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1、第六单元教材分析一、单元话题：本单元教材是围绕“观察的乐趣”来编排的。二、单元内容：识字三、观察日记、湖、古诗山行口语交际“怎样多认字”三、单元要点：1、学会课后田字格中的30个生字，会认双横线中的32个生字，会认多音字“量”、“都”。2、能准确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的内容,体验观察的乐趣，培养良好的观察习惯。3、引导学生养成自主识字的习惯，提醒学生在识字、阅读的过程中注意积累词汇。4、培养学生合作学习的习惯、预习的习惯和认真书写的习惯。口语交际“怎样多认字”，让学生交流各自的识字方法，激发学生的识字热情。在教学中，要引导学生充分地与文本对话，真正的走进童年
2、。在引导学生读懂课文的基础上，鼓励学生大胆想象。在领略大自然的美丽与神奇的同时，引导学生留心观察身边的事物，学会用自己的双眼捕捉生活的每一个瞬间，用双耳去聆听生活中美妙的声音，用心去想、去感受。这样，生活会更加多姿多彩。课题第六单元主题：观察的乐趣课时1课时教学目标认知目标学会课后田字格中的30个生字，会认双横线中的32个生字，会认多音字“量”、“都”。水平目标能准确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的内容,体验观察的乐趣，培养良好的观察习惯。德育情意目标能通过朗读感悟课文的内容, 能通过朗读感悟课文的内容,体验观察的乐趣，培养良好的观察习惯。教学重难点重点学会课后田字
3、格中的30个生字，会认双横线中的32个生字。难点能通过朗读感悟课文的内容, 能通过朗读感悟课文的内容,体验观察的乐趣，培养良好的观察习惯。教 学 过 程第 一 课 时预 设生 成一、PPT导入，检查预习情况，并总结。师：在生活中有许很多多的知识需要我们去学习，同时也希望同学们学会将学到的知识使用大生活中去。1、检查预习情况。（读课文，标自然段，圈画生字，写音序，找四字词语。）2、落实的好的学生要表扬，落实的不好学生一定要登记记载，请小老师们督促完成。二、检查读本单元的重点词语认读，注重多音字。1、形近字（从字卡中挑选。）2、多音字3、重点词语：三、朗读课文，整体感知。观察日记思考：日记写了什么
4、内容。1、自由朗读课文第一自然段，说说从这个段里你知道了什么？（中午，我在窗户下面发现很多蚂蚁正在搬运一小快月饼。）2、指名朗读全班齐读。湖2、生活中我们看到过很多小树，长眼睛的小树长的是什么样子的呢？湖1、请同学们用老师的方法来读1、2句话，一边读，一边想。2、分享一下你读了这两句话的感受。（强调“最美”在作者金波的眼里，这里的风景是最美的，它美在哪里？）黄山奇石1、学习第一自然段。2、指读第一自然段，看课文写了几句话，告诉了我们哪些内容。（黄山风景区在什么地方；那里的怪石有趣。）3、观察第一幅图，说说图上有什么，给你的印象怎么样？如何理解“秀丽神奇”？4、“尤其”一词在这里强调了什么？这个
5、句对全文起什么作用？（强调了怪石的有趣；是全文中心句，对全文起引起下文的作用。）五、书写课后的生字，先观察每一课生字的字形和结构，然后，每一课重点示范。板书设计第六单元主题：观察的乐趣识字三、观察日记、湖、黄山奇石夯实基础1、书写课本中的汉字。2、老师引导学生在写字本上书写每一课的每一个汉字。教学反思课题识字 三课时一课时教学目标认知目标学会课后田字格中的8个生字，会认8个生字。水平目标学习用普通话准确流利的朗读课文。德育情意目标通过学习本课，初步理解我国的一些民俗活动和一些基本传统将节日知识，从而理解我国悠久的历史文化。教学重难点重点学会课后田字格中的8个生字，会认8个生字。难点通过学习本课
6、，初步理解我国的一些民俗和一些基本的民俗知识，从而理解我国悠久的历史文化。教 学 过 程第 一 课 时预 设生 成一、激趣导入(一) 学习节日活动短语1、师：请同学们打开书93页，一边看图一边自由的读课文。师：刚刚大家读得真不错！老师想奖励大家，我们一起和琼斯玩一个游戏吧。大家看，这是什么？这里面也藏着一个灯谜，看谁能准确的说出谜底。生读词卡“猜灯谜”。师：刚刚我们和琼斯一起猜了灯谜，现在一起去看看赛龙舟吧！ (插入赛龙舟课件)赛龙舟实行得多激烈呀，水花四溅，队员们正卯足了劲拼命向前划，当时的比赛场面一定很激烈呢！谁想来读一读这个词语？（指名读）（二）学习节日短语1、师：是啊，我们国家有趣的民
7、俗活动可真-多啊！咱们的民俗运动会开得可真热闹！赶快打开书94页读一读这些词语吧！2、师：同学们知道什么时候过清明节吗？师：唐代有位大诗人杜牧写过一首关于清明的的诗。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”说的就是清明节那天，或合家团聚，或上坟扫墓，或郊游踏青，活动多样以来悼念我们逝去的亲人。（出示“清明远足”词卡，多形式练习读）（出示词卡“重阳登高”，多形式练习读） 三、自主发现，学习生字老师把这些生字分成了三类，你发现了什么秘密吗？谁有好办法记住这些字，写好这些字呢？1、师范写“圆”、“除”，强调笔顺。2、生描红，提醒注意书写姿势。五、小结是啊，我们中国节日丰富，文化灿烂。大家还能够在课外的时
8、间继续收集中国还有哪些传统节日，看看这些传统节日都什么时候过？来给他们排排队，好吗？板书设计识字 三传统节日与民俗活动夯实基础1、听写：龙灯、看戏、元月、除以、团圆2、选择。重阳节（chong zhong） 赛龙舟（sai shai）3、按照时间的顺序给传统的节日排个顺序。教学反思课题观察日记课时一课时教学目标认知目标学会课后田字格中的6个生字，会认双横线中的8个生字。注意“量”是多音字，在本课读“ling”。水平目标学习用普通话准确、流利地朗读课文。德育情意目标培养学生的观察水平，激发学生探究自然的兴趣教学重难点重点学习用部首查字法查“搬、运、输”。难点掌握写日记的格式。教 学 过 程第 一
9、 课 时预 设生 成一、激趣导入。二、初读课文。1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。三、学习课文1、2自然段。1、再读课文，要求：读通顺、连接，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。2、学生质疑。3、5、你对蚂蚁的生活有感到惊奇吗？哪些做法让你感到惊奇。自由朗读第二自然段，说说这个段作者做了什么？蚂蚁又是怎么做的？小组讨论，指名回答。6、指名朗读，感情读。四、学习课文。1、你还对蚂蚁哪些做法感到惊奇？为什么？哪一段写了这个内容？2、选择自己最喜欢的段落读。3、同桌互读。4、指名读，集体评议。5、你们观察过蚂蚁吗？有什么新的发现。6、蚂蚁有趣吗？为什么？7
10、、齐读全文。8、总结日记的写法。三、复习部首查字法。1、齐读题目，说说每一个格子里应填什么内容。2、自由练习3、集体订正。四、学写生字。1、观察，读记生字。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、范写“砖”。4、学生临写。板书设计观察日记我 蚂蚁（动作细节描写）夯实基础1、听写：信息、砖块、拦住、围困、营长、2、选择。商量（liang liang） 圆圈（juan quan）3、查字典。“营”，用部首查字法，查 部，再查 画。用音序查字法，先查 ，再查 。 教学反思课题湖课时一课时教学目标认知目标理解本课生字，准确工整地书写课后练习中的字。水平目标能准确、流利、有感情地朗读
11、课文。德育情意目标能准确、流利、有感情地朗读课文，展开想象，感受湖光山色的美丽。教学重难点重点多理解一些湖的名字。难点体会诗歌的意境美。教 学 过 程预 设生 成一、导课师：今天，老师要向你们介绍一池美丽的湖水。它哪点美呢？学了课文的第一课你就知道了。今天我们就共同来欣赏这首诗歌湖。（板书课文题目并齐读。）二、初读课文，自主识字三、理解大意想象情境说话美读课文（1）让学生再读课文，整体感知，边读边想：你喜欢这个地方吗？为什么？（2）抽生来读自己喜欢的一节。师相机就引导全班同学读那一节。生自己读第一节，师提要求：勾画出喜欢的句子，并把句子读一读，想想为什么喜欢这句话。在“亮得像面镜子，绿得像块翡
12、翠”一句中，为什么说“湖”像镜子和翡翠？引导学生观看大屏幕“美丽的湖水”，理解打比方的句子，引导学生说说想到的画面。（4）相机引导理解“大唱片”。第二节：师提要求：其他学生边听边想小动物们奏乐时的样子。（1）演一演：这四种小动物是怎么奏乐的？（师相机播放动物声音，让生边学动作边发声。）（2）请一位学生有感情地读读，其他学生做动作，学动物的声音。（3）自己边美读边做动作。（试着背背这个节。）（4）让生想象还有哪些动物会来表演什么节目，并布置课后作业：将自己的想象画下来。第三节：（1）抽喜欢第三节的孩子站起来读读。（2）师问：想一想，假设你来到湖边，你最想做什么？（3）引导生用“一面一面”造句，说
13、说自己想做的事。四、写字1、学生看要求写的字，让学生自己读读。让生同桌讨论：有哪几种结构的字。3、相机提出难字：“旋”和“假”注意右边的笔画笔顺，指导写。可自评、互评写字要领。5、剩下的字，学生当堂自己写。板书设计湖动物们的音乐很美，风景很美夯实基础1、听写。花纹、追问、琴声、青蛙、野外2、选择。放假（jia jia） 唱片（pian pian）3、仿写。例句：假日里，我们常坐在湖边，手里捧着野果，一面吃野果，一面听着这美妙的音乐， 一面 ， 一面 。教学反思课题黄山奇石课时一课时教学目标认知目标学习会认的14个生字的准确读音，掌握会写的8个生字的笔划笔顺；水平目标读熟课文、准确流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的局部。德育情意目标体会对黄山奇
