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1、五年数学（上册）阶段教学质量检测试题答案及评分标准一、用心思考，正确填写。共22分，每空1分。1、 7.42、 6.5 6.45 3、 1 24、 605、 42.54 42.456、 80 37.2 2050 7、 （18 20 30）（15 20 25 30）（15 18 21 30）（30）8、 69、 210、2811、（ ） （ ）12、2,3,5,7,11 4,6,8,9,10,12二、仔细推敲，辨析正误。共6分，每小题1分。1、 2、 3、 4、5、 6、三、反复比较，正确选择。共5分，每小题1分。1、D 2、B 3、C 4、C 5、 B 四、实践操作，探索创新。共11分。答案略
2、五、看清题目，细心计算。共32分。1、直接写得数。共6分，每小题1分。43 10 0.50.15 8 22、列竖式计算。共14分,要求验算的每小题3分，计算过程正确得1分，得数正确得1分，验算正确得1分。其余每小题2分。45 0.082 1.13.75 1.4 0.43、脱式计算。共12分，每小题2分。 4 8.4 0.8 57 16.66 5 六、走进生活,解决问题。共24分。每小题4分。1、4分。 （16+8+16）502=1000（平方米） 答：略。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣
3、服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在
4、说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。2、4分。 （98.7-39.2）5=11.9（元） 答：略。3、4分。 （20-9.2）4.5=2.4（元） 答：略。4、4分。 0.2425（0.24-0.04）=30（天） 答：略5、4分。 5.81.6285=394.4（元） 答：略。语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。6、4分。 69.7（16.42）=8.5（分钟） 答：略。
