《冀教版信息技术三上第四课《画我的小房子》说课稿》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版信息技术三上第四课《画我的小房子》说课稿（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019最新冀教版信息技术三上第四课画我的小房子说课稿说教材 ：画我的小房子是冀教版信息技术教材小学三年级的第四课。根据学生的思维特点和接受能力 , 前两课讲的都是平面图 , 这一课是立体图 , 要求学生把握事物的空间结构特征 , 色彩运用上也相对复杂多样。目的是使学生熟练掌握鼠标和画图软件的操作 , 体会画图软件的神奇功能 , 学会运用计算机描绘事物和生活场景。知识和技能 ：学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子 , 并通过电脑绘制出来。房子不同于大熊猫、五星红旗 , 它没有固定的形状和色彩 , 它只是有一些特定的组织结构和要素 , 需要学生充分发挥想象力 , 综合运用
2、画图工具。进一步认识“圆”、“矩形 ”、“圆角矩形 ”“多边形 ”等画图工具情感态度与价值观： 引导学生根据教材提示亲自动手, 积极实践 ,勤于动脑思考 , 勇于自己解决问题。鼓励学生尝试不同的工具, 培养学生运用多种途径解决问题的习惯。教师要学会欣赏每一位学生 , 欣赏每一位学生的绘画作品 , 让学生在鼓励和赞扬中得到进步。同时教师要引导学生学会欣赏自己的绘画作品 , 同学之间也要互相欣赏 , 取长补短 , 共同进步。说重点、难点：1、房子的设计（ “圆”、 “矩形 ”、 “圆角矩形 ”“多边形 ”等画图工具）2、画房子（ “圆”、“矩形 ”、 “圆角矩形 ”“多边形 ”等画图工具的使用方法
3、。）教学准备： 设计好的房子图片、辅助教学软件1 / 4说教法： 本课的内容操作性强 , 需要发挥想象和动手的地方也比较多 , 针对这些问题 , 我采用了演示法 , 指导法、讲练结合法、以任务驱动模式来达到教学效果。说学法： 三年级学生刚开始学习计算机 , 对电脑还不是太熟悉 , 对鼠标的操作也不是太灵活 , 尤其是其中的一些概念性的词语 , 比如拖动、指向等 , 这些都需要学生在今后的长期操作过程中去慢慢理解的。学生对画图制作充满着强烈的兴趣 , 如果老师只是一味的去灌输这些概念 , 只会扼杀了学生的兴趣 , 更达不到好的效果。而这节课画房子是让学生自己去设计 , 充分发挥自己的想象力去画自
4、己的房子 , 因此 , 更要强调以学生为主体 , 让学生 “在兴趣中学习 , 在学习中创造”。说过程：（一）、新课导入：首先展示已经制作好的幻灯片 , 然后对学生分组进行提问 , 师生之间展开讨论 , 如果让我们自己设计小房子 , 大家都想设计成什么样的 , 让学生充分发挥想像力 , 自己找到答案。然后再设计导语 , 你想让电脑上有你自己设计的小房子吗？这样的导入 , 激发了学生的学习兴趣, 使每个同学都跃跃欲试 , 想自己亲自动手去画一画。（二）、新课通过学生自主探究学习 , 尝试发现新知；教师引导学生深入感知。1 、让学生观察课前准备好的房子图片 , 它们都是怎么设计的 , 你们喜欢它吗？
5、再思考一下 , 如果按照自己的想法去设计小房子的话 ,房顶、墙壁、房门、窗户都会是什么形状、颜色的呢？课本中“想一想 ”提供的表格提示学生画房子需要考虑的设计元素, 可以添加更多的设计内容, 如添加烟囱等 , 也可以多次使用某个设2 / 4计元素 , 如画一座房子画两、三个窗户。应引导学生不拘泥于表格 , 发挥更多的想象。房子的外部环境设计的提示, 给学生想象的发挥提供了一个更大的空间 , 花草、动物、山、水等等都可以装饰房子的外部环境 , 让学生的学习创作更自由。同时 , 也使作品内容丰富、画面更美 , 使学生在绘制中逐渐熟悉各种工具的使用。在学生进行综合设计练习之前, 先让学生欣赏一下示范
6、作品, 然后让他们根据各自早已确定的房子主题大胆地去创新设计 , 不要求学生一律按照课本中的房子主题和样式去设计 , 如此能更好地调动学生的学习主观能动性 , 充分发挥其学习主体作用。2、让学生亲自动手试一试, 打开画图。3、教师讲解什么是前景色和背景色 , 然后运用电子教室演示前景色和背景色设置好以后 , 选择不同的画图工具 , 分别用鼠标左键和右键画一画 , 看有什么效果。4、教学画一座房子。引导学生观察分析图形的布局, 提问：图形的组成以及每一部分是什 么 图 形 , 可 以 用 什 么 工 具 来 实 现 ？然后 , 教师边讲解边演示 , 矩形、椭圆、多边形、圆角矩形这四种工具的用法。
7、并逐一作出示范 , 每个工具都是来画房子的哪个部分的 。5、让学生亲自动手试一试通过综合练习 , 加深对新知的理解与熟练应用。并引导学生, 你想在房子的周围画点什么, 画上去吧！6、相互交流一下 , 你是怎样把房子画好的！学生可以从很多方面, 如房子结构、色彩以及整个画面的构图等3 / 4方面说出自己的想法。不要求每一个学生都说得全面, 只要能谈出自己的体会即可。在此过程中我很尊重学生的发言, 认同学生的观点 ,学生回答完以后 , 我还对学生的观点做最后的总结评价和进一步扩展。7、保存作品这么漂亮的小房子 , 同学们是不是想把他们保存下来呢？用这句话来激发学生学习的欲望 , 然后边演示边讲解文
8、件的保存方法。让同学们亲自动手保存自己的作品。8、通过学生作品展示与点评 , 提高学生学习积极性与教学效果。将设计较好的学生作品通过网络教室演示系统展示给大家看 , 然后师生共同点评 , “这幅作品设计得好吗？ ”“哪里比较好？ ”“哪儿不理想？ ”“你出出主意 , 怎样修改一下就好了？ ”通过这类问题调动学生积极参与 , 从中提高学生的鉴赏与审美能力 , 培养学生相互帮助、取长补短的良好品质。9、小结： 这节课通过用教学画小房子的过程 , 使学生熟悉了画图中的矩形工具和多边形工具的使用 , 认识了什么是前景色和背景色 ,学会了怎样保存文件。为今后的学习提供了基础性的知识与技能。10、课后反思：讲授本课内容时 , 我首先让学生观看一些图片, 来激发学生的兴趣, 让他们有亲自动手的欲望。然后在操作过程中, 我加入了 “试一试”和“提个醒 ”小版块儿 , “试一试 ”是给学生自己动手的机会, 让学生通过自己的尝试和探索了解工具特点, 掌握相应的知识和技能。“提个醒 ”是提示学生帮助学生巧妙地运用一些小技巧。4 / 4
