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1、体育课要在巧上下功夫 多年来，衡阳市荣桓中学遵循“健康第一“的指导思想，把学生的体质健康作为学校的第一要务，作为素质教育的突破口，通过体育强健孩子的身体，健全孩子的个性，培养有朝气、阳光、灵动、健美的学生。做体育教师，只有获得学生的喜欢，让“学生像小草趋向阳光一样趋向教师”，才能成功地扶助学生，促其健康成长。为此我进行了多年探索，体会如下：1、恰当、轻巧地包装自己。体育教师的包装应让学生有美感、安全感、亲和感。我的外包装：头发稍短整齐、运动服，衣着整洁；脖子上挂着哨子，嘴角上挂着微笑，脸上写着自信，眼里流露着关爱。学生说见了我的模样就舒心。有学生满心苦恼地来到操场，见到我满脸笑容，他们也会不由
2、自主地露出笑容，正如他们所说：“我们最喜欢上体育课啊，见到您我们最开心”。 2、缩短空间距离。人与人之间缩短了空间距离，就拉近了心理距离。课堂上我常走在学生中间，与他们同学、同练、同乐、同忧、同悲，学生就会感到体育老师是他们的贴心人，乐意与其亲近，乐意听从教导，乐意参与学练，教学效果就会倍增。学生也不把我当作外人，总是主动与我一起参与活动，有时课间大活动活动也常邀请我一起参加。结为友、尊为师。我以为这是一种崇高而美好的境界，在常态课中，我总是自然的追求着这种境界。3、尊重每个学生。人都有得到尊重的需要，我尊重每个学生，特别注意尊重后进生。课堂上，不认真听讲的学生当然很多，我便走上前去，真诚地说
3、：“对不起，可能是我张老师讲得不好，可能是这个内容不是你感兴趣的。请课后抽点时间给我提出改进意见。现在委屈你好好听、认真练，行吗？”然后跟他握手或者摸摸他的头，我们上课吧。4、活跃课堂气氛。我的体育课，追求知识性、活动性和趣味性巧妙的统一，让学生在轻松愉快中受益。课前我与学生一起做自信操：手拍胸脯，翘着大拇指，齐声自豪地说：“我，很优秀！我能行！”。课中，我总是用各种各样的游戏让学生掌握各种体育技能。如“钓鱼”、“戏报纸”、“玩绳子”等。我能够从不同的角度引导学生发现自己的优点和长处，并能够勇敢地展示自我，让他们找到“我很优秀！我能行！”的感觉。结课时，我有时用舒缓的音乐 “请把我的话记在你的
4、心，请把你的微笑留下。”让体育课堂成为学生的快乐场所。5、改进教学形式。人有自主性，演戏的想当主角，几个人闲聊时谁都不愿老作听客，学生在课上也不甘受教师支配。为了发展学生的自主性，我着意改进教学形式。让学生巧选学练内容，自定学练目标，自选学练伙伴，自由支配学练时间，让学生成为学习的真正主人。而“轻松一刻”、“展示自己”、“三分钟舞台”等形式也让学生体验到了自我价值的存在，让他们学有所悟，练有所得，美化教学语言。优美的语言，会让学生快乐，并获得享受。如新学期的第一节课我这样开奖：“新的学期开始了，同学们怀着新的梦想，开始了新的生活。祝同学们以新的姿态，迎接新的任务，获取新的胜利，长成新的自我”。我们应该善于发现学生身上的闪光点和微小进步，及时进行赞美。只要我们在“巧”字上下功夫，学生就会认为你的赞美是真诚的，教师和学生之间就会形成一种和谐的关系。
