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新版解读教材质疑点，创造性使用教材汇编 “打电话”和数学广角-找次品这两部分内容在编者的编排意图上，教材内容的呈现方式上和教学目标上都存在着内在的联系：在编排意图上，“打电话”和“找次品”这两个教学内容都体现了同一种思想-最优化的思想。打电话是用最短的时间通知最多的人，就要引导学生从不同的分组方案中发现：只有每个接到通知的队员继续通知后面的队员，直到全部通知到为止才是最快的方案；找次品是要用天平称最少的次数找出次品，这就要让学生掌握把待测物品每一次都平均分成三份，不能平均分的也要使多的一份和少的一份数量只相差“1”，这都是最优化思想的体现。同时，还让学生进一步体会到了用优化策略解决问题的有效性，从而感悟到优化思想在生活中的应用，感悟到数学的魅力。.（剩余全文70%）加载中，请稍后
