学前儿童发展心理学(精品)

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1、学前儿童发展心理学作业1一、名词解释（每小题5分，共20分）1、学前儿童心理学：是研究0-6岁学前儿童心理年龄特征和发展规律的科学。2、纵向研究：即对一个或一组儿童进行定期的、系统的随访观察（即追踪），找出心理发展过程的系统特点。3、实证研究法：是认识客观现象，向人们提供实在、有用、确定、精确的知识研究方法，其重点是研究现象本身“是什么”的问题。实证研究法试图超越或排斥价值判断，只揭示客观现象的内在构成因素及因素的普遍联系，归纳概括现象的本质及其运行规律。4、横向研究：即在同一时间对某个年龄组或几个年龄组的儿童的心理发展水平进行观察，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比

2、较。二、填空题（每小题2分，共44分）1、发展的连续性是指个体心理发展是一个 开放的 、 不断积累 过程。2、在心理学中通常把实验的研究者称为 , 把被研究者称为 .3、母亲年龄对胎儿的影响主要指 年龄偏小 与 年龄偏大 。4、遗传具有重要的作用，它是儿童心理发展的 必要的物质前提 。5、发展的社会性是指个体的心理发展不能脱离 社会条件 。6、对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度即 学习水平 更为妥当。7、发展的阶段性是指个体心理发展过程是由一个个 特定的发展阶段 组成的。8、纵向和横向的研究取向具体体现为 观察法 、 调查法 、 （实验法）三种方法。

3、9、个体心理是在遗传因素、环境因素和个体自身心理因素的相互作用中得到发展的，这就体现了 个体心理犯罪的 生物性与社会性是在人的活动中得到统一的。 。10、发展的差异性是指每一个儿童的心理都有自己的 发展速率、 、 特色和风格 等，从而构成个体间心理发展的不同。11、调查法包括 谈话法 、 问卷法 、 测量法 和 产品分析法 四种。12、儿童心理学的研究方法包括 实证研究法 和 理论研究法 两大类。三、简答题（每小题18分，共36分）1、应当如何理解“关键期”的概念？答：在早期教育领域中，关键期是一个最引人注目的感念，通常是指某一特性在一个特定的时期内得以形成的意思。2、试述横向和纵向研究的优缺

4、点。答：横向研究优点：在同一时刻的大规模样组的行为上，能在较短的时间内得到同一年龄或者几个年龄组被试的大量数据，比较节省时间和精力。缺点：难以寻找发展的连续性和转折性。纵向研究的优点：可以使研究者随着时间的进程，直接测量个体变化的速率，取得发展的第一手材料。缺点：耗时费力，对象有时缺乏典型性，且难以保持长期的合作关系。学前儿童发展心理学作业2一、名词解释（每小题5分，共25分）1、直觉行动思维：是儿童在动作中进行思维。2、具体形象思维：是指依赖于事物的具体形象、表象以及表象的联想而进行的思维。3、记忆策略：是指我们为提高记忆效果而采用的手段以及对自身记忆活动的有意识的心理活动。4、自传体记忆：

5、发生在自己身上的具体事件的记忆叫自传体记忆。5、记忆恢复：是指学校某种材料后，相隔一段时间后所测量到的保持量，比学习之后立即测量到的保持量要高。二、填空题（每小题1分，共39分）1、具体形象思维的特征是 具体性和形象性 、 开始认识事物的属性 。2、复发性中耳炎是导致儿童 听力损伤 的普遍原因。3、对于婴儿来说 身体 和 心理 的分离是引起痛苦的重要原因。4、视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是通常所说的 视力 。5、美国心理学家范茨专门用 视觉偏爱 的方法研究了婴儿对形状的辨别和偏好。6、婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫 自传体记忆 。7、直觉行动思维一方面使儿童的动作 得以协调 ，一

6、方面把客体从时间和空间上 组织起来 。8、儿童情绪的调控能力和调控方式与 气质 有重要联系。9、具体形象思维主要表现在 幼儿期 。10、尽力减少环境中的 噪音 是保护儿童听力的重要保障。11、由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以 无意识记 为主。12、儿童思维发展的总趋势，是按 直觉行动思维 在先，具体形象思维随后， 抽象逻辑思维 最后的顺序发展起来的。13、多通道知觉主要指 视觉-听觉 、 视觉触觉 、 视觉-动觉之间的联合。14、颜色视觉方面的一个重要缺陷是 色盲 。15、美国心理学家吉布森设计的视崖装置是 中的一个经典实验装置16、研究表明儿童方位知觉的发展顺序为 先 上下 ， 再

7、 前后 ， 然后是 左右 。17、婴儿的情绪和情感表现为易 变 、易 冲动 、易 传染 、易 的特点。18、儿童在玩皮球，一会儿皮球滚走了，他玩皮球的事也就结束了。这一过程反映了他们思维的 直观性与行动性 的特点。19、皮亚杰根据儿童所表现出来的行为模式，将感知运动阶段划分为 6 个子阶段。20、学前儿童晚期时其思维出现了 抽象逻辑思维 的萌芽。21、6、7岁时儿童的脑重约 1280 克，已基本接近成人脑重的90%。12岁达1400克（即成人脑的平均重量） 。22、儿童记忆策略的表现有 视觉复述策略 、 特征定位策略、 复述策略 、 组织性策略 、 提取策略 。23、随着抽象逻辑思维的萌芽，儿

8、童自我中心的特点逐渐开始消除，即开始 去自我中心化 。三、简答题（每小题18分，共36分）1、对于婴儿来说，身体的和心理的分离会产生什么影响？答：对于婴儿来说，身体和心理的分离是引起痛苦的重要原因。身体的分离包括与父母过早的离别等，心理的分离包括情感剥夺、精神虐待、在团体中受排斥、不为集体接纳等。2、儿童思维发展的总趋势是什么？答：1、直觉行动思维2、具体形象思维3、抽象逻辑思维四、论述题（每小题10分，共10分）1、试述思维发展对儿童心理发展的作用。答：思维的产生和发展对儿童心理发展具有重大意义。首先，思维的发生不仅意味着儿童的认识过程完全形成，而且思维的发生、发展引起了其他认识活动的质变。

9、其次，思维的影响并不局限在认知领域，它还渗透到情感、社会性以及个性的各个方面。总之，思维的发生于发展使儿童的心理开始成为具有一定倾向的、稳定而统一的整体。学前儿童发展心理学作业3一、名词解释（每小题2分，共12分） 1、自我中心语言：是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点之上的现象。2、同伴关系：是指年龄相同或相近的儿童之间的一种共同活动并相互协作的关系，或者主要指同龄人间或心理发展水平相当的个体间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。3、亲社会行为：指人们在社会交往中对他人有益或对社会有积极影响的行为，包括谦让、帮助、合作、分享、安慰和捐赠等。5、依恋：是婴儿与母亲或其他养育着之间形成的

10、亲密的、持久的情感关系。6、移情：是体验他人情绪情感的能力。二、填空题（每小题0.5分，共23分）1、 角色游戏 是儿童在扮演他人的角色中进行的游戏。2、柯尔伯格采用纵向法提出了他的三个水平 六 阶段道德发展理论。3、安思沃斯发现儿童有着四种不同的依恋模式 焦虑回避型 安全性 焦虑反抗性 紊乱性 。4、处于象征期的儿童开始画人，但是这些“人”具有同一个特征，即光光的脑袋上长着长长的尾巴，因此，人们把儿童早期画的“人”，称为 蝌蚪人 。5、学前儿童口语的发展主要表现在 语音、 词汇、语法、口语表达能力 以及语用技能的发展等方面。6、儿童道德认知发展的阶段分为 前道德阶段（02岁）、他律道德阶段（

11、27岁）、自律道德阶段（712岁）。7、电视的负面效应是由于社会对媒体的 使用不当， 或者是 家长本身 的原因造成的。8、操作性游戏的发展主要体现在 无目的游戏、 功能性游戏 、结构性游戏 三个发展阶段中。9、儿童的社会化语言有 适应性告知 、 批评和嘲笑 、 命令、请求和威胁 、 问题与回答。10、儿童在音乐世界中扮演着 音乐的感知者、 表现者 和 欣赏者 的角色。11、在儿童语言发展的过程中，儿童既能理解又能使用的词称为 。12、儿童的攻击性行为有两种表现形式，一种是 工具性侵犯 ，一种是 敌意性侵犯 。13、社会心理学家认为在同伴群体中的评价标准出现之前 是影响儿童最有力的人物。14、喜

12、欢的 物体 和 颜色 是儿童评价作品好坏的两个标准。15、自我中心语言分为三个范畴 重复 、 独白 、 双人或集体的独白 。16、心理学家Parten根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为 独自游戏 、 平行游戏 、 联合游戏 和 合作游戏 。17、在儿童社会化的过程中， 关系比 关系对儿童的影响更强烈、更持久。18、微笑是婴儿的第一个 社会性 行为。19、在儿童语言的发展过程中，儿童或者对词义不十分理解，或者虽然有些理解但不能正确使用的词称为 。20、美国心理学家哈洛的母爱剥夺实验有力地说明了 母爱 对于儿童的不可替代性 。三、简答题（每小题4分，共36分）1、心理学家Parten是怎样划分游戏种类的?答：1、独自游戏2、平行游戏3、联合游戏4、合作游戏。2、26岁儿童语法结构的发展趋势?答：1、从混沌一体到逐步分化2、句子结构从简单到复杂3、句子结构从不完整到完整4、句子长度由短到长。3、儿童在音乐世界扮演的角色?答：音乐的感知者、表现者和欣赏者。4、他律道德阶段儿童的特点?答：1、