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1、小学体育课堂教学游戏的创新 文章摘要：目前，在游戏教学中，不重视思想教育、教法单调的现象普遍存在，在一定程度上，制约了学生的兴趣。随着体育教学改革的深入，游戏教学必须适合中小学生的特点，既要突出思想教育，练习手段以要有所变化，游戏组织还要活泼有序。我们认为：注入思想内容，使游戏教学充满活力；教法灵活多变，使游戏教学更具魅力；游戏组织活而不乱，使游戏教学更具特色，是游戏教学改革创新的出发点和归宿。关键词：游戏 课堂教学 课堂教学中学生积极性的调动，决定了学生接受教学任务的兴趣，课堂教学中的游戏充满着乐趣，使学生无忧无虑，在游戏中受情节的吸引，目标的激励，规则的制约，各种角色不受表演的要求，但目前
2、的教学游戏单一，而且经过长期反复的课堂教学使用，使学生参与的积极性下降，因此，我认为在游戏的教学方法，教学组织上多下功夫，从而更好地培养学生对游戏的兴趣。一、 注入思想内涵，使游戏更具生命力寓思想教育于游戏教学之中，是体育游戏教学创新的突破口。在创编游戏时，注入思想内容，让学生在玩游戏中思维得到更大的拓展，使游戏更具有生命力，能为我所用，为学生所欢迎。其显著特点就是在创编游戏时，变为设计程序突出教育，使思想教育由被动变为主动，由消极变为积极，由平淡变为突出，寓教于乐，寓教于练，实施德育渗透，将有纪念意义、教育意义的事件，渗透在游戏当中，使游戏主题鲜明，意义深远。教学中通过描述事件过程，构思动人
3、场景，以游戏的方式表现出来，容易收到好的效果。如抗洪抢险的游戏，根据实际生活中发生的抗洪抢险的场景，介绍给同学导入以游戏的形式搬进体育课堂，学生兴趣盎然，全身心投入游戏之中，好似亲临抗洪抢险第一线，受到了教育，振奋了精神。有意识地引导学生把游戏的思想教育内容与发展着的形势结合起来，使思想教育有了新的亮点。如在教学投掷课程中，穿插了春播秋收的游戏，不仅使课堂气氛活跃，还能达到预期的运动量，原本就有思想教育的因素，如果教师结合实际情况，一步一步地进行引导：通过劳动获得丰收，说明劳动是光荣的，但是，要珍惜劳动成果，粒粒皆辛苦，丰收的果实要颗粒归仓，还要运到市场上去出售。这样，使游戏有了新发展，不仅调
4、动了学生参加活动的积极性，思想教育也增色不少。二、 掌握学生特点，练习方法灵活多变喜欢做游戏是小学生的一大特点，但是，由于他们可塑性强，对事物有新鲜感，即使一个好的游戏，练习几次，他们也会觉得没有多大意思了，总想变变花样，换个玩法。在以往的游戏教学中，游戏的教法比较单调，一般是一个游戏，一种练习方法，来来往往，练习、比赛23遍，在一定程度上，制约了学生的兴趣，给学生一种厌倦的感觉，也影响了游戏教学质量的提高。因此，游戏的教学方法必须改革，根据中小学生的特点，游戏的练习方法灵活多变是游戏教学创新的实质。一个游戏，采用不同的练习方法，让学生总觉有新鲜感，能吸引学生的注意力，调动学生的兴趣，丰富学生
5、的想象，使游戏更有特色，更具魅力。在教学实践中，我们进行了有益的探索，取得了令人满意的效果，如抗洪抢险的游戏，不仅思想内容好，教学中也有创新。游戏选择了抗洪抢险的多个场景，多种练习手段，一环紧扣一环，从根本上改变了单调的教学方法。又如春播秋收的游戏，原本仅仅是播和收的练习，经过改造移植创新，深化了游戏的主题，变化为播种收获，然后是将果实运进仓，最后还要运到市场出售。一个游戏，三次练习，不仅手段各不相同，动作的方式也有发展，一人播和收，两人抬起仓，两人或三个运到市场去出售。三、 把握教材特色，游戏组织活而不乱由于游戏类别很多，不同类型的游戏其组织形式和组织方法各不相同，因此，抓好游戏的组织工作，
6、使游戏组织活而不乱，是提高游戏教学质量的关键，也是游戏教学能创新的基本保证。游戏的组织是教学的重点，一直为教师所重视，如何合理有序的进行游戏，每一个环节都不可忽视，都必须认真做好。特别是在游戏教学创新的过程中，随着练习手段的不断变化，给游戏组织增加了难度，因此，一定要把握学生游戏中组织次序，运用科学的组织教法，以适应游戏教学创新的要求。一是根据游戏的内容，选择好组织学生的队形，要根据教材的特点，充分利用场地器材，选择合理的队列图形，以便游戏的组织和变换。二是调度要简便易行，要根据练习手段的不断变化，调整队列，做到尽可能少调队，易于调队，使游戏便于集中管理。三是组织活而不乱，使组织活泼，练习有序
7、，要有利于调控，便于教师讲解示范，评定胜负。如抗洪抢险的游戏选择方形场地，学生分四组依次排在四角，分别向中心线传递木块进行堵管涌、筑子堤和人墙防浪的组合游戏。每四块木砖堆放起来，两端组成两个字。又如春播秋收的游戏，选择圆形场地进行，根据学生人数分组，中心点为仓库存放点，利用器材沙包来回播与收；然后是两人用盆子，每次装两个沙包，将丰收果实抬至圆心推放进仓；整个练习，一环套一环，紧张而有趣，活泼又新颖。因此，要求设计要合理，组织要严谨，练习必须有序进行，活泼而不能混乱。课堂教学中，游戏的运用还要遵循课堂教学任务的安排，恰当的游戏安排能使我们的课堂教学任务更快更好的灌输在学生脑海了，丰富的课堂游戏又是保证学生学习兴趣的有力武器。4
