《大兴中心小学关于“精心进行语文作业教学”的建议》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大兴中心小学关于“精心进行语文作业教学”的建议（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大兴中心小学关于“精心进行语文作业教学”的建议为积极贯彻落实大兴区关于“精心进行作业教学”的指导意见精神，切实减轻学生课业负担，提高作业实效，经广泛征求意见，现就语文作业，提出以下要求，望各学校认真贯彻执行。一、总体要求进一步优化课内外作业设置与批改，提高作业教学效益，把时间还给孩子，把健康还给孩子，把能力还给孩子。二、具体要求（一）作业设置及批改要求：一年级：上学期拼音（教师全批全改）四线田格（与词句训练本融合，先带拼音把生字写23遍，再在后面跟着组两个或三个词语，词语不必带拼音。教师全批全改。）基础训练（教师全批全改。实践园根据实际情况选做，可与语文学科实践作业结合，其他题目全做。）写字。
2、（使用写字教材或练字纸两种形式都可以，关键是保质保量。教师全批全改。）二年级：字词本（先把生字写2-3遍，再在后面跟组2-3个词语。教师全批全改。）写话（每学期不少于8次，指导学生自己独立完成，不能抄袭例文。教师全批全改，有眉批、尾批。）基础训练（实践园根据实际情况选做，可与每学期两次的语文学科实践作业结合，其他题目全做。教师全批全改。）写字。（使用写字教材或练字纸两种形式都可以，关键是保质保量。教师全批全改。）中高年级：大作文 每学期不少于8篇。所有作文都要认真批阅，使用相应的批阅符号，要有眉批、总批，眉批要有针对性和指导性，总批要指出文章的优点和不足。大作文可采用师生共批的形式，先由教师浏
3、览作文，筛选例文，进行作文讲评，指导学生批改，在此基础上让学生互相批阅，从勾出错别字，画出病句，再到布局谋篇，写出总评。（要分组进行，学生要全员参与，不能仅由几个优秀生代替教师完成此项工作。）改完交给教师，教师浏览批改情况，发现问题进行反馈，同时对学生作文及批改情况进行复评。对不符合基本要求的学生作文，教师要耐心批改，提倡面批面改，将作文修改贯穿于作文教学全过程。要有书写质量等级和文章质量等级，等级写在题目右上角。）。写字。使用写字教材或练字纸两种形式都可以，各学校根据自己的实际情况自行确定，关键是保质保量，让学生练成一手好字。使用练字纸每学期教师批改不少于16次。读书笔记。读书笔记要设专本，
4、每周一次。读书笔记内容由各任课教师根据自己班级读书实际情况自行设计，但每次要有统一的主题，形式可以是写读后感，书中人物介绍、评析，事件评析，读书收获、感言，仿写、续写、改写、缩写等，总之，内容要丰富，书写要认真，确实能反映学生读书收获。读书笔记批改采用师生共批的形式。为交流读书收获，各班级每月要创办一期读书小报。创办读书小报时，教师要认真指导，确定好主题，设计好版块（根据实际情况设计，比如：近期积累的名言、古诗、优美词句、段落、读书体会、仿写、续写、书中人物简评等。）每期读书小报必须保证内容丰富，版面设计科学合理。班级要定期举行读书小报展示评比活动。小练笔设专本（可以使用小作文本），内容涉及教
5、材中的小练笔、生活中的所见所闻等，每学期保底10次，采用师生共批的形式批阅，坚决杜绝一个等级，一个日期的批阅形式。课堂作业（使用基础训练，教师全批全改，严禁学生批改，一经发现，该项作业分为零）。家庭作业（使用配套练习，学生互批，教师抽批，但一定要批改）。学科实践活动作业（每学期2次，可与读书活动或教材中的语文综合实践活动结合。根据作业形式师生共批或展示、评比。）（二）作业书写要求：1.一、二年级用铅笔书写；三、四、五、六年级用钢笔书写；不得使用圆珠笔书写。2.教师要对学生明确提出书写姿势及执笔要求。3.书写认真、工整；字迹大小均匀，尽量不用橡皮，禁用修正液和修正纸。4.写字作业要符合要求，保质保量，注重美观。（三）关于单元自测：在A卷或B卷中，教师择优使用其中一套（每单元可以不同）。另一套作为平行性检测题使用，批改形式可多样。测后要有测试分析，学生等级成绩统计。注：我们欢迎教师自主创新作业形式，有意进行某项或多项作业改革的老师，我们非常希望您能单独提出申请，我们将大力支持。特别强调：按区教研室规定，本学期语文评价方式要改革，实行分项考核，基本内容为四大块：古诗及经典诵读情况专项考核、写字专项考核、读书情况专项考核、期末检测综合考核。请各位老师们平时有计划安排好学生的经典诵读及读书活动，把写字教学抓出实效。 大兴中心小学教研室
