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1、幼儿园课题开题报告下文为大家整理带来的幼儿园课题开题报告，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。课题“幼儿园教育环境与幼儿互动的研究”是我们在充分 调查论证的基础上提出的。相信经过我们的努力实践一定能取得 非常满意的实验效果，下面就本课题的研究背景、目标、意义及 各项实施办法向各位领导汇报。一、有关概念、研究背景及研究意义幼儿园教育环境：幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。包括物质环境与心理环境两部分。物质环境指幼儿园内教室、寝 室、活动室等场所的教学设施、用具的布置（如何进行空间布置 与材料的提供）及幼儿园外的家庭、社会、自然的大环境；心理 环境指幼儿园的人际关系及一般的心理气氛等。具体体现在教
2、师 与幼儿、幼儿与幼儿、教师与教师间的相互作用、交往方式等方 面。（我们课题研究仅涉及教室环境与幼儿园文化环境与幼儿互动 的研究）“互动”是与以教师为中心的传统教学模式完全不同的全新 教学模式，它积极提倡教育者和被教育者之间、理论与实践之间 的双向沟通，鼓励被教育者积极参与，反应和创造。幼儿与环境的互动，幼儿不仅仅是在环境中成长，也是在环境里探索和学习。因此也可将“环境视为幼儿的老师”，互动式的教育环境可让幼儿体会到自己是环境的主人，有利于萌发幼儿在活动中表现出来的自主性、能动性和创造性。研究背景：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利 用，有效地促进幼儿的发展。” “幼儿园的空间设施、
3、活动材料和 常规要求等应有利于引发支持幼儿与周围环境之间积极的相互作 用。”新纲要强调给幼儿创设一个丰富多彩、多层次，具有选 择性和自由度的，让每个孩子都有机会接触到的环境，使孩子通 过自己的方式在与环境主动积极地相互作用中获得发展，将环境 的教育价值摆在了整个教育的重要位置。但从现状看却存在许多 要解决的问题：环境创设内容上追求精致美观，缺乏教育性；布 置的形式上单调，缺乏多样化；布置方法上，主要以教师的设想、 愿望出发，没有考虑到幼儿的兴趣，需要和现有发展水平，失去 了影响和促进幼儿发展的教育价值。因此，我们应创设与幼儿互 动的环境，让幼儿用环境记录、描述自己一日生活，使环境成为 “会说话
4、”的环境，成为幼儿展示自己的舞台，从而发挥其教育 作用，体现环境的价值。研究的意义：通过幼儿园教育环境与幼儿互动的研究，改变 教师观念，不包办代替：尊重幼儿的兴趣、需要和现有发展水平, 以主人的身份参与到环境创设中来；探索创设平等、宽松、和谐 的环境，为幼儿提供适宜、适度的各类材料；提供足够的、开放 的时间、空间，以支持和引导幼儿积极的与环境互动。促进幼儿 感知力、观察力、想象力、思维能力、口语表达能力、动手操作 能力及个性的和谐发展。二、课题研究的目标、内容目标：1、改变教师观念，尊重幼儿的兴趣 , 需要和现有发展水平， 引导教师提供适宜、 适度的各类材料； 提供足够的、 开放的时间、 空间
5、，支持、引发幼儿主动参与环境创设， 建构创设意识的内容、 途径、指导策略，利用环境来展示自己的学习过程、探索过程； 积极创设平等、宽松、和谐的幼儿互动环境。以促进教师与幼儿 的互动、幼儿与环境、材料的互动，萌发幼儿积极主动的学习态 度。2、通过课题研究促进教师的专业成长，在教育实践中提升教 育理念，改善教育行为，吸收先进教育经验：在不断地反思教学 中提高教师经验总结与分析能力。内容： 本课题分为两个子课题：第一、幼儿园文化环境与幼儿的互 动研究；第二、教室空间环境与幼儿的互动研究。幼儿园文化环境与幼儿的互动研究内容：1、指导幼儿欣赏扎染布艺。2、研究扎染的基本方法和一定的技能、技巧。3、研究教
6、师如何运用指导策略， 引导幼儿主动参与扎染活动。 教室空间环境与幼儿的互动研究内容：1、在环境创设中， 如何引发幼儿主动提出创设的意愿和动机。2、研究如何在师幼互动地创设环境中培养幼儿主体性、积极 参与性为主线，选择与安排相关合理、有趣的内容。3、研究教师如何运用指导策略，引发并促进幼儿主动参与环 境创设。开题报告范文开题报告范文开题报告格式会计开题报三、课题研究的主要方法（1）观察法：由课题组人员设计观察记录表，通过观察，了 解幼儿与现有教育环境的互动情况。（2）比较法：通过比较前后测幼儿与教育环境的互动情况， 从理论角度分析幼儿如何更好地与之互动，为教育的实践奠定基 础。（3）行动研究法：
7、以实践作为研究的起点，从“实践中的问 题”出发，采用实践反思再实践的行动研究，从而不断 探索出教育环境与幼儿互动的一系列教育方法的研究策略。（4）经验总结法： 通过对实验教育过程的回顾、 反思、总结， 将教育措施、教育观察、教育效果从感性认识上升到理性认识的 研究。四、课题研究的实施步骤组织由园长挂帅、业务园长、教研组长及经验丰富的骨干教 师为主要成员的课题组，运用科学的方法，在我园小、中、大三 个年龄段展开关于教育环境与幼儿互动的现状调查。在研究中通 过实践反思再实践，不断丰富和完善改进教育方法和途 径，以保证实验研究的效果，具体分三个阶段实施：2006年 9月 2006年 11月 第一阶段
8、：筹备阶段：搜集 有关资料，调查幼儿对现有教育环境的反映、认知、写好观察记 录及实验方案。2006年 12月 2007年 11月 第二阶段：实施阶段：进行 具体的实验研究阶段，根据前一阶段的观察，从改变教师观念， 创设良好的物质与心理环境，指导幼儿参与设计、参与收集和准 备材料、参与布置，真正达到环境与幼儿的互动。2007 年 12 月 2008 年 2 月 第三阶段：总结阶段：对整 个实验过程的资料、 信息、音像等进行综合、 归纳、 概括、总结； 撰写工作报告及实验报告、结题报告，最后出版本课题研究的成 果集，制作一套环境创设课例光盘和课题研究过程光盘，举办有 关课题成果的展览并推广。五、课
9、题研究的可行性分析 我园虽仅成立两年的时间，但在上级主管部门的领导和大力 支持下，各方面都取得了较大的成绩：先后被确立为徐州市一类 幼儿园、市示范幼儿园、市巾帼文明示范岗、市优秀家长学校、 徐州师范大学社区学院教育基地及青年路小学、公园巷小学、徐 师附小、解放路小学等教育实验小学幼小衔接实验基地。在课题开展前，我们做了大量的前期准备工作。如：调查幼 儿对现有教育环境的反映、 认知， 写出观察记录； 搜集相关资料， 了解幼儿园教育环境如何进行创设才能与幼儿互动，掌握了环境 创设的要求、内容和方法，写出了实验方案；认真阅读、理解相 关的书籍如幼儿园环境布置的思考及北京师范大学出版社出 版的让环境和
10、材料与幼儿对话等，从多方面、多角度了解幼 儿园教育环境的现状及未来发展的需要， 还专门组织教师到苏州、 贵州等地方学习扎染工艺。另外，我园将拨出专用经费，应用到科研课题上来，以保证 课题实验的正常进行。六、预期研究成果1、关于幼儿园教育环境与幼儿互动的调查与分析。2、教育环境与幼儿互动的方法与策略。3、教师在课题中的观察指导个案及成长发展。4、幼儿成果展示。5、与课题有关的教养笔记和的发表。6、关于幼儿园教育环境与幼儿互动的研究实验报告与工 作报告。7、关于课题研究的音像资料。七、课题研究中应注意的几个问题1、用科学发展观的态度指导课题研究， 必须实事求是、 客观， 科学地进行调查研究，重实证、重理性；合理运用行动研究法、 观察法、比较法和经验总结法等进行研究。2、课题研究人员必须加强教育理论学习，以新的教育观念指 导自己的实践行动。3、及时慎重地、细致地收集实验资料，注意收集点滴的实验 成果和体会，以保证课题研究获得良好的成果。4、课题研究中要充分发挥全体教师的作用，鼓励广大教师积极投入到课题研究中来，形成良好的科研氛围
