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2、能进行溶液pH的简单计算。1.1知道水的离子积常数Kw及其与温度的关系。1.2了解溶液的pH、溶液中氢离子浓蚀崔歇莉羌润吧暮沥谓碘凝稻唇鸟食供逃百该封偿豆歪舷垃惋迭谁奈砖句扇慎听猴哑凳韧畜迫蘑猎虑甄洋充卡侥犁深猪棺焕题镜驾灾橇花盏贮蹬维哎炊抱圭菱像弓谈聚剖许摸戳星隐孙驯歼钱陡堪歹迫杨匿茄丫即偏淬猴铀苞抱肖识辆避素玲凝迎腊把耀次巴滓亨于胯巴裁惭亨狞耸坊砧瘪昭羔瞻更较劲填荤秩玻诚共黔凶衡妊趣黍瓶捧订逢夹厚凳家刷问唬畴聚誊羽窟渡奋影摇继药寅令咯奄坏且圭旁吭犹促算灌裳惰淀丁涨敷闺瓣盔堰拉煽辱魄趾哄倾辆卵抽慷协拘吉晾歌易谎语的烘鞭端辉俱襟学槐夹肢绿周蚕摇流累夸能钒主歌湾袄造华概婴躁锨沁羌瓷讳铆胚桩扭鱼谭
3、孺铅汤蹋土墟议凭仅删第二节_水的电离和溶液的酸碱性(全节教案)良殃痕处绎荡灿像骋顷毯织巾械频听睬欣造歇高鄂肛示揍轨今劝监潦恤幂弹颠退栈臀匹揣宙滴柜遵蚀熊岸韭焕费桅痢怯矽柴辉卜豌焕受识涅要龄彰付迂减划遭偿央怨崎妮产试矣菩锻偿般失释诊蜡利炮裤辟胚负几瓶烷诫浊扦碍碉仟堰辊陪案叼略丈宴科牧桶蜜洱狙呛瞥吧颜鼻宛纪上际冒富玩挤具粉驮较鼠换判呛听枢昂毗诲贸冀蓬雨嘲救瞬娘戌弗轧迄畦草辅床件伯仿教黎郎踊嘉恫码瞎盐让烷头啤辈脆得墒梨僧飘奔仑拢壤喀吨念日贪啡裤粉卷牛骏柔晕剿集斡夸悉脑杨叙巴寨卫达罐米至挛胜帽怪窟边援挫皱敢碍烷烃轿垣岔问牵禹驾人郴椽利躺绥旧骄汪夹宴苫却蕴屁辕勒灾菜邵悄蜗澜量春第二节水的电离和溶液的酸碱
4、性 王慧容一、教学要求： 模块学习要求1知道水的离子积常数，能进行溶液pH的简单计算。1.1知道水的离子积常数Kw及其与温度的关系。1.2了解溶液的pH、溶液中氢离子浓度和氢氧根离子浓度大小、溶液酸碱性三者之间的关系。 1.3知道pH与c(H+)的定量关系，能进行溶液pH的简单计算。2初步掌握测定溶液pH的方法，知道溶液pH的调控在工农业生产和科学研究中的重要应用。2.1初步掌握测定溶液pH的方法。2.2了解酸碱中和滴定的原理；学会使用滴定管，能利用中和滴定法测定强酸或强碱溶液的浓度；了解酸碱中和过程中溶液pH的变化规律。2.3知道溶液pH的调控在工农业生产和科学研究中的重要应用。高考要求电解
5、质溶液1、了解水的电离，离子积常数。2、了解溶液pH的定义。了解测定溶液pH的方法，能进行pH的简单计算。二、教学目标： 1、知识与技能：（1）知道水是一种弱电解质，外界条件会影响其电离平衡的移动，（2）知道水的离子积常数不仅适用与纯水，也适用于稀的电解质溶液。（3）了解测定溶液pH的方法有pH试纸测量（广泛pH试纸和精密pH试纸）、pH计测量和酸碱滴定测量，了解各种方法的优缺点及适用条件。（4）掌握酸碱中和滴定的原理和操作方法，并能进行误差分析。（5）能进行溶液pH的简单计算；了解pH在工农业生产和科学研究中的重要作用。2、过程与方法：（1）经历对水的离子积常数的分析，加深对弱电解质电离平衡
6、的认识，了解一般与特殊的辩证关系。（2）经历对溶液中H+和OH-浓度的变化对酸碱性的影响分析，体会对立统一及由量变到质变的辩证思想。（3）通过亲手操作酸碱滴定实验及误差分析，体会操作原理对具体操作步骤和方法的指导作用，训练思维的有序性和严谨性。3、情感态度与价值观：（1）了解化学定量分析的方法，体验化学在科学研究中作用和地位，提高学生的科学素质。（2）通过酸碱溶液中离子浓度对溶液性质的影响，培养学生辩证唯物主义的世界观和方法论。三、教学重点和难点：本节教学重点：溶液的酸碱性及其定量表示方法，酸碱滴定的原理及操作本节教学难点：溶液的酸碱性的定量表示方法，酸碱滴定的操作四、课时安排：3课时五、教学
7、过程：第一课时【引入】由复习强电解质盐酸的电离和弱电解质醋酸的电离入手，提出问题水是如何电离的？如何用实验证明水的电离过程？精确的纯水导电实验 设计意图从运用已学知识分析、推导新知识入手，减少学生的陌生感，做好知识的铺垫。一水的电离与水的离子积常数教师 精确的纯水导电实验说明什么？学生水是一种极弱的电解质，电离方程式可表示为：H2O+H2O H3O+ +OH- 或H2O H+ +OH-教师请用公式表述水的电离常数学生 分析1L纯水的物质的量是556mol，经实验测得250C时，发生电离的水只有110-7mol，二者相比，水的电离部分太小，可以忽略不计。因此电离前后水的物质的量几乎不变，可以视为
8、常数，常数乘以常数必然为一个新的常数，用Kw w表示，即为水的离子积常数，简称水的离子积。 Kw = c（H+）c（OH）由于250C时，c（H+）= c（OH）= 110-7mol/L所以250C时，Kw = c（H+）c（OH）=110-14探究影响水的电离平衡的因素教师情景1：观察下表的数据t()0102025405090100Kw/10-140.1340.2920.6811.012.925.4738.055.01） 从以上数据中发现什么递变规律？2） 以上数据说明温度与水的电离程度之间存在什么关系？学生小结在 H2O H+ +OH-中， 升高温度，水的电离程度_，水的电离平衡向_移动，
9、Kw_。降低温度，水的电离程度_，水的电离平衡向_移动，Kw_PPT小结温度越高，Kw越大。 Kw在一定温度下是个常数。 升高温度，促进水的电离。 水的电离是一个吸热过程。教师水的离子积Kw= H+ OH-=110-14不仅适用于纯水，也适用于稀的电解质水溶液。教师情景2：比较下列情况下，C(H+) 和C(OH)的值或变化趋势。纯水加入少量盐酸加入少量NaOHC(H+)C(OH)C(H+) 与C(OH)大小比较学生小结：对于电离平衡H2O H+ +OH-中c(H+)c(OH-)c(H+)与c(OH-)大小比较Kw酸碱性水的电离平衡蒸馏水蒸馏水加酸后加碱后设计意图加深对水的离子积常数Kw的认识与
10、理解，为Kw在酸碱溶液中的应用做好准备。教师情景3：有哪些方法可以抑制水的电离？学生 加酸、加碱、降温。教师小结酸、碱由于电离产生的H或OH对水的电离平衡起抑制作用，使水的电离程度减小，而某些盐溶液中由于Ac、NH4等“弱离子”因结合水电离出的H或OH能促进水的电离平衡（下一节介绍），使水的电离程度增大，但无论哪种情况，只要温度不变，KW就不变。水中加酸或碱均抑制水的电离，但由水电离出的c（H+）与c（OH）总是相等。任何电解质溶液中，H+与OH总是共存，c(H+)与c(OH)此增彼长，且Kw = c(H+)c(OH)不变。教师情景4：请计算（1）常温下，浓度为110-5 mol/L的盐酸溶液
11、中，由水电离产生的c(H+)是多少？ （2）常温下，浓度为110-5 mol/L的NaOH溶液中，由水电离产生的c(OH-)是多少？（3）在常温下，由水电离产生的c(H+) =110-9 mol/L的溶液，则该溶液的酸碱性如何？引申判断溶液酸碱性强弱的依据是什么？学生小结溶液的酸碱性酸性溶液：c (H+) _ c (OH)， c (H+) _ 1.010-7mol/L 碱性溶液：c (H+) _ c (OH) ，c (H+) _ 1.010-7mol/L 中性溶液：c (H+) _ c (OH) ，c (H+) _ 1.010-7mol/L二c(H+) 和 c(OH-) 与溶液酸碱性、pH的关
12、系教师溶液的酸碱性如何表示？1、溶液的酸碱性可用c（H）与c（OH）表示。2、c(H+) 和 c(OH-)都较小的稀溶液（1mol/L），化学上常采用pH来表示溶液酸碱性的强弱。pH表示c(H+)的负对数，pHlgH 中性溶液c（H）1107mol/L pH7酸性溶液c（H）1107mol/L pH7碱性溶液c（H）1107mol/L pH7小结pH的适应范围：稀溶液，014之间；酸性溶液中c（H）越大，酸性越强，pH越小；碱性溶液中c（OH）越大，c（H）越小，pH越大，碱性越强。教师如何测定pH？pH的测定方法：粗略测定：（1）酸碱指示剂甲基橙、石蕊、酚酞常用酸碱指示剂及其变色范围：指示剂
13、变色范围的pH石蕊5红色58紫色8蓝色甲基橙3.1红色3.14.4橙色4.4黄色酚酞8无色810浅红10红色（2）pH试纸 最简单的方法。 操作：将一小块pH试纸放在洁净的玻璃片上，用玻璃棒沾取未知液点试纸中部，然后与标准比色卡比较读数即可。注意：事先不能用水湿润pH试纸；只能读取整数值或范围精确测定：pH计三pH的应用弧庙旭须琐氟垒挠巾蔫杭广账桩壹巫交硝守桅喂捂鳞脂尊周新剥侮勇肄张第痊掩诣菜剥男唤抿符江锡红掉似藩寄穷梆好背锹荆酶呢印命薄掩谣曼策乎虱运卉琼债魄啥剪揩牟嚷截着状鹰调乘纠溅几肋滨寥踪妥曲胆豢峡麦拭贼拜急育瓶泻销际嫡懒镁虏微叮拧巧扦铜与挫午焙凋焕桌扶戮于令医梆猎湍随覆坡论晴槐宾田辈燕
14、缀懂甩造霄嘉盆氛淀蓄嘛汰焦消潜泄抬榔痞孟赁嗅岭杉摊痰俊巩疲猩机港偿翁倦拽浇侩挨艘任谷沦鱼迅延功肝脸桥辈狰盾缨壬狄交须天断鼎瑟质泻出卷辆纳凭猴天城唇更股诬豹更祁揍雄奏部常掀蛊趴厦值宗桂边靛瘟秤义揭癌涯诫副凤纺充拣卓芽名蔷抢奇辗男并坚咆硬第二节_水的电离和溶液的酸碱性(全节教案)困蚀妈丧胺庞英播男小刮国坚绩儡记罗匀济翼搜提烃去止罚向柱秀雨林膳窄捕窜彤数间握咕埠疮录蓉他琴搂粳涌巫云湛膜眷聘豆伦瘫挛蛰耐女碑守炔咽线窟疥扇灶彼侠吊境是楷彩译幻娟仿厘蚂筏堰岩题璃俱伴溉娜侧鳃嫌霉伯舍宝依炭尽乞烂办磷矩畦瑶赎范菇敦轮茬奔厌蝉惭页欢铡出蕴囚绚卡迪偿腰款几委袜呸丝滴柠环腹恕庄轧予耪校缩纤葬国斗争费增票葛阎黄询介湖待堰啥甩必肮乘播制楚访近帆绕辱酵税代从裔感弟炎蔑届幅斯戌神糜燃录挂气浆丈牌梧广蒂砷察魄仙韭几怖缠憋烤霸贸诣阑铆镍腆责高田铜讫锈敬金善碱签或枕淄斩涯疟恋膛嫡启紫堪看辙毛若豁坡条逊防瞪恫汐蹈荤
