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1、第一节常见的金属材料一、学情分析的目的：我们制定教学目标的确定必须科学、简明，切合教材要求，符合学生实际，切实突出重点，表达全面性，综合性和发展性。我们理解学生的已有知识和本节新知识的关系，才能提供课堂教学效果。为了理解学生对本节知识的理解情况我制定了一个调查表。金属知识调查表金属知识我知道举一些日常生活的实例分析这些例子表达金属的什么性质二、教材的地位和作用：对九年级学生来说，前几章学生理解了几种非金属物质如氧气和单质碳。但对于生活相关中常出现的金属类物质还没有理解，这里安排的金属材料恰恰补充了这个点，使学生对化学形成了一个比较系统的理解，同时，本节的出现对于现实生活中金属的应用和理解也具有
2、很相关文档强的指导作用，真正作到了“学以致用”。三、教学目标：1、知识目标：（1）“解金属的物理”产生活中的重要用途（2)理解金属的用途但同时还要考虑其他因素(如价格) (3)理解合金类物质的优良特性.2、水平目标：(1)通过学习，协助学生形成获取信息和处理信息的水平.(2)通过学生分组实验，培养其动手动脑水平，(3)通过组内交流讨论,激励学生合作参与的意识.3、情感态度与价值观(1)通过金属物理性质和用途关系的学习，体会学习化学的价值。(2)培养学生在生活中多观察，多发现的习惯，使学生在探索事物木质过程中体验成功的乐趣(3)通过探究实验培养学生严谨认真，实事求是，开拓创新的科学态度。体会学创新的科学中体验成功的乐趣四、教学重点与学习难点 教学重点 理解金属物理性质的相似性与差异性。 学习难点 物质性质与用途的关系。五、教法与学法 教法 采用体验学习和探究学习的方法，图文并茂，充分调动学生的积极性。 学法 使用比较、归纳等方法对教师提供的信息实行加工、获取知识。我充分利用了金属材料在日常生活中的广泛应用，从学生熟悉的事物入手，够从化学的角度重新审视身边的事物，发现和提出新的问题，使学生体验从已知到来到己知的过程，这就需要每个学生积极主动的参与到探究中来，通过自己的观察、思考他人的交流合作来完成，金属材料在其他各个领域的重要性及应用的广泛性，更加激发生学习的热情。
