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1、表演区对幼儿的发展价值表演是幼儿表达的一种方式，与其他表达方式不同，表演是一种综合性的表达，表演过程中需要运用多种感官，调动多方面的经验。幼儿在表演区（室）中的表演对其发展的价值，主要表现在以下几方面。第一，促进幼儿语言的发展。用语言表达是幼儿表演活动的基本方式。表演过程中的语言常常是与角色和情景相关的，是建立在角色认知和情景感知的基础上的，是随着情节的变化而变化的。因此，表演中的语言不是简单的叙说，而是有情感的、有针对性的灵活的叙说。幼儿在表演过程中练习根据情节使用语言，根据同伴的状况使用语言，从而发展了语言的灵活性、丰富性和创造性。第二。促进幼儿动作表现力的发展。表演除了需要语言外，还需要
2、表情和动作。用表情和动作传达内心的感受和期待是表演的基本功之一。因此，通过表情和动作有效地传递意义。是幼儿在表演过程中需要学习的重要能力。有时，表情和动作本身就表达了一种意义：有时表情和动作没有充分表达意义，需要语言作补充。当然，当语言没有充分表达意义时。表情和动作就成为语言的补充。事实上，幼儿在表演过程中经常是将语言、表情和动作相互结合的，表演过程也是幼儿学习有效地综合使用各种表达手段的过程。第三，促进幼儿交往能力的发展。幼儿的表演往往不是个人单独的行为过程，而是同伴之间相互协作和配合的过程。在表演过程中，幼儿需要学习运用协商、协作、分工、互助及问题解决等基本的社会行为技能。因此，表演也成了幼儿社会性发展的重要途径。第四。促进幼儿审美和创造能力的发展。在表演活动中，幼儿对化妆、道具制作、服饰的制作和选择等充满兴趣。甚至可以说，幼儿一开始关注的往往不是表演本身，而是与表演相关的事物。在制作道具和服饰的过程中，幼儿在形成自己的审美观，在发展自己的设计能力和动手制作能力。第五，促进幼儿情感的发展。表演总是与一定的角色和角色行为相关的，而角色又是特定情景中的角色，有其自身的喜、怒、哀、乐。表演就是幼儿通过多种方式去表达特定角色的情感。通过表演。幼儿感受甚至体验到了不同角色的情感。关爱、同情、怜悯、感恩等情感经常融入表演过程中。因此，表演能促进幼儿情感的发展。
