《人教版小学数学教案《有小括号的两步计算》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学数学教案《有小括号的两步计算》（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 解决问题 带小括号的两步计算式题 教学目标：1、掌握用两步计算解决问题的方法与步骤，并能正确解决。2、结合具体的问题情境,体会到小括号的作用,理解有小括号的算式的运算顺序。3、经历从生活中，发现并提出问题、解决问题的过程,培养学生对数学信息的处理能力、解决问题的能力；发展学生的数学符号感。4、使学生能从不同的角度去思考问题，培养学生思维的灵活性与发散性。教学重难点：分析数量关系,找到解决实际问题的方法，能列出带有小括号的综合算式 教学过程：一、创设情境，提出问题出示购物情境：欢欢到商店买文具，商店贷架上有铅笔盒（12元），羽毛拍（27元），拿欢欢50元钱要买一盒水彩笔和一副羽毛拍，售货员问：
2、我该找他多少钱呢？1、欢欢买水彩笔花了12元，买羽毛拍花了27元，师：星期六欢欢去商店买文具，其中买一个铅笔盒花了12元，买一副羽毛拍花了27元。师：从图中你能知道哪些数学信息？或（根据这些信息你能提出什么数学问题？）生可能：一共花了多少钱？或小明一共带了多少钱？买故事书比彩笔多花了多少钱？师：谁会解决这个数学问题？（指名解决）二、探究学习 解决问题1、出示：欢欢付给售货员50元，师：你还能提出什么问题？生：还剩多少元？或应找回多少元？（媒体出示我该找他多少钱呢？）师：这个问题你会解决吗？请把算式写下来，想一想还有其他的方法吗？（1）生独立列式解答（2）完成的小朋友可以同桌交流自己的方法及想法
3、。（3）组织反馈：生汇报，师板书方法一两种情况1、12+27=39（元）5039=11（元）（1）你能解释下这两个算式吗？那你是先算什么？再算什么？（师引导：哦，那你的意思是先算一共花了多少元，再算应找回多少元？是这个意思吗？）（2）谁能听出他刚才是先算什么的？再算什么？（3）听懂了吗？同桌相互说一说？（4）谁能再来说说是怎么想的？师：老师把刚才小朋友说的话写下来。师板书先算共花了多少元，再算应找回多少元。2、5039=11（元）师：对这种方法你们有什么意见吗？（那你觉得要不要把这个12+27=39算式写出来？能说说你的理由吗？）这种方法应该和上面的方法一是一样的方法二两种情况： 1、50-1
4、2-27=11（元）（1）谁能来猜猜他是先算什么？再算什么？（引导：50-12表示什么意思？38-27表示什么意思？）（2）谁能完整地说说这种方法是先算什么，再算什么的？师：老师把你们说的话写下来，小朋友自己轻轻地说一说？师板书先算买铅笔盒剩下的钱，再算买羽毛拍后剩下的。师：有多少同学也是用这种方法的？谁再来说说是怎么算的？还有不同方法吗？2、502712=11（元）你能说一说先算什么？再算什么？师板书先算买羽毛拍剩下的钱，再算买铅笔盒后剩下的。3、比较：比较这两种方法有什么相同的地方和不同的地方？（都是用连减求出最后剩下的，区别是减的顺序不同，但属于同一种思路）方法三两种情况引出（ ）1、5
5、012+27=11（元）你是先算什么？再算什么呢？（指名说）师：那么这个算式能先算12+27吗？（同桌讨论一下）请说不能的同学说说理由（从左往右算得65元）对吗？师：在这个算式中应该要先算加，可现在又不能先算加，那应该怎么办呢？有没有方法可以让后面的1227先算？2、师：能把12+27=39（元）5039=11（元）写成像50-12-27=11（元）502712=11（元）这样一个算式的吗？5012+27=11（元）师：这样可以吗？先算什么？那么这个算式能先算12+27吗？（组织学生评价）请说不能的同学说说理由（从左往右算得65元）对吗？2、了解小括号的用法生：划一条线等等A：学生提到小括号师
6、：指名上来加上小括号，并问：为什么要加上小括号？加了小括号对计算有什么作用？（师板书算式）师提炼：这位小朋友说得很对，在数学计算中，只要添上小括号，就表示要先算小括号里面的算式。这个算式读作：50减去12加27的和，一起读一读。现在你能说说加上小括号有什么作用吗？ B：学生没有提到小括号师：其实在数学上有这样专用的符号（可以添上小括号，师示范）在数学计算中，只要添上小括号，就表示要先算小括号里面的算式。这个算式读作：50减去12加27的和，一起读一读。现在你能说说加上小括号有什么作用吗？4、小结：刚才小朋友通过从不同的角度去思考问题，有了这么多方法，从思路上区分，其实只有几种不同的方法？（二种
7、课件展示题目和解答思路，请学生轻轻地读一读）当然在实际同学们可以选择自己喜欢的方法去解决问题。三、内化新知，形成方法1、先说说下列算式的计算顺序，再计算。2、书上P7放羊图生独立尝试同桌互说思路指名说（先算什么，再算什么）3、线段图请学生根据算式上来指一指分别是线段的哪部分？三、解决问题1、植树节那天，龙泉小学三个年级共植树62课，其中四年级植了18课，五年级植了20棵，六年级植了多少棵？(用两种方法解答)2、学校有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗用去9张，还剩多少张？3、选择：（指名选择，并说明理由）（1）环保小队三周共收集了86节电池，其中第一周收集了24个，第二周收集了37个，第三周收集了多少节？ 86-24+37 86+24+37 86-24-37 86-（24+37）（2）公交车内原来有36人，到站后上车了8人，又下车了13人，现在公交车内还有多少人？36+8-13 36-8-13 36-（13-8） 36-13+8小结：要根据题目的意思及数量间的关系选择合适的方法四、课堂小结今天这节课我们学习了用两步计算来解决问题，你有什么收获吗？认识了（ ），那小括号有什么作用呢？
