小学综合实践课教案

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1、综合实践课教案银达镇中心小学 赵艳荣课题：衣服的学问教学目的：1 知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。2 试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。3 学学扎染的技法技巧。教学重点：1 认识各种各样的衣服。2 比较不同面料的性能。教学难点：了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。教学过程：第 1 课时活动一 认识各种各样的衣服生 1 ：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！生 2 ：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！1 小调查。学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。2 交

2、流调查发现。学生说说在调查中有什么收获。3 给衣服分类。让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。4 填写第103 页的学习单。第 2 课时活动二 比较不同面料的性能生 1 ：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。生 2 ：真的吗？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧！1 明确实验目的。学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤从各方面对它们进 行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗2 设计简单的实验。学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。3 实验并得出结论。学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。4

3、填写第107 页的学习单。第 3 课时活动三 我的扎染作品生 1 ：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。生 2 ：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。1 欣赏扎染作品。出示收集的扎染作品图片及第 108 页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。2 了解基本的扎染工序。学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。3 动手做。有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾。4比一比谁扎染的方巾最漂亮。银达镇中心小学 许慧玲课题：小康家庭教学目的：1 知道小康家庭的界定，培养学生从小养成勤俭节约的传统美德。2 活动中认识到家庭文化

4、活动的重要。3 知道美好家庭来之不易，培养学生热爱家庭的美好品德。教学难点：培养学生学会让文化生活来充实课余时间。教学准备：一些家庭摆设的照片、家中新旧照片。教学过程：一、认识小康家庭。看照片从物质生活状况和生活环境状况认识小康水平。1 让学生对比一下，自己的家庭生活水平达到了小康生活水平了吗？2 请学生说说自己家里有什么现代化设备，明确生活离不开物质。3 填好家庭生活统计表， 比较一下， 哪个同学家里已经达到了小康生活水平。4 与学生制订一个小公约：拒绝奢侈、拒绝浪费，看谁有计划去合理支配零用钱。二、家庭的文化生活同学们，我们的生活越来越好，逐步走向小康，家庭的文化生活也多姿多彩。你一家人经

5、常有些什么活动呢？1让学生说说家中双休日的活动安排，看谁家的活动有意义。2同学发表自己的兴趣爱好。3采访父母是怎样培养你的兴趣爱好的，填好采访表。4小组讨论：自己对父母的安排意见，自己希望课余时间怎样安排。5代表汇报。三、美好家庭从何来。 大人们常说：我们现在的生活比他们以前幸福多了，到底是不是呢？让我们 一起来调查。1 小组按要求填好调查计划。 2写下自己调查后的体会，并在小组中说一说。 3对照新旧照片，说说自己的体会和感想。 4小组讨论：美好家庭从何来？ 5今天的幸福生活来之不易，我们应该如何对待？ 四、课堂总结 布置作业：比一比谁是家中好孩子。五年级综合实践课教案银达镇中心小学 范海燕课

6、题： 生活中的电视教学目标：让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。教学准备：课件教学过程：一、激发兴趣，谈话导入：1 、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。2、学生谈对他们的了解。二、 课堂调查，揭示课题：1 、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？2、板书课题。三、 “小小辩论台”1 、辩论话题：看电视有好处看电视有坏3 、辩论规则： A 理由要充分B 要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。4、学生

7、准备一分钟后展开辩论。四、出示家长态度统计表。五、现场采访：学生下座位采访听课的老师，以寻求正确观点。六、教师总结：科学收看（时间要恰当 内容要选择）七、学生制定自己的收视指南。 （表格略）学生交流八、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。二年级综合实践课教案银达镇中心小学 王生德教学目的：1 、通过学生吹肥皂泡泡的活动，多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。并在活动获得发现和新的认知，激发学生的好奇心和求知欲。 - 自然和科学领域2、收集有关肥皂泡泡的资料，并尝试着把所看到的现象及感受记录下来，以培养孩子们阅读、写作、讨论、表达能力。-语文领域3 、 融入自己的情感画出带有美丽的泡泡的美术作

8、品。 -美术领域 教学重点和难点：重点：多方面，多角度了解有关肥皂泡泡生活小现象。难点：培养学生探究，合作的学习方式。教学准备：肥皂片、杯子、糖（或甘油） 、吹泡器（细金属线弯成一个圆圈即成吹泡器） 、电脑课件、学生活动单、范文、图片、各种有关资料。教学过程：活动一：欣赏动画，导入课题肥皂泡泡有一块奇怪的肥皂，小猪拿去洗澡。小猪在浴缸里放满了水，开始洗澡了，“嘿嘿嘿，先拿根麦管，用肥皂水吹吹泡泡。”啊哟！泡泡越吹越大了。小猪高兴了，就去找小兔儿、小熊， “唉、唉、唉，小兔、小熊，告诉你们一个好消息呀！有一块奇怪的肥皂，它能洗澡，还能吹泡泡，泡泡还不会破掉呢！ ”小兔儿、小熊就说了： “那太好了

9、，我们一起去洗澡吧！是吹泡泡去吧！ ” 小猪用肥皂洗澡，还吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。小熊用肥皂洗澡，还吹泡泡，也吹得真高兴，洗得真干净。小兔儿用肥皂洗澡，也吹泡泡，吹得真高兴，洗得真干净。哈哈，多么奇怪的肥皂啊！ （结束）小朋友，小猪、小熊和小兔儿为什么在洗澡时那么高兴？对，它们在洗澡时，吹出了很多肥皂泡泡。你吹过肥皂泡泡吗？你是怎样玩的？在吹肥皂泡泡时你有什么发现？你还想知道些什么？今天，老师和小朋友们一起来吹肥皂泡泡。出示课题（第十六主题 肥皂泡泡）活动二：吹泡泡，想一想（一）吹泡泡学生介绍吹泡泡的方法。肥皂液的制作：把肥皂片放入四杯热水里搁三天。然后拌入一汤匙糖。 （想一想，这是为

10、什么？）吹泡器的制作：把一根细金属线弯成一个圆圈做成吹泡器。把吹泡器放入肥皂液中，再对着吹泡器轻轻地吹气，肥皂水的水膜会伸展开来，最后泡泡会飘到空气中。想一想，除了用吹泡器吹泡泡外，我们还可以用其它什么东西来吹泡泡？如果我们把金属线弯成正方形或三角形来吹泡，想一想吹出的泡泡会怎样？如果用吸管代替金属线，在距离吸管末端约1 公分的地方剪4 条缝来吹泡，吹出的泡泡又会怎样？大家想不想试一试？l 孩子们进行吹泡泡游戏，并填学生活动记录单：孩子们在吹泡泡过程中一定会发现许多有趣的现象，同时也会有很多问题，教师收集孩子们在活动中发现的问题加以整理。（二）想一想试着找出答案。肥皂水为什么能吹成泡泡 ?吹的

11、泡泡为什么会先上升后下降?泡泡为什么是五颜六色的 ?泡泡能有多大?泡泡能保持多久?（为什么加了糖的那一瓶吹出的泡泡能保持的更久一些?）是什么原因使泡泡破裂了 ?这些问题对于小学二年级的孩子来说很深奥，教师可以引导孩子们利用课余时间分组自由选择感兴趣的问题，查询资料，相互交流、探讨，在他们能够理解的范围内自主解决问题。 （下一节课进行交流反馈） 小朋友们，刚才我们除了用吹泡器吹泡泡外，还有很多小朋友用其它东西来吹泡泡。比如吸管、剪刀把儿、铁丝圈、甚至用手，有的小朋友把手伸进肥皂水里，再向大拇指和食指围起的圈子吹气，这样吹出的泡泡很大。其实我们可以做出更大的肥皂泡泡，不信，你们看（出示图片）出示小

12、资料： 动手做超大肥皂泡泡1 、一个杯子与一个茶匙2、洗碗用的洗洁剂，其它的洗洁剂也可以3 、甘油 （可在任何的西药房找到 ）。4、金属制的衣架一个5、一个大脸盆6、粗毛线五年级体育实践课教案银达镇中心小学 杨军1 、饮食与健康活动由来：一日三餐是人们生活中的大事，俗话说：民以食为生。健康的饮食能提供人体生长、生存所需要的基本营养，让人们拥有强健的身体、充沛的精力、拥有健康的人生，对于处在生长发育时期的学生来说就尤为重要。但是，生活中不少学生没有良好的饮食习惯，不卫生、不合理、不科学的饮食现象在学生中普遍存在。因此，展开这次活动对学生来说，既比较实用又非常有价值。活动目标：通过活动，让学生了解

13、饮食与健康的密切联系，了解不同食物的营养价值，养成科学合理的饮食习惯，关注自己与他人的健康。活动准备：一、提出活动主题：不管是胖还是瘦，都与饮食有直接的关系。你了解我们的饮食情况吗？我信的饮食是否科学？饮食是否均衡？我们的身体健康吗？哪些食物对我们的生长有好处？哪些食物给我们的身体带来伤害？根据你的实际情况，确定一个感兴趣的活动主题，在班里交流一下，看看哪些同学与你的共同的想法？哪些同学想研究的主题与你的有一定联系，组成一个活动小组，明确小组的活动主题。二、制定活动方案师：活动主题出不了，那还是第一步哟！要使活动开展得有声有色，可一定要有明确的活动计划，与小组同学一起，对活动过程中主要研究什么

14、，怎样活动、人员分工等方面进行具体的安排，相信你们一定能制定出一份周详的活动方案。小组在书上填写小组活动方案。三、活动准备：1 、利用课余时间，收集、整理饮食与健康方面的资料。2、向父母、老师或身边的厨师了解各种菜谱中的营养搭配技巧。3、编制调查表。4、关注身边肥胖或消瘦或体重正常的人员，确定调查对象。活动过程：一、交流、整理资料1 、你找到了哪些有价值的资料？与同学们分享吧！2、通过资料的收集与整理，你了解了什么？发现了什么？明白了什么？二、调查与分析1 、 同学们， 你平时的饮食卫生吗？有没有做到饭前便后洗手？有没有吃过期、变质的食品？你的饮食习惯科学吗？你周围的人呢？围绕这些内容展开一次调查，了解一下你和周围人的饮食卫生。2、分小组设计调查表。3 、学生调查。师：在我们周围的同学中，有不少“小胖墩”或“豆芽菜” ，他们平时吃些什么呢？他们的胖与瘦和他们的饮食有关系吗？请你作一个小调查，现试着分析一下原因。活动地点：学校、家庭、小区。活动时间：一周。分散在平时。4、调查汇报：你是用什么方法进行调查的？观察分析小组成员的调查结果，你从中发现了什么？师介绍方法： 学会分析事物之间的关系5 、 撰写调查报告通过以上资料的收集与整理， 调查与分析， 前后联系起来看，你发现了什么？撰写小组的调查报告。