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1、2022年中考语文古诗文知识复习：八年级上册 八年级上册第21课 桃花源记一、重点字词1给以下加点字注音。俨yn然 阡陌qin m 髫tio 诣y间jin隔 问津jn 此中人语y云点拨：注意多音字“间“语的读音。2解释下面加点的词语。(1)缘溪行，忘路之远近。缘：沿着。(2)仿佛假设有光。仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子。(3)有良田美池桑竹之属。 属：类。(4)悉如外人。 悉：都。(5)具答之。 具：详尽，详细。(6)问今是何世。 世：朝代。(7)此人一一为具言所闻。具言：详细地说出。(8)皆叹惋。 惋：诧异、惊奇。(9)便扶向路。 扶：沿、顺着。向：从前的，旧的(10)及郡下，诣太守。
2、 及：到。诣：到，特指到尊长那里去。(11)处处志之。 志：做标记。(12)欣然规往。 规：方案。(13)未果，寻病终。 未果：没有实现。寻：随即，不久。(14)后遂无问津者。 津：渡口。缤纷：繁多的样子。屋舍俨然 俨然：整齐的样子。遂迷 遂：终天。不复出焉 焉：于此。3找出下面句中的通假字并解释。便要还家。 要通邀，解释为：邀请。4辨析下面加点词的古今义。(1)率妻子邑人来此绝境。妻子：古义：妻子儿女。今义：男子的配偶。绝境：古义：与世隔绝的地方。今义：山穷水尽的地步。(2)阡陌交通，鸡犬相闻。交通：古义：交错相通。今义：各种运输事业的总称。(3)芳草鲜美，落英缤纷。鲜美：古义：鲜艳美丽。今
3、义：食物味道好。(4)乃不知有汉，无论魏晋。无论：古义：不要说，更不必说。今义：表条件关系的关联词。(5)缺乏为外人道也。缺乏：古义：不值得。今义：不充足，不够。5请写出出自本课的成语，并解释其意思。(至少三个)(1)成语：世外桃源。意思：指不受外界影响的地方或梦想中的美好世界。(2)成语：豁然开朗。 意思：形容由狭窄昏暗-变而为开阔敞亮。也比喻对某个道理长期思索不解后忽然明白。(3)成语：无人问津。意思：比喻没有人过问或尝试。二、重点句子背记知识清单1用原文填空。(1)描写桃花林优美景色的句子是夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。(2)描写桃花源内美好的自然环境的句子是土地平旷，屋舍俨
4、然，有良田美池桑竹之属。(3)表现桃源人精神风貌的句子是黄发垂髫，并怡然自乐。(4)表现桃源人热情好客的淳朴风气的句子是便要还家，设酒杀鸡作食，余人各复延至其家，皆出酒食。写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句用原文土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通并怡然自乐。写出本文中出现的三个成语豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、无人问津渔人“欲穷其林的原因是甚异之描写桃花源生活环境的句子是用原文 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻表现 “村人热情待客的句子有？便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。表现“村人都来关怀渔人的句子是？ 村中闻有此人，咸来问
5、讯。“村人来桃花源的原因是？ 先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境“村人不知有汉，无论魏晋的原因？ 不复出焉，遂与外人间隔2将以下句子翻译成现代汉语。芳草鲜美，落英缤纷。 芳香的野草鲜艳美丽，落花到处都是。(2)渔人甚异之。复前行，欲穷其林。渔人觉得这种景象非常奇怪，又继续往前走，想找到林子的尽头。点拨：重点理解“异“穷等词。、土地平旷，屋舍俨然。 土地平坦开阔，房屋整整齐齐。有良田美池桑竹之属。 有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。黄发垂髫并怡然自乐。 老人小孩都充斥喜悦之情。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。(他们)自己说祖上为规避秦朝时的战乱，率领妻子儿女和乡
6、邻来到这与世隔绝的地方。此人一一为具言所闻。 这个人详细的介绍了自已所听到的事。此中人语云：“缺乏为外人道了。 这里的人告诉他说：“不值得对外边的人说啊。寻向所志，遂迷，不复得路。 寻找以前做的标记，竟迷失了方向，再也没找不到路。后遂无问津者。 尔后就再也没有探访的人了。阡陌交通，鸡犬相闻 田间小路交错相通，村落间能听见鸡狗叫的声音。、男女衣着，悉如外人 男女穿戴，完全与桃花源外的人一样。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 他们问起现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不必说魏晋了。三、课文分析本文虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，借助这个美好的境界，寄托了作者的政治理想，反映了广阔人民的
7、意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰盛，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和安全定。但作者描写的世外桃源的理想社会，只能是一种梦想，是不可能实现的。四、文学(文体)常识背记知识清单?桃花源记的作者陶渊明，又名潜，字元亮，东晋(朝代)驰名诗人。“五柳先生五补充：1本文出现的成语 豁然开朗：形容由狭窄昏暗一变为开阔光亮。世外桃源：后用以比喻不受外界影响的地方或理想中的美好地方。2渔人离桃花源，“便扶向路，又“处处志之，而后来寻找桃花源的人“寻向所志，却“不复得路。作者这样写的目的是什么？ 使人觉得桃花源是一个似有似无、似真似幻的所在，暗示“桃花源是一个虚构的社会，现实是不存在的。3刘子骥与陶渊明
8、是同时代的人，最后写刘子骥要去找桃花源，目的何在？ 使人觉得桃花源可望不可及，给桃花源增添一了奇异的色彩。4桃花源美好的地方在哪里？通过哪些具体描写表现出来？ 美好的地方：1自然环境：优美丰饶；2社会环境：安定和平；3人文环境：自由高兴。通过作者对桃花源美好景色的描写第二段和对桃花源中淳朴民风的描写第三段来表现出来的。5作者在二千多年前就为我们规划出一个美好的世外桃源，并成为后人羡慕、追求的目标，由此，你能够看出作者追求怎样的人生理想？看出作者追求一种和平宁静、没有剥削、没有压迫、没有战乱的理想世界，因为作者所处时代战争频繁，作者有志不得施展，只有寄托在作品中。精要笔记：(1)虚构了一个与黑暗
9、现实社会相对立的美好境界，寄托了作者的政治理想，反映了广阔人民对和平幸福生活的向往。(2)以渔人进出桃源为线索，以时间的先后为顺序。(3)采用虚虚实实的写法，开头、结尾的神秘的文字，暗示桃花源是一个可望而不可及的梦想世界。第22课 短文两篇一、重点字词1给以下加点字注音。馨xn 苔ti 鸿儒r 案牍d 蕃fn淤y泥 濯zhu 清涟lin 亵xi玩2解释下面加点词语。(1)山不在高，有仙那么名。 名：知名，驰名。(2)斯是陋室，惟吾德馨。斯：这。惟：只。馨：香气。指品德高尚。(3)可以调素琴。 调：调弄，指弹(琴)。(4)无案牍之劳形。劳：使劳累。 形：形体、身体。(5)水陆草木之花，可爱者甚蕃
10、。 蕃：多。(6)濯清涟而不妖。 濯：洗涤。妖：美丽而不端庄。(7)亭亭净植。亭亭：耸立的样子。 植：立。(8)可远观而不可亵玩焉。亵：亲近而不庄重。(9)菊之爱，陶后鲜有闻。 鲜：少。(10)牡丹之爱，宜乎众矣。 宜：应当。谈笑有鸿儒 鸿：大。儒：旧指读书人。予谓菊 谓：认为。二、重点句子背记知识清单1用原文填空。(1)?陋室铭中写陋室环境的句子是苔痕上阶绿，草色入帘青。(2)?陋室铭中从背面写陋室主人高雅脱俗的生活情致的句是无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。?陋室铭中统领全文的一句中心名是什么？ 斯是陋室，惟吾德馨。?陋室铭中文中点睛之笔是哪句？ 何陋之有。?陋室铭中本文叙述了作者怎样的志趣情怀
11、？ 叙述了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的志趣。?陋室铭中表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？ 谈笑有鸿儒，往来无白丁。(7)?爱莲说中从生长环境表现莲高洁质朴的句子是出淤泥而不染，濯清涟而不妖。(8)?爱莲说中从体态香气方面写莲正直、芳香的句子是中通外直，不蔓不枝，香远益清。(9)?爱莲说中写莲的清高风度的句子是亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。(10)?爱莲说中高度概括莲的高贵品质的句子中心句是莲，花之君子者也。?爱莲说中比喻君子不同流合污的是哪一句？ 出淤泥而不染。?爱莲说采用了以花喻人、托物言志的写法。作者对莲的描述和赞美寄予他怎样的思想感情？ 寄寓了他不愿与世同流合污、保持高洁格调的思想感
12、情。?爱莲说中心思想： 本文通过对“莲的美好形象和高洁品质的描写，叙述了作者对追名逐利、趋炎附势的世态的鄙弃和厌恶以及洁身自好的生活态度。或说：不慕名利，洁身自好。点拨；“牍、“淤、“濯“涟“亵等字字形较复杂，容易写错。2将以下句子翻译成现代汉语。(1)斯是陋室，惟吾德馨。这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋丁)。点拨：重点理解“惟“馨等词浯。(2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。没有嘈杂的音乐声扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累。点拨：重点理解“丝竹“乱“案牍“形等词。(3)何陋之有 有什么简陋的呢点拨：此句句式为宾语前置，翻译时要调整词序，使之合乎现代汉浯习惯。(4)予独爱
13、莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。我唯独喜爱莲出白淤泥而不被沾染，在清水里洗涤过而不显得妖媚。点拨；重点理解“染“濯“清涟“妖等词语。(5)可远观而不可亵玩焉。只可以远远地观赏却不可贴近去玩弄啊。点拨：重点理解“观“亵玩等词语。(6)菊之爱，陶后鲜有闻。对于菊花的爱好，陶渊明以后很少明说过。点拔：重点理解“鲜“闻等词语。(7)牡丹之爱，宜乎众矣。对于牡丹的爱好。人该是很多了。点拨：重点理解“宜“众等词语。三、段背记知识清单1默写?陋室铭全文。山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁、可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有
