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1、word第1课教师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对教师的感情，同时，学生以自己最熟悉的教师为对象，通过记忆画的形式完成“教师您好的命题画。教学重点：学会找到熟悉人物的特点，画一X半身人物像。教学难点：能掌握某一位教师的长相特征并表现出来。学具：任何一种作画工具、白纸、课本教学过程：第一课时一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，教师这里有一个小故事说给大家听。教师讲述与自己恩师的故事。3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，教师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的
2、教师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与教师之间的感情，并对学生进展必要的德育教育。5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对教师的感情呢？1学生自由回答。2同学们的想法真多，教师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的教师画像。6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的教师画下来，好不好？7、板书课题。二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的教师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。学生自由描述，教师加以引导。2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中教师的形象？1学生尝试作画。2教师选择几幅作品到讲台上进展观察和分
3、析。3为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校教师的画像。看看这些同学画的教师画像，你能猜到他们画的都是哪些教师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，教师加以引导。4、现在再来想一想你最喜欢的教师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品，教师在色彩、服装、背景上稍加指点。三、学生创作。四、教师巡视指导。五、作业点评，总结下课。第二课时教学要求：1、加深学生对教师的了解，培养学生的尊师之情。2、提高学生的绘画创作能力，选择一定的表现形式。3、正确区别教师与学生之间外在的形象特征、神态。教学重点：表现学生在教师节中向教师献
4、礼的场面和情意。教学难点：把握师生的形象特征与神态；主题明确，画面内容感人。教学准备：彩笔或水粉水彩画工具、作业纸教学过程：一、导入1、组织教学，教师巡视纪律与画具准备情况。2、谈话导入九月份有一个很特别的节日，那会是哪个节日呢？教师节为什么要有个教师节？二、说一说1、在教师节降临之际同学们想一想，你从哪些方面感受到了教师对你的关心和爱呢？2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？教师启发学生，亲手做一件小礼物|：设计一个特别的贺卡、做一件手工艺品等等。在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描绘教师和学生之间的互爱之情。三、想一想：怎样画？1、构思。画面内容：人物学生与教师的区别有哪些？、场景
5、2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢笔线描等。构图要饱满，有主次之分。思考：可不可以借鉴一些画家的作画风格？4、创作四、欣赏教材图片1、作者是怎样画出对教师的爱？ 2、他们画出了教师的形象特征吗？3、如何表现场景？五、作业与作业展示、讲评六、小结下课。第三课时教学目标1、知识目标：学习了解贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一X尊师卡送给自己喜欢的教师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。2、能力目标：通过学习贺卡制作，培养学生的形象思维能力，联想能力，创造能力与动手实践能力。3、德育目标：激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的优良品格，在学习中培养学生团结协作
6、的精神。教学难重点1、掌握贺卡设计的方法和步骤。 2、卡片的形象思考与设计构成教学准备彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。教学过程一、导入：1、从课件片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。2、尊师重教风尚自己表达对教师感激之情的方式学生从信封袋中拿出祝词，表述3、揭示课题：尊师卡片板书二、认识体验1、拆分卡片：教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。说说是由哪些局部构成的？2、教师总结尊师卡片的构成：衬底、形象、文字。板书3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。三、寻找形象1、思考“祝教师笑口常开的祝词，演示形象设计方法。2、分析“鲜花送给您演示形象思考方法。3、学生分析自己手中的祝词师生合作。四、组合
7、构成1、演示“祝教师笑口常开“鲜花送给您两句祝词的形象组合方法2、揭示步骤：画、剪、贴、写板书五、欣赏卡片1、引导逐一欣赏卡片，了解卡片的各种造型。2、强调选择最优位置，用笔书写卡片祝词六、作业1、要求1造型大胆2书写工整3完整美观2、巡回指导六、评讲评价不能局限于绘画或制作表现的异样，更重要是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。第2课我是生活小主人第一课时教学目标：1、学生通过欣赏、游戏、实践等活动了解家居整理的方法。2、学生通过学习和实践，学会欣赏居室整理，丰富视觉与记忆，并从中获得生活乐趣，表达自己对生活的热爱，并在学习过程中，激发学生的创造热情，提高综合实践技能
8、，学会适者生存的本能，完善学生人格。3、在绘画过程中培养学生的观察能力、记忆能力与想象能力。教学重点：学会欣赏居室与书房的布置与学习一些简单的整理方法。教学难点：实破学科本位，建立与思品、生活课之间的彼此联系，完成跨学科的综合实践活动。教学过程：一、欣赏居室，导入主题课件：进入第一个环节，欣赏学生的居室！提问：小朋友们，你们的居室是什么样的呢？你们想不想看看其他小朋友的居室呢？讨论并回答二、参与比赛展现本领全员参与居室整理的游戏比赛，看清要求、比方法、速度。参照效果、比合理、美观。小结：同学们在生活很多事情总是自己的事自己做，为了展示你们劳动的风采，现在分组比一比，看看谁最能干？提问：为什么有
9、的同学整理起来更快更省力？三、书房欣赏培养能力利用多媒体让学自主欣赏，尊重学生的自主选择。小朋友，你们是否也有自己的书房，我们一起来看看教师为你们提供的这些书房，请你告诉同桌的小朋友，你更喜欢哪一间，并说说为什么？四、整理书桌关心生活学生参加书桌整理游戏，参加争星游戏。这里有一X排放凌乱的书桌，你能用最短的时间把它清理整洁吗？看看你能得到几个五角星？五、参与活动拓展延伸提问：同学们学习了我是生活小主人这一课，说一说你又有了什么新的方法整理和美化自己的居室，回家之后做一做？学生回家参与整理活动。第3课方方和圆圆第一课时教学目标：1、知识目标：了解、掌握用几何形圆圆方方进展概括的方法；圆圆方方运用
10、这一方法认识、观察。2、能力目标：拓展学生的开放性思维、创新意识；圆圆方方和尖尖初步体验运用几何形造型的乐趣；开展学生运用几何形这一绘画语言进展表现的能力，圆圆方方和尖尖学习更好的用绘画语言表达自己的情感。教学重点：学习用简单的几何形观察世界、认识世界、表现世界。教学难点：用方形、圆形、三角形组成美好画面，表达自己的感受。教学策略：1、教法指导：采用故事、游戏等形式激发学生的学习兴趣；利用直观感觉和记忆、想象综合运用，加深学生对圆形、方形、三角形的认识和理解。2、学法指导：通过触觉、视觉等直观感觉，探索总结出运用几何形认识世界、表现物体的方法与规律。3、课堂作业形式：个人独立完成或合作均可。4
11、、教具媒体运用：实物、X画、课件教学过程：一、讨论、思索：1、故事引入：从前有三个小朋友，它们的名字叫圆圆、方方和尖尖，有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多，圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子；尖尖说：“我的本领也不马虎，你们看：山峰、火箭是尖的圆圆方方和尖尖2、提问，请同学们分组讨论后回答：小朋友，想一想：1、“它们谁的本领最大呢？ (2)、“它们的用处都很大吧？(3)、“你也来帮圆圆、方方、尖尖找找朋友，好吗？二、游戏、感受：游戏1、感觉用三个袋子装着三种不同形
12、状：三角形、方形、圆形，请学生摸一摸，分辨形状，并把自己的感受说出来。游戏2、找朋友出现包含三种形状的图片可以是照片，也可以是图画，请学生从上面找出各种形状。三、认识、理解：1、游戏3：比照找不同用实物照片和用几何形概括了的图画进展比照，让学生找出它的一样点和不同点。让学生学习用几何形来概括和理解大自然中的各种形状，便于掌握简单、概括的绘画语言。2、欣赏大师绘画作品和学生的绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。四、练习、探索：1、动动脑、动动手：教师准备好多个三角形、方形和圆形，请同学们摆一摆，摆出各种画面：如：三角形、方形可以组成房子；几个圆形可以组成动物，圆形、方形、
13、三角形可以组成人物2、请学生根据刚刚自己的认识、实践和自己的构思用“方方、圆圆和尖尖创作出美丽的画面。五、小结、评价：1、比一比：看谁说出的方方、圆圆、尖尖最多？；看谁创造出的几何形物品最多？；谁画出的用几何形组成的画面，谁最美？3、讲评形式：师评、自评、他评结合。作业要求：1、看谁创造出的几何形物品最多？2、谁画出的用几何形组成的画面，谁最美？第4课 趣味动漫第一课时教学目标：1、欣赏优秀的卡通片，提高学生对卡通片的鉴赏能力。2、了解、认识卡通形象的艺术特点，以与简单的制作过程。3、激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。4、提高学生的造型表现能力。教学重点：1、认识卡通形象的艺术
14、特点，了解卡通形象设计的根本手法。2、运用夸X、拟人手法创作简单的卡通形象。教学难点： 卡通形象设计的手法认识与实践运用。课前准备： 1、教师：西游记相应音乐、自制课件等。 2、学生：课前查找自己喜欢的卡通图片带来课堂、彩笔、32开画纸。教学过程：一、组织教学预备铃响，学生随动画片西游记片尾曲一个师傅三徒弟音乐声有序进入教室，按六人小组坐好，并摆放好学具。二、谈话导入1、师问：同学们刚刚听到了一首什么歌曲？它出自哪里？ 学生答：西游记里的歌。 师补充：这首歌我们很熟悉，是动画片西游记片尾曲一个师傅三徒弟。2、师问：同学们还知道哪些动画片？学生自由发言师述：你们知道的真多。你们喜欢看动画片吗？为什么？学生举手谈动画片深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的卡通形象。3、师明题：这节课我们就一起来了解卡通形象的根本设计方法，学习第二课卡通大亮相。板书课题三、启发认识1、课件出示各种卡通形象，学生将课前找到卡通图进展展示。2、学生小组讨论：卡通形象与生活中真实物象不同在什么地方？教师参与到各组中听取意见学生汇报讨论结果。3、比拟验证教师课件显示狗的写真图与卡通形象图，引导学生比拟，得出最后结论 卡通形象在狗的外形特点上进展了夸X、拟人等
