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1、【精品】活动筹划四篇(3)飞阶段，教室前的空地上，孩子们的表情象是要发射嫦娥一号卫星那样冲动，那样期待，还略带一丝紧张。第一只孔明灯的酒精被点燃的时候，现场鸦雀无声，片刻，热气把纸筒胀得鼓鼓的，当手的感觉明显减轻，还略有升力的时候，我试着放开了手，孔明灯开场缓缓地扭动着身躯上升了，就在欢呼声将要响起的时候，突然，它身子一沉，一下子坠落了。顶盖张了个大口子，原来是双面胶在高温烘烤下脱胶了。孩子们的脸上掠过一丝的可惜，写在脸上的更多的还是欣喜，因为他们毕竟看到了成功的曙光。经历了这次失败，不，不能叫做失败，应该说是一次尝试，许多同学重新检查了自己的作品，加固了顶盖。接下来的试验又有两三次没有升空，
2、孩子们都快有点绝望了。教师同学又聚在一起分析了原因，调整了携带燃料的重量，然后我门又满怀期待的回到“发射场，点燃，放飞，戏剧性的场面终于发生了。它缓慢地上升了，这时还吹来一小股风，它歪着身子上升了，它越过了学校的围墙，就要上升到教学楼三楼的高度了，突然，不知什么原因，它的高度又下降了一点儿，所有人的心都要提到嗓子眼儿了。片刻之后，它又稳稳地上升了，上升了，越飞越高，越飞越高，直至有上百米高，校园里一片欢腾，此后，一次又一次的欢腾响起。孩子们的那种喜悦，丝毫不逊色于嫦娥一号成功发射时设计师们的喜悦，我相信，那种喜悦，那种成功时刻带来的兴奋和自信，孩子们将铭刻终生。六、经历总结1、精心准备，揣摩制作。2、提倡竞争，鼓励创新。由于每个学生的智力和动手才能有差异，所以做出来的小制作有很大差异，有的很精细，有的很粗糙；有的很准确，有的误差大。这时我们就进展评比，以鼓励孩子们对自己的作品要力求完美。3、注意活动成果的搜集和展示。成功是对自己才能的证明，是对学习和劳动的最好奖赏。通过活动成果的搜集、展示，让学生看到他们的成绩。成功的学习和活动会产生自我满足的心理体验和自信心理。连续的成功能引起各种与学习有关因素的整体的积累性变化，使学生形成比较稳固的归因，使成功的积累性效应长期化，稳定化。
