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1、落实课时计划 体现学讲精神优先教学过程 提高教学效率 集体备课手册 二下音乐 主备： 复备： 学校： 铜山区小学音乐2014 2015学年度第一学期第一单元春来了课时安排三课时授课时间第 一 课 时教学内容唱：报春听：杜鹃圆舞曲教学目标1.用自然、优美的声音，熟练演唱歌曲报春，较好地表现三拍子的韵律，感受歌曲明朗活泼的情绪。2.欣赏杜鹃圆舞曲，感受乐曲欢快、活泼的情绪和不同乐器音色的特点，能尝试设计符合乐曲风格特点的动作，并随乐曲段落的变换律动。3. 积极参与音乐活动，能结合自己的生活体验，感受音乐中的春天，乐于表达对音乐、对春天的喜爱。教 学重、难点重点：.仔细聆听歌曲。难点：.正确掌握四分
2、休止符的用法。教学准备多媒体课件、钢琴教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学师生音乐问好！二、导入新课谈话：同学们，现在是什么季节了？（春天）春天来了，你感觉到周围有什么变化吗？是的，春天是一个朝气蓬勃的季节，天气变暖和了，河里的冰都融化了，植物都发芽了，听，小鸟也唱着动听的歌儿从从南方飞来了。三、感受体验1.录音范唱报春提问：听了这首歌你有什么感受？。2.复听提问：这首歌是几拍子的歌曲，它的强弱规律是什么，想想，你能用什么合适的动作来表现它？（小组讨论）（三拍子，可以用拍手一次、拍腿两次来表现三拍子的律动，也可以左右晃动身体来表现，左三拍、右三拍。）3.和老师一起随音乐律动，感受三四拍的强
3、弱变化。4学唱曲谱（1）复习柯达伊手势唱C大调音阶上行下行。并唱一唱分解和弦135三个音，然后倒过来再唱。（2）认一认歌谱中出现的音及休止符。并跟琴边做柯尔文手势把曲谱连起来唱一唱，注意带有四分休止符的地方要空一拍。（3）划拍子完整唱一唱，不足处纠正。5.有节奏的读歌词。（1）老师使用响板，带着学生有节奏的读歌词。布谷0 |布谷0 |在森林里 |叫 |让我们 |唱吧 |跳 吧 |跳吧 | 春天 |春天 |快 要 来 |吧 |（二三段歌词的读法同上，都是根据乐谱的节奏来读。）（2）播放伴奏，把歌词连起来有感情的读一遍。6、跟琴直接填词演唱，不足处纠正。（1）歌曲的第一句，布谷布谷这四个字要唱的短
4、促、活泼，注意休止符要停足一拍。老师反复示范几遍，学生多练习几次。（2）歌曲的第二乐句让我们唱吧，跳吧跳吧，两个跳吧节奏是否相同，老师唱两遍让学生听，让学生发现第一个吧是第二拍出现，第二个吧是第三拍出现。然后多练习几遍。过渡语：可爱的布谷鸟给我们带来了春天的消息，让我们用美妙动听的歌声来赞美赞美它吧。（3）有感情的完整演唱歌曲。7.加上三拍子拍手拍腿的律动，为歌曲伴奏。还可以设计更合适的动作。四、拓展延伸听赏杜鹃圆舞曲。1.初听，随着音乐轻轻晃动身体，感受乐曲韵律、情绪的特点。（师：）听了这首乐曲，你的心情怎样？（出示高兴、生气、伤心三张表情。2.复听乐曲第一段，猜一猜是谁在歌唱？是哪种乐器在
5、演奏？播放手风琴图片，视频，简介：手风琴是一种能够独奏，有能伴奏的簧片乐器。演奏者将琴抱在胸前，手指与风箱的巧妙结合，能够演奏出多种风格的乐曲，这是许多乐器无法比拟的。3.分段欣赏。（1）播放第一乐段，当听到布谷叫声的时候举起小手。说说你仿佛看到了什么情景？（2）听第二乐段，第二乐段和第一乐段旋律一样吗？有什么变化？好像看到了布谷鸟在怎样飞？（3）播放第三乐段，这乐段的旋律流畅而连贯，极富歌唱性，你的眼中又出现了什么画面？（4）听赏第四乐段，你觉得这一段乐曲的旋律与前面的哪一段相似？4.闭上眼睛完整听赏乐曲，自由想象乐曲给你带来的春天美好的画面。五、课堂小结教学建议1.教师分别用连贯优美和短促
6、跳跃的声音演唱“布谷！布谷”，让学生通过比较，选择合适的声音表达布谷鸟欢快的歌声，并模仿演唱。2.可以创设情景，熟悉歌曲的旋律。情景一：布谷鸟来到森林里，小朋友听到布谷鸟的歌声很高兴，并唱起了歌（用la哼唱歌曲旋律）。情景二：布谷鸟飞到田野，唤醒了小草，小草也唱起了歌（用lu哼唱歌曲旋律）。教学反思铜山区小学音乐2014 2015学年度第一学期第一单元春来了课时安排三课时授课时间第 二 课 时教学内容1.听：春晓童声合唱。2.听：春晓童声齐唱。教学目标1.能用自然的声音，富有表情的演唱春晓，感受春天到来给人们带来的愉快心情。2.比较欣赏两首春晓，能尝试用自己的方式表达歌曲速度、情绪、内容、演唱
7、形式的感受。3.通过欣赏歌曲春晓，激发学生热爱生活、热爱自然的积极情感。教 学重、难点重点：听赏比较，两首春晓速度、情绪、演唱形式和内容有何不同。难点：童声合唱春晓的音乐结构。教学准备教学课件、多媒体、琴等。教学过程教学过程主 备复 备一、 组织教学：师生音乐问好！二、导入新课：1.律动：播放春晓童声合唱，随音乐做动作。过渡语：同学们，你们刚才听到的歌曲中的歌词熟悉吗？（熟悉）歌词是古诗春晓里的诗句，谁来说说这是哪个朝代哪位大诗人的古诗？能背给老师听吗？2.学生齐诵古诗春晓。（师：）我国著名作曲家谷建芬老师，给古诗加上了好听的旋律，变成了一首歌曲，想不想唱一唱？三、 听赏童声合唱春晓，学唱第一
8、部分：1. 老师范唱歌曲的第一部分，请学生说一说歌曲的情绪是怎样的？2.复听，说说听了这首歌曲你感受到了春天的哪些美景？3.用“la”模唱歌曲的旋律。4.加词跟琴小声唱，然后放声。5.注意曲谱中的几个装饰音，唱的轻巧有弹性。（师：）这些小音符就像同学头上的发卡，装饰头发，小小的，轻轻的，为了装饰它后面的音，不需要唱的很重，轻巧些，让我们一起来练习吧。5.用欢快的有弹性的声音有感情的演唱。6.边拍手边唱。试着唱出春天的美丽和活力。7.完整欣赏歌曲童声合唱春晓，说说这首歌是几个人在唱。童声齐唱：有许多小朋友一起唱一个声部，叫做童声齐唱。8.再完整听，感受歌曲ABA的结构。说说歌曲的第一部分在歌曲中
9、出现了几次，整首歌大概分为几个部分？如果让你用色块来表示，三个部分你会分别用什么颜色？四、对比欣赏童声合唱春晓：1.听童声合唱春晓，说一说这两首歌词相同的歌曲给你带来什么不同的感觉？2.如果让你画两条线条，两首歌曲你会怎么画呢？说出原因。（让学生在黑板上画一画，说一说。）3.复听，对比两首歌曲除了情绪上一首是欢快的，一首是优美的，在速度上，或演唱形式上还有什么不同。（第一首速度：稍快，第二首：速度：慢；第一首是童声齐唱，第二首是童声合唱。）4.教师小结。今天，我们欣赏了两首歌曲春晓，虽然歌词相同，都是孟浩然的古诗，但是速度、情绪、演唱形式都不同，同样让我们感受到了春天的美好，让我们用歌声来赞美
10、属于我们的春天吧！五、小结本课情况。生演唱春晓第一部分走出教室！教学建议1.导入部分可以观看儿童舞蹈视频春晓，介绍歌曲作者谷建芬，感受歌曲中欢快、活泼、富有朝气的情绪特点。2.初听歌曲时，让学生随着音乐用动作表现对歌曲的感受，再听歌曲时，听听诗词春晓在歌曲中出现了几次？轻声哼唱，并带领学生学习第一乐段。教学反思铜山区小学音乐2014 2015学年度第一学期第一单元春来了课时安排三课时授课时间第 三 课 时教学内容唱：春天的小河教学目标1. 能用自然、优美的声音，熟练地演唱春天的小河，较好地表现四拍子的韵律，感受歌曲明朗、活泼的情绪。2.用动作来表现自己对音乐作品的内心感受。教 学重、难点重点：
11、培养学生专注地聆听音乐的习惯。难点：听到主题音乐能用声势动作及时做出反应教学准备教学课件、多媒体、琴等。教学过程教学过程主 备复 备一、组织教学：师生音乐问好！二、导入新课：播放一段春天带有小河流水的视频。导入语：春天到了 ，万物复苏，到处都充满了生命的气息。新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸颊映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。三、体验与感受：1.录音范唱歌曲春天的小河。学生谈谈听到这首歌曲的感受？2. 再次聆听歌曲，身体随着音乐轻轻晃动，感受歌曲带给我们的美的感受！还可以跟着老师律动，手臂水一样的向一边柔柔的挥动，变换动作。3. 学唱歌谱。（1）师演唱曲谱，让生
12、在音乐大楼里找找歌曲中主要有哪些可爱的小音符组成，构成了那么美的小河之歌！（2）复听，找找相似的乐句，并随着柯达伊手势随老师一起模唱。（3）学生唱一二四这三个相似的乐句，老师接唱第三乐句。（4）再次完整接唱曲谱，随乐句中音的高低变化，声音做出渐强渐弱。4.有感情跟节奏朗读歌词。5.跟琴小声演唱歌曲。然后放声。6.歌曲处理，怎样唱才能更好听呢？（小组讨论，选代表说说想法，并唱一唱。）从力度、速度、演唱形式这几方面引导。7.选择合适的打击乐器给歌曲伴奏。出示伴奏图谱，用碰铃、三角铁和沙锤伴奏。一部分同学唱，一部分同学伴奏。三、 拓展延伸：森林音乐会：看着老师的指挥与同伴合作表演。听到春天小河美妙的歌声，森林里的小鸟、小蜜蜂、树叶等等它们也不甘示弱，要开个音乐会庆祝春天来了给小河的歌声比赛呢！你们听。0 0 布谷 喳 喳喳 喳 哗 哗 哗 嗡嗡 嗡嗡 嗡老师指挥的顺序1鸟蜜蜂树叶小鸟2小鸟风蜜蜂 树叶（二声部）（师：）今天同学们表现真棒，小狗、小鸟等小动物都是我们人类的好朋友，希望同学们做一个有爱心的好孩子！四、 师生道别！随歌曲春天的小河走出教室。教学建议在歌曲处理这个环节，可以采用小组合作的方法，讨论该如何演唱会更好听，以学生为主体，发挥学生的主观能动性，在会唱歌曲之后想办法解决这个问题，学生是非
