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1、学校教研活动方案样本学校教研活开工作方案随着时代钟声的敲响，我们有迈入了一个新的时代;踏着春的脚步，我们又迎来了一个崭新的春天。在新的一年里，我们将以教育教研为抓手，以教育质量为中心，开展教育教研工作，以强化师资队伍建立，促进老师专业成长，构建学习型校园，全面进步教学质量。为了使我校的教研工作得以有效有序的开展，特制定本工作方案。一、指导思想以科学开展观为指导，围绕“实在进步课堂教学效益”的总目的，坚持“科研兴教，教研兴校”战略，以进步教学质量为中心，着力进步老师队伍素质，深化课堂教学改革，努力进步课堂教学效率，确立学生在课堂教学中的主体地位，培养学生自主学习的意识和才能。二、组织机构健全在校
2、长领导下以教科室、教诲处牵头的年级组以及学科教研组，分工协作，以详细落实学校教育教研工作。三、工作目的本期教研工作，我们将从老师根本功培训、教研组教研工作、教育科研等方面重点开展工作。通过各项教研活动的开展，不断进步老师专业程度，实现教育观念和教学行为的转变，解决老师在教学中遇到的问题和困惑，使老师提升驾驭课堂才能和施行新课程的本领，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作升档次、上台阶。1、进一步更新教学理念，转变教学行为和角色。2、优化课堂，有效训练，进步课堂效益。3、科研课题获得阶段性进展。一是德育课题的开题与研究，二是课题成果推广工作，三是落实教研组校级课题。4、老师队伍专业化。培养一
3、批学科教学标兵和校本教研带头人。5、以教研组为单位，开展校际交流。6、标准老师专业开展档案，完善教学资库。四、工作重点1、说课是一种新颖的教研活动，它能较好地解决理论与实际相脱节的矛盾，是老师集体备课的一种重要形式。说课有利于促进老师专业化成长，有利于老师综合素质的进步，有利于老师培训。说课是当前教学评比和老师职称评审的重要手段。为此，本期老师根本功，将以说课为主要课题，通过说课讲座、说课示范、说课大比武等形式，进步老师课堂教学的设计，优化课堂教学，进步课堂教学质量。2、 课题研究是一种有目的、有方案、有组织地对教育存在进展认识与发现的活动，其任务是建构教育科学的知识系统，并以此为教育理论活动
4、提供根底性的指导，是促进农村老师素质及专业成长必要、最正确的途径。本期的教育科研工作，我们将在开展好德育区级课题的研究的同时，抓好教研组的专题立项工作，力争申报一项县级课题。3、骨干老师是教育教学工作的领头雁。本期我校除进一步完善“一帮一”结对互助工作之外，还将通过骨干老师专题讲座、骨干老师示范课、骨干老师研究课等形式，充分发挥我校骨干老师的示范带头作用。4、学校工作就是育人工作。除却书本的教学来进步学生的才能外，还应该通过各种活动的开展，丰富学生的学习生活，实现多角度育人的目的。基于此种理念，我校将以教研组为单位， 通过“2+2活动成果展示”(艺体组)、故事会、演讲比赛、作文比赛(语文组)、
5、数学竞赛、兴趣数学比赛(数学组)、实验比赛(理化生组)、英语演讲比赛(英语组)等活动的开展，发挥学生特长，激发学生学习兴趣，仿佛学生学习生活。5、九年级毕业班工作是学校的窗口工作。九年级毕业班工作的优劣，直接影响到学校的社会声誉。为此，本期里，教诲处将把工作的重心放在九年级，通过年级教学例会、学生调研、试题研究等形式，狠抓毕业班工作。6、常规教研工作。五、工作措施1、建立行政领导蹲点联络制度，全程参与并指导教研活动。2、加强教育理论和专业知识学习，更新观念，转变教学行为，顺应教育开展的形势和潮流。3、加强教研组管理。教研活动内容丰富，形式多样，时间充裕，充分表达“新、活、实”。(1)充分发挥各
6、个教研组的作用，进步集体备课质量，每两周至少要集体备好一节课，并确定授课老师，组内老师统一听课和评课，以确保“说、上、评”活动的落实。(2)进一步落实“每月一讲”活动。各个教研组要根据教学中的实际问题，每月确定一个主题，每月确定2-3人就此问题做主题发言，讨论问题的解决方法。(3)活动开展做到有方案、有过程、有总结。(4)蹲点领导全程参与并指导教研组的教研活动。4、同伴互助强化课改。以教研活动为载体，搭建交流平台，引领老师专业化开展，促进学校教学管理创新。5、 充分发挥现有骨干老师的作用。通过骨干老师的讲座、研究或者示范课等，促进老师共同进步，互相成长。进一步加大老师培养培训力度，认真落实老老
7、师的“传、帮、带”作用，搭建平台、创造条件，让一大批中青年老师逐步进步教学才能和程度，以培养校、区、市级骨干老师和学科带头人。6、加强现代教育技术与学科教学整合，充分发挥多媒体教学的优势。认真抓好艺体教育教学，促使学生全面开展。7、采取“走出去、请近来”的策略，加强校际交流。教研组要加强与兄弟学校的联络，及时理解兄弟学校的教育发张状况，根据教研组的实际，拟定校际交流方案，报学校研究决定后施行。8、年级组每月坚持月考，并认真分析p 总结。9、教育科研要有实效，要紧贴教育实际，紧贴课堂教学。要擅长将研究的经历、成果运用于教学理论，帮助解决教学过程的困难和问题。并从中进展提炼，形成专题研究。10、教
8、研室要广泛搜集资料，健全行之有效的管理制度、研究制度，始终坚持“科研促教学”的思想，认真检查催促教育科研工作。11、定期召开课题工作会议。小学校本教研活动方案2023一、指导思想：结合我校的实际情况，本着教研、科研、师训一体化的原那么，围绕区教育局教育工作会议精神，以“生本课堂、构建高效课堂”研究为抓手，以课堂教学为阵地，以老师队伍建立为根本，以教学常规为标准，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究出效率”的工作目的，进步老师把握教材、处理教材、驾驭课堂的才能，促进老师专业化成长、学生全面开展和学校全面开展。二、主要工作：一 联络实际，加强学习，促进老师转变教学观念。1、做好老师教育教
9、学理论的学习和指导工作。倡导老师阅读教育书刊、各种教学杂志。通过学习，更新知识构造，开阔学术视野，洞悉前沿动态，转变教育教学观念，端正教育教学思想，把老师的重教法研究引导到重学法研究上。2、进一步加强对校本教研的专业引领，积极构建学习型组织。3、继续采取“走出去、请进来”等多种方式，让老师能听到学术程度较高的辅导报告和看到优质课例。4、依托校园网，加强信息网络建立，优化学科教学资，宣传新的教育理念、好的教学方法，交流课改经历，探究教研问题，搭建学术交流的平台。二狠抓课堂教学研究课程的生命在于课堂，“每堂课都是老师和学生生命的不重复于过去的开展和成长！”我们要使课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞
10、思想、感受学科魅力的地方。1、继续开展“生本课堂、构建高效课堂”研究，即从教学理论中的问题出发，选择具有典型性和代表性的教学内容课例，通过整合老师自主研究、小组同伴互助、集体有序打破等多种研究活动的资优势，对课堂行为或课堂中的行为进展剖析、反思，展开各自的研究，展现出一个完全不同的老师研究与开展的形式，以此形成我校的研究特色。开展各种方式的课例研究，如：基于同伴互助的课例研究；基于同课异构的课例研究；基于专家引领的课例研究；基于一人同课多轮的课例研究等。引导老师结合课例冷静地理性分析p ，准确深化地把握语文课标内涵，杜绝形式倾向，多研究“常态课”“常规”课，让教学走过急躁、走出困惑、跳出误区，
11、走向理性和成熟。使课堂回归本色，呈现出清新朴实的相貌。2、完善备课制度。施行老师个体备课与集体备课相结合的备课制度，在教学设计上表达老师个性，发挥老师的创造性；成立优秀教案库。3、以创立“学习型学校”为导向，以贴近学生生活、形式多样的读书交流活动为载体，努力打造书香校园，推动校园文化建立，使阅读成为师生最自然的生活自然状态，充实文化底蕴，享受学习的快乐，亮丽精神。补充阅读材料，加大老师和学生的阅读量，拓宽知识面。各班要发动学生建好图书角，开发图书资，实现资共享。三 促进老师开展教学研究。在学科教学研究方面我们推行三个层次的研究：首先，倡导老师反思性研究，引导老师择取教学理论中碰到的详细问题，学
12、一点相关的理论，作一点考虑，然后进展一个方面的改革实验，不断总结进步，逐步获得打破。其次，组织骨干老师群体结合课例研究就某一类或一方面的问题进展专题性研究，并以调研报告或专题报告的形式引起大家关注，引发老师作更深层次的考虑。再者，积极开展各级立项课题的研究。四、详细措施1、调查研究本校实际，全面客观地掌握学校情况。2、层层人人确立校本教研目的，明确各自努力方向。3、建立课题为核心的校本教研制度，进步学校的整体教学质量。4、经常学习和交流，不断提升学校的科研程度。5、经常检查，定期总结，科学评价，保证校本教研的正常有序开展，促进学校自身的开展。每月安排：九月份：1、定校本教研活动方案。2、集体备
13、课3、学习“生本课堂”教学理论十月份：1、集体备课2、杨校长“建构理论”讲座3、校级青年老师评优课十一月份：1、“生本课堂”教学理论讲座2、老师读书活动评比3、课堂教学研讨活动4、校级青年老师评优课5、集体备课十二月份：1、教学研讨活动2、读书汇报会3、优秀教学案例评比4、集体备课一月份1、集体备课2、校本教研工作总结小学学校教研活动方案表【篇一】一、指导思想本学期我校教研工作我校以“综合质量管理”为带动，以改革为动力，以创新为核心，质量为中心，效劳为宗旨，管理为保证，进步为重点，以加强老师队伍建立为关键，使教育科研成为进步教育教学质量的新的生长点，成为提升老师素质的新的支撑点，建立健全农村中
14、小学现代远程教育应用年长效机制，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校三年规划“创一，争二，保三”和学校工作方案，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，课程改革迈出一个新的步伐，教学研究工作创始一个新的场面，大力推进我校教育教学的可持续开展。二、教学研究工作目的1、完善各项管理制度，标准教研活动；2、着眼老师专业成长，培养教研骨干；3、依托远程教育资，进步教研成效；4、抓实课题施行过程，丰富教研成果。三、校本教研形式以“理论学习、群众备课、主题教研、反思交流”等活动为根本形式围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与
15、自己自学相结合，透过理论来指导教育教学理论，不断进步教育教学程度。透过实际教学中遇到的问题或困惑进展反思交流，促进老师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同进步。以教学中的问题或困惑为研究资料，确立一个教研主题进展研究，组内每人围绕主题上公开课，透过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益到达同伴互助、共同进步。四、详细措施：一校本培训分层次、突重点校本培训工作是进步老师素质的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体进步”的原那么。培训形式以充分挖掘校内资，以校内骨干老师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派老师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使老师们更新观念，提升理论程度及业务素质。本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：1、教育教学理论培训。老师教学潜力的上下，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。老师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学理论活动。本学期我们将加强教育理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即用心开展老师读书活动，丰富老师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，老师将所学理论付诸
