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1、中班数学游戏活动教案：抢椅子教案(附教学反思) 教学目标1、能通过点数正确说出20以内物体的数量。2、在抢椅子游戏中，感知椅子数量的递增递减模式。3、考验小朋友们的反馈能力，锻炼他们的个人能力。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的高兴，乐意与同伴一起游戏。5、提高幼儿思维的敏捷性。教学准备材料准备：小凳子40张。经验准备：幼儿会熟练的玩抢椅子游戏。教学过程一、谈话导入，排放椅子。1、请幼儿来想方法把一旁的小凳子排成圆形。师：今天我们来玩抢椅子游戏。中间有很多椅子，谁来数一数有多少椅子呢？怎么样才能数的分明？我请一个小朋友再邀请几个好朋友来排椅子。2、点数椅子数量，制定简单规那么。数一数我们排
2、了多少把椅子呢？怎么才能数分明？谁来数一数？在抢椅子游戏中应该小朋友多还是椅子多？抢椅子的规那么是什么？二、进行游戏，体验递减：1、老师幼儿一起玩游戏，体验凳子和人数的递增递减。问题：现在的椅子数量是多少？人数是多少？这次如果再来一次，旁边应该有几张椅子？应该还剩下几张椅子？这次如果再来一次，旁边有几个小朋友，还剩下几个小朋友？小结：也就是中间的人会越来越少，旁边的人会越来越多。中间的椅子会越来越少，旁边的椅子会越来越多。三、一轮游戏后，就“淘汰规那么进行商讨和调整：1、被淘汰的孩子是什么样的心情？2、有没有什么方法可以不淘汰人，又能不打破“椅子的数量必须一点一点减少的规那么？四、结束。今天的
3、抢椅子游戏就玩到这里，下次可以把游戏的规那么放到你们自己的游戏中去，好不好？教学反思这个活动旨在让幼儿在玩游戏的过程中通过点数正确数出20以内的数量，同时感知数量的递增递减模式。在活动中，我能引导幼儿自主探索，为什么一开始椅子数不分明，因为太乱了，让幼儿切实感受到要排列整齐了，才便于点数。在邀请幼儿排列椅子时也不经意的参加需要幼儿进行思考的环节“把你算在里面，一共5个人。每一轮游戏之后我都及时进行提炼，进行点数。并且让幼儿一步步的感受旁边人数和椅子的递增，中间人数和椅子的递减。不过活动中还存在一些缺乏。首先有的问题提的该不够准确，比方问孩子们“抢椅子游戏的规那么是什么？孩子们都答复“不能抢，不能推别人等，而没有讲到“要一个人坐一张椅子，没有抢到椅子的人淘汰。如果这个问题换成“抢椅子游戏应该怎么玩？也许幼儿的答复就会是玩法了。在活动中我的点数次数过多，并且都是一起点数，有点乱，也会引起孩子的躁动，可以适当减少点数的次数，只需让孩子感知到椅子和人数的递增递减即可，不需要每一次都数一遍了。在活动中虽然我意识到要让孩子多说，但是有的时候给孩子的时机还是不够多，自己说的比拟多，并且没有让幼儿生生互动，在后面重新商量规那么的环节，可以让幼儿进行生生互动，这样会更好的得出结论。
