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1、word小学三、四年级武术课教案学校冀家沟教师谷建旗班级三、四教学内容武术：三种手型三种步型时间30分钟人数教学目标1、创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣。 2、让学生掌握简单的武术动作三种手型拳、掌、勾和三种步型弓步、马步、并步。3、开展学生的创造力和表现力，在体育活动中培养学生合作探究的能力与团结协作的精神。时间课序教学内容教师主导学生活动预期目标教育渗透8调动情绪学习技术一、课堂常规1、集合队伍2、师生问好3、检查服装、人数4、宣布本课内容、目标与要求。二、 引出三种手型和三种步型1、三种手型拳掌勾2、三种步型弓步马步并步一、组织：全班成圆形队伍站立。要求：声音宏亮精神饱满二、教法
2、与步骤：1、讲解、示X武术的根本动作。a、三种手型b、三种步型2、用口令指挥学生进展区分左右方向的手型与步型练习，并与时纠正学生的错误动作。一、组织队形：全班成圆形队伍站立。要求：静、齐、快注意力集中二、学练法与步骤：1、 认真听、仔细看教师的讲解与示X。2、 在教师的指导下进展三种手型和三种步型的练习。a、先模仿、学习b、后听口令进展练习3、 相互观察，与时改正错误动作。教学目标明确心情欢快舒畅初步掌握三种手型拳、掌、勾和三种步型弓步、马步、并步。使学生养成讲礼貌的好习惯。培养学生认真听，仔细看，积极模仿的好习惯。56激发兴趣掌握技术三、掌握、运用三种手型和三种步型1、原地“创造动作练习方法
3、：全体同学原地站立，教师喊三种手型和三种步型的一种，同学要马上做出相应的动作。2、行进间“创造动作练习方法：全体同学绕着圆圈跑动，教师喊三种手型和三种步型的一种，同学要马上停止跑动，并做出相应的动作。要求：1造型任意摆2所做与所喊的动作一致一、组织：全班成圆形队伍站立。三、 教法与步骤：1、 教师讲解游戏的方法、规如此与要求，并指挥学生进展练习。A、原地“创造动作练习。B、行进间“创造动作练习。2、 巡回督促、纠正学生的错误动作。要求：喊的动作丰富多彩，可手足并喊，增加难度。一、组织队形：全班成圆形队伍站立如图1。二、学练法与步骤：1、听教师讲解练习的方法、规如此与要求，2、在教师的指挥下听口
4、令进展练习。a、先原地“创造动作练习。练习队形：如图1b、后行进间“创造动作练习。练习队形：2要求：积极动脑，充分发挥想象情绪活跃模仿生动活动充分进一步掌握简单的武术动作三种手型拳、掌、勾和三种步型弓步、马步、并步，能够做到动作到位、伸展、大方。练习气氛热烈，身体各部位得到充分锻炼的同时达到身健体的目的培养学生遵守游戏规如此的好习惯。培养学生认真听解，积极动脑，敢于创新，勇于表现自我的好习惯。培养学生良好的组织性和纪律性。3251恢复身心巩固技术四、巩固三种手型和三种步型手段：“剪子、石头、布游戏方法：两位同学面对面站立，听教师口令，边喊“剪子、石头、布边进展有节奏地上跳，当喊到“布时，落地成
5、三种姿势。1拳当“石头，掌当“布，勾当“剪子。2弓步当“剪子，马步当“布，并步当“锤。3拳、并步当“石头，掌、马步当“布，勾、弓步当“剪子。规如此：根据姿势判断胜负，石头胜剪子，剪子胜布，布胜石头。五、小结，师生再见一、组织：全班成圆形队伍站立。二、教法与步骤：1、 教师讲解游戏方法、规如此。2、 教师统一口令指挥学生集体进展练习。3、 教师与全体学生进展游戏。并与时评价，表扬鼓励。4、 巡视、督促、指导学生的分组练习。5、 教师小结。6、 同学生再见。一、组织队形：全班成圆形队伍站立如图1四、 学练法与步骤：1、 认真听教师讲解游戏方法、规如此，并按教师的要求进展练习：a、拳当“石头，掌当“
6、布，勾当“剪子。b、弓步当“剪子，马步当“布，并步当“锤c、手足同时配合，拳、并步当“石头，掌、马步当“布，勾、弓步当“剪子。2、同教师再见。通过游戏让学生们在活动中进一步巩固学过的三种手型和三种步型。同时让学生享受到运动的乐趣，体验到成功带来的喜悦。培养学生的节奏感，熏陶美的情操培养学生讲礼貌的好习惯。武术教学教案|武术组合动作说课教案一、教材分析：本课为苏教版体育与健康(程度三)五年级第一学期第2课武术组合动作三武术作为一种民族体育项目 受到学生们的普遍喜爱学生通过演练武术得到美育熏陶小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始 该当把姿态教育和培养武术兴趣放在方针的榜首 为学习少年拳奠定
7、根底 初步建立武术套路的概念 成长身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感 提高动作的速度和连贯性 培养学生的武术兴趣 激发民族自豪感 养成经常运用套路熬炼身体的习惯使学生在提高所学动作质量的根底上 学习和体验认识不同风格的武术套路动作 了解武术的攻防含义 培养崇注重军事德的精神武德教育应从“抱拳礼开始上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼使学生真正做到“以礼始 以礼终 规X其行为方式 二、学情分析1、小学五年级学生正处在生长发育的关键时期 他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我2、五年级学生运动参与能力、性格喜好都具有很大的差异 局部女生往往会表现出怕羞
8、的一面 而男生如此会无所顾忌地表现自我因此 一些带有模仿性、表演性的练习 很能激起学生的学习兴趣武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目 既能表现出男生的刚强 又能表现出女生的柔美 三、教学方针与教学重点、难点1、认知方针：掌握组合动作三动作名称和挨次 提高学生对武术的兴趣 成长协调性、力量等素质 培养崇注重军事德的精神2、技能方针：通过学生观察、模仿、彼此交流、尝试练习 使学生体会每个动作的攻防含义 做到线路清楚 手形、步形正确到位3、感情方针：使学生能以积极认真的态度学习 在课堂上培养学生谦善好学、连合协作、开拓创新的学习能力教学重点：上步搂手马步击掌、弓步双摆掌教学难点：动作线路清晰 手形、步
9、形正确到位 四、教学方法运用1、教法根据本课教学内容枯燥的特点 结合体育与健康的教学新理念 大胆运用创新教学 一改以往先示X后讲解再练习的常规教学模式 以学生自主探索追究学习为主线首先接纳情绪激励法和情境教学法进展教学 以激发学生的学习兴趣 促使学生能积极主动地去学习还接纳示X法、镜面示X法 以正确优美的示X动作感染学生 激发学生“我很想学的感情 为学生能更快、更好地掌握组合动作方法而打下根底2、学法本课 学生主要接纳：尝试学习法、比照学习法、小组合作学习法首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题而后在练习中 通过学生间彼此比照、交流、评价和小组探讨中悟出动作方法 理解含义最后通过集体表演、个
10、人展示相结合 解决所发现的问题促进学生积极主动参与学习 提高学习的自主性 五、场地设计与社团如要借班上课 教师与学生彼此之间缺少了解 配合不够配合完美 所以在上课和练习队形上不会进展大的调解思量到学生的个体差异 以学生自由结合、散点为主 六、教学过程一导入131、师生彼此介绍抱拳礼问好12、小游戏：“模仿秀猜猜是什么动物3社团形式：1教师模仿动物的体态 让学生猜2让学生上前模仿 有其他学生竞猜3各人都来模仿 你能模仿几种动物？设计意图：利用教师朴实厚道的表演 充实调节活跃课堂气氛 缩短师生间的距离 在此安排“模仿秀 目的主要是 为课堂后半局部的教学打下根底教师实时鼓励猜中的学生 从而激起学生的
11、兴趣喜好通过各人都来模仿表演 既可以达到愉悦学生的身心 有可以起到做准备活动的效用3、热身运动4831肩部运动 2腰部运动 3踢腿运动4劈叉练习 5燕式平衡 设计意图：学习、演练武术 对学生的柔韧性要求很高 柔韧性的优劣直接影响到完成动作的质量因此 热身时 重点做好腿、腰、肩的活动 防止呈现韧带拉伤和扭伤4、欣赏短片屠洪刚：中国功夫4设计意图：利用片中悦耳的歌声和英姿飒爽的武术动作表演来创设情境 从而感染学生让学生体验认识中华武术的真正含义进一步刺激学生的兴致 为后面更好的上好课打下扎实的根底5、语言导入2同学们 短片中的画面主要是以什么为主？画面中的精彩表演给你怎样的感受？想不想学武术？宣布
12、本课内容、出示动作图解武术这项运动不仅能熬炼人的意志品质 还能起到强体健身的效用二展开24 1、教师示X表演21上步搂手马步击掌预备式：并步站立. 左脚向左侧上一步 上体左转90度；左手向左搂手握拳 拳背朝下上动不停 右腿前上一步成马步；左拳收至腰间 右掌向前推击的同时、上体向左拧转90度 目视右掌2弓步双摆掌右腿伸直 上体左转45度成左弓步 右拳变掌向下经腹前向右摆 当摆至与左掌同高时 两臂同时向上、经头向左摆至与肩同高成立掌 右掌贴附于左肘内侧 目视左掌设计意图：俗语说：“兴趣是最好的教师 教师的示X应使学生为之一振 激发起习武的兴趣和欲望以教师自身刚劲有力的示X动作来感染学生进一步激发学生“我很想学这些武术动作的欲望使学生的求学兴趣到达最高点 2、学生尝试191教师做镜面示X 同时讲解动作名称和方法3社团形式：学生边寓目边听讲解边模仿教师的动作设计意图：武术属于肢体语言 每一招一势代表着学生的内心世界模仿教师的动作很重要先模仿上肢 再模仿下肢 最后整体模仿在这个过程中教师随时用语言提示 以强化学生的模仿更加逼真2学生自由组合 体验认识动作5社团形式：让学生35人自由结合组成学习小组 选出小组长 在尝试练习中发现自身动作的问题所在设计
