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1、数学教案比例的意义和基本性质教学设计 _幼教数学教案 _模板比例的意义和基本性质教学设计阿红教学内容：九年制义务教育小学数学教材第十二册第1、 2 页，练习一第1 3 题。教学目标：1、使学生理解并掌握比例的意义和基本性质，学会应用比例的意义和基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。2、认识比例的各部分的名称。3、培养学生的观察能力、判断能力。学法引导：引导学生观察、讨论、试算，探究比例的意义和比例的性质。教学重点：比例的意义和基本性质。教学难点：应用比例的意义或基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。教学步骤：一、铺垫孕伏师：同学们，今天我们数学课上有很多有趣的问题等你
2、来解决，希望大家努力。我们首先来解决两个问题。（一）（出示）：1、王艳在文具店里用1 5元买了3 本练习本，李丽用2 5 元买了5 本，谁买的本子便宜些？（二）反馈：（ 1）谁买的本子便宜些？能简单地说说你的理由。（ 2）还有别的方法吗？（ 3）这两个比可以用一个什么符号将它们连起来？为什么？（三）（出示）：2、 3 月 10 日下午 2 点，学校 8 米高的旗杆影子长5 米，旁边一棵高120 厘米的香樟树影子长75 厘米，说出旗杆和香樟树与各自影长的比。（ 8： 5120： 75）这两个比能用一个等号连接起来吗？为什么？二、探究新知。（一）比例的意义。1、老师：像 1 5：3=2 5：5；8
3、：5=120 ：75 这两个式子，我们给它起了个新名字 比例。那么你能说说什么是比例吗？2、得出结论：表示两个比相等的式子，叫做比例。（板书课题：比例的意义）3、完成 “做一做 ”。下面哪组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。 （见书上 “做一做）4、试一试， 5： 8 1： 5 这两个比能组成比例吗？为什么？你能想出一个办法给5： 8 找个朋友组成比例吗？5、反馈：（1）你给5： 8 找的朋友是（），组成的比例是（），向大家介绍你用了什么方法找到的。（ 2）想一想，能与 5： 8 组成比例的朋友能找几个？你认为这无数个朋友有什么共同特点？6、师生小结：如果判断两个比能否组成比例，最关
4、键是看什么？（二）比例的基本性质。1、认识比例各部分的名称。（1）自学课本。前几节课上，我们已经知道 ，比中两个数分别叫做比的前项和后项。今天学习的比例中的四个数也有新名字，想知道吗？请看课本第二页是怎样给它们取名的。（ 2）反馈：让学生看下面这些比例，说出它的外项和内项各是多少。4 5： 2 7=10： 66： 10=9： 15：=6：40 6： 0 2= ：2、探究比例的基本性质。（1）比例中的内项和外项还有一个有趣的规律，请你们以1 5： 3=2 5 ： 5 和 8： 5=120： 15为例，分别算出它们的内项和、差、积、商与它们的外项和、差、积、商，看看你能发现什么？（ 2）学生汇报：
5、我发现在这两个比例里，两个外项的积都等于两个内项的积。（ 3）查一查：你随便找几个比例，看一看这些比例中有没有这个有趣的现象？（学生合作学习，汇报交流，得出结论）在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这叫做比例的基本性质。（板书课题：加上 “和基本性质 ”，使课题完整。 ）3、练一练。（1）小游戏：下面我们轻松一下，由你出题考老师，规则是：请你说出10 以内4 个不同的自然数，看老师能为能马上告诉你，它们是否能组成比例？（学生报数，老师回答）谁能说出老师的秘诀？（2）现在轮到我考你：4、 3、 6、 86、 9、 4、7（学生回答后让他说出判断理由）（ 3）请你独立用 4、 3、 6、 8
6、写比例，然后小组交流讨论，把最好的办法推荐给大家。（ 4）阅读教科书第 1 2 页的内容并填空。三、全课小结。这节课我们学会了什么？四、随堂练习1、说一说比和比例有什么区别。2、练习一第2、 3 题。认识序数（大班数学活动）目标：1、认识 110 的序数，学习确定物体在序列中的位置。2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。认真听清楚各项活动的规则，用过的物品能归还原处。材料准备1、幼儿人手一本幼儿园课程指导.数学。2、小黑板一块，粉笔若干。投影仪活动过程1、发放幼儿园课程指导.数学，幼儿人手一本。2、集体活动（1）按数拍手。“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”（2）认识序数。
7、老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子， 椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上3表示什么意思呢？”“我们平时还可以用 3来表示什么？ ”“现在你知道数字有几个用处了吗？ ”（表示物体的位置，表示物体的数量。）“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？ ”老师盖着第三第六第九张空椅子。 “谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？ ”3、分组活动。数数第几张椅子是空的。“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅
8、子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是 空的。 ” 教师巡回指导。目的 : 1 引导幼儿感受散文的意境美韵律美.2 启发幼儿结合生活经验大胆想象仿编.3 激发幼儿热爱大自然,关注周围事物的情感.准备 :图谱一幅,小花蝴蝶 ,蝴蝶妈妈 ,小雨点等纸偶 ,音乐磁带 .过程 :1 引入活动你喜欢下雨吗 ?为什么 ?2 欣赏散文B 提问 :小花蝴蝶喜欢下雨吗?为什么 ?小雨是怎么唱歌的?C 你认为小雨发出沙沙沙丁丁丁吱吱吱哒哒哒的声音时,小雨在干什么 ?D 教师不同的声音分别说出小雨在干什么.3 学习仿编A 窗外 ,小雨还在轻轻的唱,屋里小花蝴蝶还在静静的听,小花蝴蝶还会听到什么呢?那时小雨在干什么?C 与幼儿仿编D 教师完整朗诵散文 ,并加入幼儿仿编的内容 . 4 游戏 : 小雨和 XX在音乐声中 ,幼儿可以把自己想象成小花 ,小草 ,石头 ,房屋等自己喜欢的物体 ,按节奏用身体动作表现他们与小雨的关系.
