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1、一路花香教学设计合集15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编整理的一路花香教学设计，希望对大家有所帮助。一路花香教学设计1教材分析：本课是则寓言，主要讲了一个故事，告诉我们世上每一件东西，每个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不能妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。教学目标：学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事
2、，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。教学重点难点：理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。学情分析：学生喜欢大自然，能够谈出自己的真情实感。教学构想：首先要营造情感氛围，让学生在一个开放的环境中学习，以想象感悟为纬，让学生心潮随着文字而澎湃。教具准备：生字卡片教学时间：教学内容：读通读准课文，初步理解课文内容，理清叙述条理。学生学习过程：一、揭题导入。1、读题。读了这个题目你仿佛看到了什么，闻到了什么？再次读题目，读出你的感受。你还有哪些疑问？2、通过预习，你知道课文主要写了哪些人和物？课文中的物（水罐）会像人一样说话，这种写法叫拟人。3、课文是一则寓言故事。（回忆寓言故事的
3、特点：通过故事说明道理。）课文讲了什么故事，又告诉我们什么道理呢？二、初读课文。1、学生自我提出朗读要求：读准字音，读通句子，标出带有生字的词或不懂的词。2、检查自学效果。读词语。水罐 完好无损 日复一日 不禁 骄傲 惭愧 渗出 浇灌 花瓶 欣赏 道歉 漏掉分自然段读课文，评价。三、把握故事内容。1、方法指导。（先概括各自然段内容，然后连成全文主要内容）2、逐段概括主要内容。指读、自读、齐读，讨论交流。第一自然段：挑水工用两个不同的水罐挑水的不同结果。第二自然段：破水罐向挑水工道歉，挑水工让它回家时注意路旁的花儿。第三自然段：破水罐再次向挑水工道歉，挑水工告知是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。
4、（在充分了解段意后，用自己的话概括课文主要内容。）四、学习课文第一自然段。1、读议：挑水工的两只水罐有什么不同？2、自由练读，读出两只水罐的不同。3、指名朗读，评议。（朗读时强调：有裂缝，完好无损，满满的，只剩下半罐水）4、对比朗读。（同桌对读，男女生对读）五、识记生字。1 自学生字表里的生字，描红“罐、傲、愧、灌、瓶”，思考怎样记住。2 交流各自的识记方法。作业设计：1、熟读课文。2、抄写生字词。板书设计：一路花香水罐 骄傲 渗出 完好无损花瓶 欣赏 不禁 日复一日课后反思：一路花香教学设计2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。3、了解挑
5、水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。4、以演课本剧的方式，丰富语言，进行故事续编。课时安排：两课时第一课时课时目标：了解故事内容，能明白故事蕴涵的道理，并进行创作编写课本剧。一、激趣1、上学期，同学们表演的课本剧小稻秧脱险记非常精彩，博得了家长的阵阵喝彩。今天大家想不想再过过瘾。2、要表演课本剧需要些什么？（导演：是在座的每位同学编剧：也是同学剧本：是课文）二、学习课文1、要想编好剧本，首先要了解课文内容，请同学们好好读读课文，想一想课文讲了件什么事？2、学生交流，指名两人说，评价谁说得恰当。（挑水工有两只水罐，完好的水罐很骄傲，破水罐每次只能装半罐水，
6、感到很伤心，还向挑水工道歉，最后，挑水工让破水罐明白了自己也是有价值的。）3、读了这个故事，你明白了什么？（不能像那只好的水罐一样，有了优点就骄傲，也不能像那只破水罐一样，有了缺点就自卑）4、从这个故事中，你得到什么启发呢？（世界上的每一样事物或每一个人，都有自身价值，不能为优点感到骄傲，也不能为缺点妄自菲薄，只要充分利用自身的特点就能实现自己的价值。）三、学习12，编写课本剧1、谁来读一下1，指名读。2、这段课文，你们觉得怎样处理好？（生交流，说理由。以“旁白”较合适）3、请朗读好的学生读2，其他学生认真听，思考怎样处理这一部分。4、交流（以表演的方式较好）。5、自读课文，在认为可以改编的地
7、方做上记号。6、交流：（1）那只完好的水罐不禁为自己的成就感到骄傲，而那只破水罐却感到十分惭愧。（可以加水罐的动作表情：那只完好的水罐挑着眉毛，沾沾自喜地夸着：你这只破水罐留着有啥用呀？看看我，每次都能把水安全地送回家，主人家的水缸能满满的，这可都是我的功劳）（2）小结：谁说的好？好在哪儿？加了表情、动作、心里想法（3）生继续交流，可以加说话的表情，说的话可以改编四、作业如果要编课本剧一定要把人物的表现想具体。请同学们继续改编课文第三自然段。第二课时课时目标：续编课文，表演课本剧教学过程：一、交流第三自然段1、指名读课文第三自然段2、交流哪些地方可以做改编？（1）那只破水罐看见太阳正照着路旁美
8、丽的鲜花，这美好的景象使它感到一丝快乐。可以想象破水罐看到的情景，通过说的话展现鲜花的绚丽多姿。（2）到了小路的尽头，它再一次向挑水工道歉。想象破水罐此时的心情，非常羡慕花儿能给大家带来快乐，而自己却不能。（3）挑水工的一段话比较长，可以改编成和破水罐的对话。二、续编故事1、表演到对话完的时候完了吗？2、交流：故事还没有结束，应该继续往下编写：（1）破水罐听了挑水工的话，会怎样想，怎样说，怎样做？（感谢挑水工的循循善诱，不再为自己的缺点感到伤心，重新燃起生活的希望，以后快乐地洒水。）（2）完好的水罐又会说些什么？做些什么？（认识到自己的骄傲自大，向破水罐赔礼道歉，请求原谅，两只水罐重新和好。）
9、（3）挑水工又会说些什么？做些什么？（赞扬两只水罐的知错就改。）三、排演课本剧1、生自由选择伙伴，分工排演2、老师巡视指导分工，合作3、指名小组上台表演4、评议：（1）是否演出了人物的个性（2）语言、表情、表情是否有创意5、再指名小组演，评议6、评选最佳表演奖四、作业整理剧本。一路花香教学设计3教学要求：1、能正确、流利地朗读课文，把握课文大意，复述课文。2、理解本课字词。3、通过自主性学习诊断，体会寓言要阐述的道理，提高自我诊断及群体诊断与矫治的能力。教学过程：一、基础性诊断。揭题，设问：根据课题，你产生了哪些问题？二、自主性学习诊断。1、 自读课文，要求：（1）要有一定的速度。（1） 把握
10、课文主要内容，想想说明了什么道理。（2） 在不懂的地方做上记号，同桌交流。2、 检查初读情况，落实以上问题。三、阅读重点段落，理解性诊断与矫治。1、选择自己喜欢的方式阅读赶兴趣的段落，或朗读，或表演等方法来交流自己对课文的理解。2、学生阅读准备。3、学生活动，在群体诊断与矫治中引导学生体会两个水罐的特点及寓意。四、迁移练习，发展性诊断与矫治。1、 读了这个故事，你有何感受？2、 生活中有很多人存在着弱点、不足，你能像挑水工那样善于发现其长处，引导他发现自己的价值呢？请举例练习。一路花香教学设计4教学目标：1、 体会寓言所蕴涵的寓意：任何一样东西都有他存在的价值，既不要骄傲自大，也不要妄自菲薄，
11、要学会聪明地利用自身的特点。2、 有感情地朗读课文。教学过程：一、导入。春回大地，万物复苏，柳枝吐出了新绿，花儿绽开了笑醒的笑颜，世间充满了勃勃的生机。有这么一条小路，它的一边开满了五颜六色的鲜花，让踏上小路的人们满怀欣喜地感受到这扑面而来的一路花香。（一路花香：板书）（1）看到花、花香你会用什么词来形容来赞美它呢？（老师也送给大家一组词语）花儿五彩缤纷、花香沁人心脾，请大家读读课题，你有什么问题吗？（2）师：今天我们要学习的一路花香是一篇寓言故事，通常寓言故事里会隐含一个人生哲理，这个故事又会告诉我们一个什么道理呢？（3） 花儿五彩缤纷，花香沁人心脾，请大家再读读课题，你有什么问题吗？二、
12、读通课文。1、谈话：那就让我们带着这么多的问题来读读这个故事吧。朗读时老师有一些要求：（1）读准字音（2）读通句子，把课文读流利（3）在书上圈圈划划，解决刚才提出的问题。师：通过读课文相信大家收获不少吧，那老师就要来考考你们了。2认识生字词3指名读课文（分小节）4师：刚才读完了课文你能用自己的话说说课文主要讲了什么吗？三、学习第二小节。1、 谈话：刚才同学们都说到这只破水罐很惭愧，他惭愧的是什么呢？请大家去读一读第二小节后，我们再来交流。2、 学生读文讨论：（1） 是啊，这只破水罐为自己不能很好地完成挑水任务而惭愧，为连累了挑水工而惭愧，你们看，他多伤心啊！（2） 出示：“两年后的一天回报。”
13、（3） 你能通过你的朗读把破水罐此时的心情读出来吗？自己练练。学生自由读，指名读，（评议：1、我觉得他读得还不够伤心；2、听了你的朗读我仿佛看到了一只难过、伤心的水罐。3、这是一只充满歉意的水罐。）齐读。让我们一起来读读这只破水罐的话。（4）破水罐道歉后，挑水工讲了什么话呢？你能找到吗？（5） 齐读第二小节。四、学习第三小节。1谈话：挑水工为什么要它注意小路旁那些美丽的花儿呢？这个问题我们读了第三自然段就会知道了。（生自由朗读）师：（1）当破水罐听了挑水工的话去注意花时的心情是怎么样的？是不是从此不伤心了呢？你从哪些话里面知道呢？（2）读到这也许好多同学也会有这样的疑问，“破水罐只能灌半瓶水，
14、挑水工为什么不扔掉呢？你从哪里读懂了？学生找（出示挑水工的话）再请同学读一读这段话！这里“利用了它”，这个“它”指什么呢？利用它做了什么呢？（板书“浇灌”）；破水罐给主人带去了美丽的花，给我们大家带来了什么呢？（学生思考，同桌讨论）师：我们再来读读这句话（那些花儿只长在你这边），所以给大家带来了（回到课题：生齐读）是它渗出的水浇灌了这一路美丽的景象，让人们陶醉于这一路花香。3、 小结：挑水工真聪明，他知人善用，恰倒好处地利用了破水罐的裂缝，浇灌了一路鲜花，使这条路上充满了鸟语花香，给自己，给破水罐，给主人，更给所有从这条路上走过的人，带来了 一路花香，带来美的享受。板贴：4、让我们一起来把挑水工的话读一读，再次体会挑水工的聪明和良苦用心。五、抒发感受。1、听了挑水工这番话，这只有裂缝的水罐，他会怎么想，怎么说
