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1、细节爱 平凡爱 成就师生爱 冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。”踏上三尺讲台已近二十年的我为实现这一切在继续努力着。我带着一颗为学生服务的心走上讲台，就像一个母亲对待自己的孩子一样，对学生嘘寒问暖。不仅关注他们的学习，而且关注他们的生活。初来西山，面对一群第一次离开父母的孩子们，我深深地知道，他们需要老师更多的关爱和帮助。在和西山的老教师的交谈中，我慢慢知道了在平常的教学和日常生活中该怎样去做更能贴近孩子们的心。因此开学初的那段没上课的时间里，我不时地往学生宿舍跑，带着一张笑脸，带去一颗爱心，和他们聊天，了解他们的情况，安抚他们的情绪。询问他们是否
2、吃得饱，住得惯。正月十四那天想起第二天就是元宵节了，就去摘了些新鲜的草莓，晚上带去看看孩子们。看见刚来的程余正躺在床上哭，和他说话不理，给他草莓不吃，就硬塞了几颗草莓在他手上。坐在他的床边说话安慰他，慢慢他止住了哭泣。这时恰好要去吃夜宵了，他没动，我就拉他起来，帮他穿上鞋子，牵着他走下楼跟着大家去了。第二天我再去宿舍，他就一脸笑容地迎接我：“王老师来了。”刚来的孩子互相不熟悉，并且都很想家，一时适应不了这儿的管理。学生有哭闹的，逗打的。每次走进宿舍都能听到孩子们的告状声。面对他们，了解情况后我会耐心地引导，并想方设法化解他们之间的小纠纷，教他们同学之间要互相关爱，互相谅解，以及如何调整自己。慢
3、慢地，孩子们有所改变。 正式开学后的前几周，可以说是我最头疼的了。学生们上课完全不在状态，班上只有少数的孩子能做到比较认真地听课，也只有极少数能听懂老师所讲内容。大部分的孩子学习习惯很差，上课说话的，做小动作的，左顾右盼的，注意力不集中的，不一而足。老师反复提醒都似乎对他们没有作用，为此，我特意地停下课，耐心地和他们交谈，了解他们的真实想法，以心换心，然后再讲道理。让学生明白自己的所作所为错在哪儿。课间，可以说他们是非常活跃的，而正是这活跃导致不少“战争”发生。一句话不和就打闹的，不小心碰着而发生冲突的，互相追赶冲跑的-事情可谓是层出不穷，让我是应接不暇。面对这些此起彼伏的“葫芦”，我没有厌烦
4、和强压，而是想办法进行解决，帮他们分析利弊，教他们避免冲突的方法。慢慢他们知道了舌头和牙齿的关系、左手和右手的关系，刺猬取暖的方法等。这些孩子无疑是聪明的，在几次交流之后，我能够明显感觉到他们的良好变化。甚至有孩子对我说：“老师，我喜欢听你给我讲故事。”是呀，简单的道理蕴含在浅显的故事之中，他们听得进去，也悟得出来。 正是这群特殊而机灵的孩子，不断激发我教育的灵感，让我想了一个又一个方法来激励他们：用评比加星的方式，给其树立榜样，鼓励每个孩子的进步；制定班级加减分机制，把他们各个方面的表现及时、明了地展示出来，并给予一定的奖励。孩子们的积极性大大提高，班级纪律逐渐好转。 这学期天气真的是变幻无
5、常，冷热交替频繁且昼夜温差较大，孩子们有不少生病的：感冒、头疼、肚子疼。我每发现一个就会给教练打电话，将他们及时送去治疗。平时也会及时地提醒孩子们加减衣物，做到保暖。 我经常对学生说，老师就像你的父母，亦或你的朋友，有难了，可以随时向老师寻求帮助；犯错了，我们一起改正；进步了，我们共同分享快乐；平时我们可以交流探讨一切。 给学生一张笑脸可以营造出民主、平等、和谐的师生关系。因为笑脸下有欣赏，有鼓励，有宽容，有博爱。在西山工作的三个月，可以说是我从事教育工作以来压力最大的时期，我嗓子沙哑也两个月了。这三个月里，我每周都会给母亲打电话，每次电话中，我都能感受到那浓浓的母爱！电话里母亲关切询问我的身体、我的嗓子时，我总是微笑着安慰母亲说我没事。因为我收获了孩子们的爱，他们也会关切地询问我的嗓子，带着他们就餐时，他们会惦记我的吃饭问题，告诉我在哪儿去买饭菜，会给我端来汤水，会告诉我他们会很乖。看着孩子们细微的变化，感受孩子们点滴的进步，我暗暗给自己加油，对自己说这一切都是值得的！ 我相信以后和孩子们的相处会让我收获更多。
