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1、教学反思17我真希望是义务教育课程标准实验教科书语文S版二年级上册语文第五单元的一篇课文。是一首文字优美，充满浓浓环保意识的诗歌。全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓！全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是而是”这样的句式，表达“我”急切的希望。在教学设计中，我从以下三个方面入手。一、采用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。1.在教学时我利用了多媒体教学，画图，贴词条，贴图片吸引学生学习本篇课文的兴趣。2.语言情境的牵引。如：“浓浓的黑烟，灰灰的
2、粉尘，那难闻的气味”，我抓住图片，生动的讲述了小动物、树、花以及人类在这样环境中的危害。 二、注重朗读，使学生身临其境。朗读感悟是本节课教学目标之一，也是本节课教学重点。教学中，我将“读”、“悟”贯穿整个教学过程，学生由“读悟读”，经历了语言训练，培养了良好的语感，也体会到作者蕴含的感情。自读、品读、齐读，让大家都得到朗读训练。我还有声有色地示范，对有感悟地朗读指导得很到位。三、合作探究，让学生自主学习。在采用句式“我真希望 不是 而是 ” 时，我让学生展开讨论，结合实际，能对我们周围环境的变化提出很多很多的希望。书写生字时，学生观察，分享，让学生在自主学习中得到快乐。本次教学，图文并茂，文景交融，使学生情感得到升华。多种方式的朗读训练，这样学生在朗读中提高，在朗读中拓展。理解了课文的内容，提高了环保意识。培养了学生自主学习的能力。完成了教学目标，抓住了重、难点。美中不足的是拓展延伸方面做得不够，我启发学生思维的语言不够到位，尤其是对后进生。在今后的工作中，我将不断学习，注意扬长补短，争取让自己的业务水平登上一个新的台阶，努力使自己成为一位受学生所喜爱的、随机应变的助学者。
