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1、二年级上册蓝色的家园海洋教育篇教案1.千姿百态的海洋植物活动目的：1结识海洋植物，初步理解海洋植物的种类和数量。2理解海洋植物的用途，感受海洋植物与人们生活的关系。3. 感受海洋植物的丰富性和多样性。教学重难点： 感受海洋植物的丰富性和在生活中的用途。教学准备：教师准备：海洋植物图片、视频片段学生准备：收集生活中常用的海洋植物实物、图片以及具有海洋植物的食品等。教学过程：一、创设情境 激情导入。1.教师谈话：同窗们，你们喜欢大海吗？今天教师带人们去欣赏美丽的海底世界。2.出示有关海底植物丛生、动物穿梭的视频，提出问题：你都看到了什么？3学生交流自己的所观、所想。4小结：大海是个物产丰富的世界，
2、不仅有鱼、虾、蟹等多种各样的海洋动物，尚有海带、紫菜等种类繁多的海洋植物，千姿百态的海洋植物构成了“海底森林”、“海底草原”，让我们一起走进海洋植物王国。（设计意图：通过教师的谈话，激发学生的爱好；引导学生观测视频，欣赏生机勃勃、动植物和谐相处的海底世界，可以初步感受海底的美和海洋植物的丰富与多样，调动其进一步探究的愿望。）二、走进海洋植物王国（一）结识海洋中的藻类植物1教师谈话：课前教师让人们收集生活中常用的海洋植物，我们交流一下好吗？2学生交流收集的海洋植物实物、图片等，例如：海带、紫菜、裙带菜。（学生可以简介这些海洋植物的名字、描述它们的样子等等）3教师出示“巨藻”图片引导学生观测，说说
3、它的样子。这是“巨藻”，从它的名字中你能懂得什么？是呀，巨藻是世界上生长最快的植物，它们最长的可达百米以上呢。4出示“马尾藻”图片：你结识这种海洋植物吗？补充有关马尾藻的资料（如：布满神秘色彩的马尾藻海等等）。5教师小结：刚刚我们结识的海带、紫菜、裙带菜、巨藻、马尾藻都属于藻类。海洋植物以藻类为主，这个家族有8000多种呢。大的有高达几百米的巨藻，小的要用显微镜放大几倍、几十倍、甚至几百倍才干看见呢。（二）结识海洋中的种子植物。1出示一组“红树”图片（有被沉没在海底的，有在海岸边仅仅露出树冠的）：你结识这种植物吗？2学生交流自己的结识。3简介红树：这就是红树，也是一种海洋植物。它们被称为“海底
4、森林”。涨潮时，它们被海水沉没，或者仅仅露出绿色的树冠，仿佛在海面上撑起一片绿伞；潮水退去，就成了一片郁郁葱葱的森林，多种各样的鸟儿在树梢歇脚，可美了。4你懂得红树的作用吗？（教师补充红树林在维持海岸生态环境、抵御风浪、净化海水等方面的作用）5小结：红树属于海洋中的种子植物。海洋里的植物有一万多种呢！重要涉及藻类植物和种子植物。（设计意图：重要从三个层面达到教学目的：一是让学生课前收集生活中常用的海洋植物，例如海带、紫菜等，通过交流加深学生结识，使得教学活动能联系实际，贴近生活；二是教师简介某些比较典型的海洋植物，图文结合，丰富学生结识；三是补充有关的知识资料，激发学生爱好，提高学生结识。这样
5、就能让学生充足理解海洋里多姿多彩的植物，充足感受海洋植物的丰富性和多样性。）三、海洋植物用处多1情景表演：“小海草 用途大”。（八个小朋友头戴卡通海草头饰，两个小朋友扮演成小鱼、小虾。小鱼、小虾在海草丛中游来游去，不时地啄食海草吃。忽然，一只被大鲨鱼追赶的海豹跑了过来，海草们齐声叫道：“小海豹快躲到我们身后来”）2看完表演，你懂得了什么？（学生交流自己的理解）3其中的“卡通海草”向同窗们说：我们可觉得小鱼、小虾提供食物，能为海洋里的动物提供保护，让它们免遭危险，我们还能制造氧气，净化大海呢。4教师小结：人们把海洋植物称为鱼、虾、蟹、贝、海兽等动物的“天然牧场”呢。5出示一组图片：餐桌上的海洋植
6、物。（餐桌上摆着做好的菜肴，让学生说说哪些是由海洋植物做成的，例如海带炖豆腐、凉粉等。）6说说生活中常常食用的海洋植物均有哪些？（学生联系生活体验交流）7教师出示一种果冻：制作果冻离不开琼胶，这个果冻里的琼胶是从大海里的褐藻中提取的，是绿色食品呢。8教师出示保健品：这是用海洋植物螺旋藻制成的保健品。我们还可以用海洋植物制药、制作工业原料、农业肥料等，可以说用途非常广泛。（教师可以补充有关的资料）9小结：我们的生活离不开海洋植物，它们的用处可真多呀。（设计意图：情景表演新颖、有趣、形象生动地简介了海洋植物在大海中的重要作用；让学生联系生活实践，交流海洋植物在我们平常饮食的作用；补充的有关知识，更
7、充足阐明海洋植物的用处。通过以上三个层次，让学生对海洋植物的用途有了深刻的理解和充足的结识。）四、活动总结：1通过今天的学习，你结识了哪些海洋植物？把你今天所理解的告诉爸爸、妈妈，好吗？2课后给你喜欢的海洋植物制作小名片吧。, 2，漫游海洋水族馆教学内容1结识理解鱼的基本形状和特性，能剪出各式各样的鱼；2.理解对称形和不对称形的区别。3.设立海底世界情境，激发学生学习爱好。教学重难点：结识理解鱼的基本形状和特性，能剪出各式各样的鱼教学过程一、导入1.播放美丽的海底世界多媒课件在这样美丽的海底世界，你们看到了什么？把你想象中的海底世界画出来，并想把你所懂得的有关海洋世界简介给人们听听好吗？展示学
8、生二、讲授师：同窗们，这节课教师准备带人们去一种既神秘而又美丽的地方，是哪里呢？我们一起看看吧，可以同桌边看边说，说一说你们看到什么？（播放课件）（板 书课题：海底世界出示课件）师：谁来说一说海底世界给你什么感觉？你可以用学过的词语形容一下师：海底的生物太丰富了，今天我们一起先来结识一下 鱼儿吧。（播放课件，不同的鱼）1结识理解鱼的特性和基本形状。师：这些鱼真美呀！喜不喜欢？那教师想考考人们，（出示鱼）你懂得鱼是由哪几部分构成 的？板书：头身体鱼鳍（播放课件）师：我们把它的每一部分用形状来表达一下，（播放课件）。身体五彩缤纷、千姿百态、奇形怪状你们刚看到的鱼均有些什么形状？它们的颜色怎 么样？
9、（播放课件）欣赏完 了鱼的多种身体形态，这样就算结束了么？那是不是缺陷什么呢？我们为它们穿上合适的衣服，怎么样师：说到它的衣服，鱼身上的衣服不只有条形，尚有斑点状的，也有多种形状的 面，甚至它们还可以点、线、面结合。2.画鱼师：欣赏了鱼的构成部分以及多种鱼的形体、色彩、花纹，人们对鱼均有了一定限度的理解了么？今天，我们就用自己的双手来装扮这海底世界。 积极思考回答教师所提问出的问题同窗来协助这条小鱼找到它的伙伴们，让她快乐起来。四，展评五，总结鱼儿超级变变变教学目的：1理解某些鱼种从幼鱼到成鱼的特殊变化。2探究鱼的外形变化与其生活环境、生活习性之间的关系。3激发探究海洋奥秘的爱好教学准备：1.
10、不同的鱼的卡片，答题卡、评价卡。2.教师制作多媒体课件。教学过程：一、你说我说，激发学习的爱好。1、提出话题：同窗们，海洋里不少可爱的鱼儿（贴：鱼儿），你都懂得哪些？人们说说你懂得的海洋里的鱼儿有什么特点？2、全班交流3、看图片，同窗们说的海洋鱼儿可真不少，让我们随海底照相师的镜头去看看海底世界都哪些美丽的鱼儿。（课件播放海底鱼儿的图片，最后把图片定格在小黑鳗和黄鳗上）4、激趣揭题：人们懂得吗？美丽的黄鳗是由小黑鳗变化而来的，它们是怎么变化的，让我们走进我们的海洋王国去看看。（补贴）（设计意图：通过观看海底视频激发学生学习的爱好，从而引出小黑鳗和小黄鳗的变化成果。二、你看我看，理解鱼儿的变化。
11、1、播放视频，黑鳗成长记。小时候，我是黑色的丑小鳗，我快乐地在海底玩耍。当我成年之后，我学会了装扮，我变成海底华丽的蓝帅哥。后来，蓝帅哥的衣服徐徐变成了蓝黄色，我也由“帅哥”变成了“淑女”。老年时，我才成为优雅的“黄丝带”奶奶。2、看了视频，你理解了什么？你有什么感受?3、认一认：在黑板上出示不同步间五彩鳗的图片，让学生认一认是哪个阶段，回答对的的就给她一张海洋小博士的卡片。小结过渡：五彩鳗的成长过程就像是一场魔法，在海洋王国里有不少这样的魔法公民，让我们去结识结识它们。（设计意图：以视频的形式简介小黑曼的变化过程，符合低年级孩子的心理特点和认知规律。然后通过贴图的形式进行练习，巩固本节所学知
12、识。）三、找找贴贴，拓展海洋的知识。1、结识海洋王国的“魔法”公民。粘贴：皇帝神仙鱼、双印龙、短鳍红娘鱼、花尾美鳍鱼、圆翅燕鱼。你还懂得哪些吗？（学生交流后，以PPT简介这些不同的变身鱼）2、理解不同种类鱼的幼年和成年：教师来考考人们，能不能根据图片，来找出那些是它们的幼年，那些是它们的成年。请不同小组的代表上来把不同种类的鱼粘贴在“幼年”和“成年”的类别里）3、评价，交流，看大图说一说。4、小结过渡：我们已经结识了不少海洋王国的魔法公民，我们想不想进一步成为海洋魔法堂的解说员。四、练练看看，培养摸索能力。练一练：要想观看海洋魔法堂的电影，一方面要通过过关考试，出示答题纸，让学生把成年鱼和幼年
13、鱼连一连。通过过关考试，我们进入了魔法堂。魔法堂给我们揭秘了几种可以变身的鱼，让我们一起去看看吧。我是比目鱼，刚出生时我在海面生活，眼睛长在身体两侧。长大后，我横卧在海底生活，一只眼睛就移动到另一只眼睛旁边了。我是清道夫鱼。在我的家族里，大雄鱼是“家长”，如果它不在了，最大的雌鱼就会变成雄鱼，成为新的“家长”。五、总结。孩子谈收获。教师总结：神奇的海洋有诸多的有趣的事情，让我们人人争当海洋小博士，勇敢去探究吧！）3.鱼儿超级变变变 教学目的：1理解某些鱼种从幼鱼到成鱼的特殊变化。2探究鱼的外形变化与其生活环境、生活习性之间的关系。3激发探究海洋奥秘的爱好。教学准备：1.不同的鱼的卡片，答题卡、
14、评价卡。 2.教师制作多媒体课件。 教学过程：一、 你说我说，激发学习的爱好。1、提出话题：同窗们，海洋里不少可爱的鱼儿（贴：鱼儿），你都懂得哪些？人们说说你懂得的海洋里的鱼儿有什么特点？2、全班交流3、看图片，同窗们说的海洋鱼儿可真不少，让我们随海底照相师的镜头去看看海底世界都哪些美丽的鱼儿。（课件播放海底鱼儿的图片，最后把图片定格在小黑鳗和黄鳗上）。4、激趣揭题：人们懂得吗？美丽的黄鳗是由小黑鳗变化而来的，它们是怎么变化的，让我们走进我们的海洋王国去看看。（补贴）（设计意图：通过观看海底视频激发学生学习的爱好，从而引出小黑鳗和小黄鳗的变化成果。）二、你看我看，理解鱼儿的变化。1、播放视频，
15、黑鳗成长记。小时候，我是黑色的丑小鳗，我快乐地在海底玩耍。当我成年之后，我学会了装扮，我变成海底华丽的蓝帅哥。后来，蓝帅哥的衣服徐徐变成了蓝黄色，我也由“帅哥”变成了“淑女”。老年时，我才成为优雅的“黄丝带”奶奶。2、看了视频，你理解了什么？你有什么感受?3、认一认：在黑板上出示不同步间五彩鳗的图片，让学生认一认是哪个阶段，回答对的的就给她一张海洋小博士的卡片。3、小结过渡：五彩鳗的成长过程就像是一场魔法，在海洋王国里有不少这样的魔法公民，让我们去结识结识它们。（设计意图：以视频的形式简介小黑曼的变化过程，符合低年级孩子的心理特点和认知规律。然后通过贴图的形式进行练习，巩固本节所学知识。）三、找找贴贴，拓展海洋的知识。1、结识海洋王国的“魔法”公民。粘贴：皇帝神仙鱼、双印龙、短鳍红娘鱼、花尾美鳍鱼、圆翅燕鱼。你还懂得哪些吗？（学生交流后，以PPT简介这些不同的变身鱼）2、理解不同种类鱼的幼年和成年：教师来考考人们
