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1、数学学科建设工作行动方案官墩九年制学校（初中部）官墩九年制学校（初中部）数学学科建设工作行动方案一、指导思想为贯彻落实县教学工作会议精神，贯彻落实我校办学目标：追求精致，创建家长满意学校，成就卓越，打造区域品牌教育。执行校长室关于建设优势学科，提升教学质量的决定，初中部数学学科将以狠抓教师队伍建设为前提，以课堂为主阵地，努力开展本学科教研活动，以研促教，强化学科管理，提高教学效率。二、建设思路以寻找走出质量低谷的办法为起点，以发展学生思维、培养学生数学能力基点，坚持执行“低起点、重课本、抓基础、练技能”的实用型数学教学原则，大胆进行新课标下的课堂教学改革，细化教学各环节，严把环节出效率。构建
2、“一球五环”课堂教学模式，大力提升课堂效率，注重校本教材的开发和研究，提倡数学学习社会化、生活化。三、奋斗目标1、能力目标（1）三年内，全体初中数学教师能按新课标教学，能够上示范课。（2）壮大骨干教师队伍，每年至少有3人被评为县级骨干教师，2人被评为市级骨干教师。（3）每位数学教师每学期至少有一篇教研论文在校级以上报告会上交流，每个学校至少确定一个县级教研课题，并组织教研活动。（4）建设一个校级命题组，具备命制数学试题。2、质量目标（1）会考目标：以2013年毕业会考的数学成绩为底线，今后三年中，每年的会考数学合格率比上年增长5%，优秀率增长5%。（2）非毕业年级成绩目标：20142015学年
3、，初一、初二数学及格率达到60%，优秀率达到35%。20152016学年，初一、初二数学及格率达到70%，优秀率达到40%。20162017学年，初一、初二数学及格率达到75%，优秀率达到45%。四、具体措施（一）提高数学教师业务水平1、从2014年秋季学期开始实行初中数学教师教材教法抽考，抽考内容为现行初中数学教材全部知识点，对不合格者采用培训、补考等方式提高其专业水平。2、每学期进行一至两次课改心得交流。3、每学期确定35名骨干教师进行公开课、示范课。4、以数学教研组为单位，实行骨干教师帮带活动（青蓝工程），每学期重点帮带24名青年教师。5、以数学教研组为单位，定期观看新课标下示范课的录像
4、、光盘，并进行讨论与学习交流。（二）备课改革20142017学年度第一学期主要抓好“一球五环”的教学模式贯彻运用，“一球”意含始终坚持学生一个主体，把问题“踢”向学生，促进学生自主、合作、探究；促进学生自主、合作、探究；“五环”即课堂教学的五个环节（知识梳理、智慧碰撞、自主展示、拓展延伸、情感升华），环环相扣，科学结合，构成课堂教学的一个有机整体。（三）改革课堂教学模式，确保质量提高从2014年春季学期开始，到2015年春季学期结束，利用一年半时间，抓好“一球五环”的教学模式贯彻运用，变“注入式”、“平面化”教学为“启发式”、“立体化”、“自主式”教学，变学生被动听为主动参与，自我讲解，教师讲
5、解不超过15分钟，变单纯的知识传授为知能并重，彻底摒弃新课改下老方法对新课标的践行，主要做到：1、低起点，抓基础。我校学生的数学成绩普遍较差，学生的数学基础知识相对薄弱，所以我们只有从实际出发，展示学生自主能力，做到“纲”、“本”结合，夯实基础，才能树立学好数学的信心。2、预习与复习并重。教师应指导学生做好预习，做好导学案，逐步养成自觉课前完成导学案的习惯，以培养自主学习和自我展示能力。当然，为做好巩固，减少遗忘，复习也不容忽视。3、还给学生自主探究、积极参与、合作交流的空间。凡是学生自己能够阅读、思考、练习、掌握的问题，教师绝不能包办代替，但不能放任自流，要鼓励和帮助学生合作交流，做好课堂的
6、组织与协调。4、展示每节课的教学目标完成情况，留给学生自由发展的空间。5、从讲题中解放出来，做好知识点的梳理，连接和整合。数学的类型题易变，因而讲不完的，只有抓住不变的，才会去应万变，而不变的正是每节课的重点内容，那是一个个的知识点。因此必须做好知识点的分析、分拆、连接、整合工作。6、摆脱程序化的束缚，难点突破后便是“峰回路转”。数学学习中，多数同学出现“卡脖”现象，就是那关键的一两步阻塞了推演的全过程，其实那一两步恰是难点，因此上一节课不一定要面面俱倒，这样势必冲淡主题，只要将大多数学生出问题的那一两步弄明白，想必就能够“柳暗花明又一村”了。（四）作业、辅导体现了学生学习差异，必须优化、精心
7、。2015年秋季学期开始以后，重点抓好导学案的预习工作，课外辅导工作。1、导学案的设计要做到：分类作业，体现多元化。可以有口头作业、实验作业、手工作业。分层作业，都能提高。无论是练习还是上交的作业，以及资料上的作业，都要分层，可有效预防抄袭与完任务现象，也可使不同水平的学生各显其能。精心设计，事半功倍。不要多，但能紧扣知识点，不要难，但需体现灵活性。这样可有效发展数学思维。2、课外辅导要注意：不以次数论效果。并非“勤”就能有好效果，关键在于如何引导。“拔尖”与“帮扶”并举。通过数学兴趣小组，每日挑战一题，校级以上的数学竞赛等活动做好“拔尖”。采用单独训练，集中辅导，面批作业等形式，帮助后进生迎
8、头追赶。培养“发问”习惯，形成“数学积累”。与水滴石穿一样，学生每天必问，教师每天必答，在这一过程中，进步会明显地增多。（五）测试是检验新课标下教学质量的重要手段。2016年春季学期重点抓好测试工作，抓好这一工作的关键是钻研考题，调控教学。具体做到：1、每月至少考一次，同时采用凡考必严制度。2、收集并整理数学所有的知识点并按块分拆，连接，供数学教师研讨时学习和参考。3、建立教研试题库，数学教研组要建立试题库，形成人人出题，编题，考试有好题的资源共享局面。4、钻研考试命题动向，在同中求异得互补，在异中求同找反复，把握科学的资料，使用正确的信息。上述举措能够严格执行，善于总结，及时调整，就会使我校数学教学细节扎实，过程落实，结果有效。
