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1、 第9课 我家住在大海边教学设计教学目标：了解我们生活的城市是一个海滨城市，大海与我们的生活密切相关，我们的许多活动都与大海有关。感知海洋与我们生活的密切联系，能够联系生活实际，说出大海对我们生活的影响，激发热爱大海的感情。教学准备：第一个环节认识课程1.【出示第一张幻灯片】今天，我们要学习一门新的课程，它叫做蓝色的家园海洋教育篇，我们一起来认识一下。【拿出课本】2.现在请同学们翻到有两只海鸥的这一页，这儿有一段对同学们说的话。请听老师给大家念一念。【读致同学】3.听完这段话，你想不想马上去了解有关大海的知识，进入我们今天的学习？【激发学生的学习兴趣】第二个环节导入第一课的学习1. 提问：我们
2、生活的这个城市叫（ ），你能说出它的名字吗？2.这个城市有一个特点，是很多其他城市没有的，你知道是什么吗？3.我们生活的城市青岛是一个有靠海的城市，所以说我们住在大海边，今天老师要和同学们一起学习第一课我家住在大海边【出示第二张幻灯片】4.欣赏一幅大海的图片【出示第三张幻灯片】这幅图中人们在做什么？第三个环节学童谣1. 在这里，老师要送给老师一首好听的童谣。请听老师读一遍。【出示第4张幻灯片】跟着老师读一读，我们来学一学这首童谣。第四个环节感受海边丰富多彩的生活1. 我们生活在海边是幸福的，因为我们可以去看、去听、去欣赏美景、品尝美食。接下来我们就一去去了解有关大海的活动【出示第5张幻灯片】想
3、一想，你去海边可以做什么？2.【出示第6张幻灯片】同学们都想到：我们可以去海边游泳。请欣赏图片。【出示第7张幻灯片】思考：去海边游泳需要准备什么？3.【出示第8张幻灯片】思考：去海边游泳哪些事情不能做？4.【出示第9、10张幻灯片】专家也给老师一些提示：请听一听。5.【出示第11、12、13张幻灯片】我们出了可以去海边游泳，还可以去海边玩沙子、捡贝壳等。6.【出示14-17张幻灯片】我们还可以到青岛海边欣赏美丽的海边风光，这些地方你能说出它们的名称吗？7.【出示18-20张幻灯片】我们还可以品尝海边的美食第五个环节问大海你知道人们为什么喜欢去海边度假吗？还到底有多大呢？关于大海你还有哪些问题想
4、问问？这些问题我们将在以后的学习中一一解决。第六个环节画一画【出示第24张幻灯片】请看这张图片，你知道它是谁吗？它生活在哪里？2. 我们今天来画一画海马，会画的自己画，不会画的可以跟着老师学着画一画。第七个环节欣赏美丽的贝壳【出示25、26张幻灯片】老师还给大家带来了美丽的贝壳图片和用贝壳做成的手工艺品，美不美啊？有兴趣的同学课后可以收集贝壳，也可以用贝壳制作手工艺品。第八个环节课堂总结同学们，通过今天的学习，你学到了什么？第10课 海边寻趣教学设计教学目标：通过了解五颜六色的沙滩，感知各种各样的沙滩的美。通过海边乐园和沙滩游戏总动员，让学生感知沙滩游戏的趣味性和大海给我们带来的乐趣。通过学唱
5、赶海的小姑娘，让学生学会欣赏和演唱童谣，感知海洋文化的内涵。通过本节课的学习，感知海洋与我们生活的密切联系，激发热爱大海的感情。教学准备：教学过程第一个环节导入1.【出示第2张幻灯片】我们要学习蓝色的家园海洋教育篇的第2课海边寻趣，请把课本打开。第二个环节海边乐园1.【出示第3张幻灯片】海边是一个大乐园，可有趣了。尤其是沙滩，我们可以在沙滩上玩很多的游戏。可是你知道吗？沙滩是什么颜色的？2.我们一般看到的沙滩都是金黄的沙滩，不是有一首歌中唱到：金黄黄的沙滩，可是你知道吗，沙滩还有红沙滩、绿沙滩、黑沙滩，奇怪不奇怪呢？我们一起去看看吧。【出示5-16张幻灯片】五颜六色的沙滩，你看完了这些图片和文
6、字介绍，有什么感受啊？第三个环节玩中有学问1. 捉螃蟹【出示第17张幻灯片】有很多同学说过，可以去海边捉螃蟹，你知道怎么样才能捉住螃蟹吗？请打开书第8页，看一看，然后给大家说一说。2. 捉鱼。哪位同学抓过鱼，你能给大家介绍一些怎么样才能抓到鱼吗？第四个环节介绍游戏（沙滩游戏总动员）1. 同学们，你们在沙滩上玩过沙地推车、赛螃蟹这样的游戏吗？教师组织几名学生，指导他们示范这两个游戏。你学会了吗？下次有机会去海边的话，你可以和你的小伙伴玩一玩。第五个环节学唱童谣1. 最后，老师要和同学们一起来学唱一首童谣，叫做赶海的小姑娘。【出示课件、播放音乐】第六个环节课堂总结这节课你学到了什么？你能说一说吗？
7、第13课 海娃的童谣教学设计教学目标：通过听童谣、唱童谣、画童谣和写童谣，学生了解与大海有关的童谣，感受海洋文化和生活，初步感受大海的美好、有趣，激发对大海的热爱之情。教学准备：第一个环节导入1.【出示第2张幻灯片】我们要学习蓝色的家园海洋教育篇的第3课海娃的童谣，请把课本打开。2.【出示第3张幻灯片】海娃今天带着海浪老师和海风老师一起来了。我们来听听小海娃对大家说些什么吧。【老师朗读】你能记住小海娃的话吗？请跟老师读一读。第二个环节和我一起听童谣1. 【出示第4张幻灯片】现在我们跟着小海娃、海浪和海风老师一起来学习第一首童谣问大海，谁会读？2. 在这里，我们要问大海两个问题，第一个问题是什么
8、？第二个问题是什么？大海又是怎样来回答的？它的答案分别是什么？3. 我们来读一读这首童谣。先跟老师读一读4. 接下来依次学习小贝壳和浪花歌两首童谣。5. 【布置作业】回家后请把学到的童谣读给爸爸妈妈、爷爷奶奶或者姥姥姥爷听。第三个环节和我一起画童谣1.【出示第7张幻灯片】学习海蓝蓝这首童谣。2.你知道在这首童谣中，提到了什么？3.你能把它画在左边的空白区为这童谣配上一幅好看的画吧。第四个环节和我一起唱童谣.上节课我们学唱了赶海的小姑娘这首童谣，你还记得吗？我们再来学一学，会唱的请跟着一起唱。回家后唱给你的家人听一听，好吗？【播放音乐】第五个环节和我一起写童谣1. 刚才我们听了童谣、画了童谣、唱
9、了童谣，你能不能编一编童谣呢？可以指导学生仿照问大海来编一编。2. 请回家后，在家人的帮助下，把你编的童谣写在书上粉色的框里。第六个环节和家人一起收集童谣回家后，请和你的家人一起找一找，看看还有哪些有关大海的童谣，请把它写在蓝色的框里，下节课上读给大家听。第七个环节课堂总结通过这节课的学习，你学到了什么？7走进贝类世界活动目标：1.了解贝类的种类，观察蛤蜊吐水的样子，了解贝壳的花纹。2.初步知道扇贝是怎样走路的，欣赏用贝壳制成各种小装饰品。3.学习贝壳的收集方法，并能制作标签，。活动重难点：认识各种贝类的样子。学会收集和制作标签。活动准备：教师准备：各种贝类的图片，用贝壳制成的小装饰品。学生准
10、备：贝壳制成的小装饰品。活动过程： 一、创设情境，导入新课。1.同学们，你们认识各种各样的贝壳吗？你们知道他们有什么作用吗？（播放贝类大观园童谣：小海螺呀小海螺，软软的身子硬硬的壳。小海螺呀小海螺，五彩的贝壳会唱歌。送给我的好朋友，让她听听大海的歌） （学生交流）2.出示红螺、毛蚶、扇贝、牡蛎、贻贝的图片。介绍它们的样子和用途。（学生交流）3.出示鹦鹉螺、帽贝、竹蛏、蛤蜊、缢蛏的图片和简介二、贝类探密1小小观察员：你们见过蛤蜊是怎样吐水的吗？你知道他们为何这样吐水？2小小研究员：你知道扇贝是怎样走路的？贝类的花纹有什么特点？（学生交流展示）4生活妙用：同学们见过用贝壳制成的各种小装饰品吗？请观察图片，用肥皂盒、烟灰缸等生活用品。三、宝贝收集1教师引导：如何制作贝壳的标签呢？都有哪些具体的步骤呢？（学生交流）2学生分组讨论，交流。3教师小结：（1）冲洗贝壳（2）晒干（3）将小盒子粘在一起。（4）放上棉花（5）制作标签。4.我的百宝箱：制作贝壳的收集标签主要包括时间、名称、采集的地点。四、全课总结：这节课有什么收获？7
