《三年级下册Unit4PartBLet’ssay教案及教学反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册Unit4PartBLet’ssay教案及教学反思（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级下册Unit4 Part B Lets sa教案及教学反思Unit4Duliepears?PartBLetssa【教学目标】1培养学生听、说、读写字母Rt,Ss,Tt,并让学生听懂，会说以这些字母开头的单词rainb,rain,snae,squirrel,tiger,taxi2通过有节奏、有韵律的听听做做活动，来复习和巩固A-T的字母。【教学重点】听、说、认读字母RrSsTt，体会字母在单词中的发音。【教学难点】、字母Ss的发音。Tiger中字母I的发音2、按一定的顺序排列所学的字母。【教学准备】1教师字母头饰、学生分组RST头饰。2教师和学生的五组大小字母卡片。3RST的字母描红卡。4
2、教师给学生准备作为奖励的小礼物。【教学过程】前欣赏：ABSNGStep1:ar-upFreetalHell,bsandgirls,tdaIurnefriendletshaveurnelessntgetherAreuhapp?etGdrning,everne;nieteetu和每组的学生一起（简单的交流，让学生很快的融入到堂中，和老师做好简单的师生互动。）2Singasng<ABsng>呈现T:DulieABsng?letssingtgetherstandup,singanddaneauderfulsngT:Hanlettersarethereinthesng?T:ehavelear
3、nedhanletters?T:LetsreitethelettersfrAtQ<活跃堂气氛的同时给学生整体感知的内容，起到衔接上下的效果。)Step2:PresentatinT:nletstnthreeneletterfriends出示lerssa内容。、学习Rr（1）先看学习Rr，利用头饰和学生打招呼，Hell,bsandgirlsS:Hell,bigR（2）教师领读R的发音。Rrhavethildrenlattnerds<shards>T:hatanufind?es,firstletteris“r”（3）老师领读单词以及字母在单词中的发音，渗透一点音标知识，让学生有初步
4、的接触。（4）anutellebeginningithr?redrabbitrulerreall开拓学生的思维。（）SheurfingersandritebigRsallruregrupR（给学生分组，加强学生的小组合作意识。发挥集体的智慧和团结的力量，本组位R组也正体现了本的主题字母教学，给与学生的鼓励是该字母的小写字母，在评价学生的同时操练了所学的内容。）2、Ss,Tt的学习方法同上。3、T:Htritetheneletters?landp利用字母描红卡训练，先观察笔顺在进行描红。同时教师进行RrSsTt的板书。4、Untiin,ehavelearnedhanletters?GrupRfr
5、atg,GrupSfrhtn,Gruptfrtt先进行一个小小的比赛，让学生尝到小组合作的力量。Step3:Pratie、GuessingT:Dureebertheselettesandrds?latuthandguessinghatisit？2、Fillintheblans出示Then,Ihaveagiftfru,l,thasanttghe,letshelphi,?利用学生喜欢的托马斯先生进行补充单词的活动，能刺激学生回答问题的欲望和积极性，让学生在乐中学，寓教于乐。Step4:Suar、字母排队活动Letshavearest,dtheletterslineupgaes第一组FrAtE第二组
6、feEtI第三组frtN第四组frLtP第五组frPtQ先出示字母卡通头饰，学生先读出，让后发给学生到讲台排队同时上台时打招呼Hell,IA让后按一定的顺序排列，学生读出正确的排列，最后教师加上动作活动。如ABDElapithe第二组同样的方法练习：三至五组在小组内操练，最后每组展示合作的内容，教师加以LETSD的活动。在此活动中一直发挥评价的作用。2、athartn出示LETSD内容First:listenandlSen:listenanddStep:Her、整理队伍Therearesavelarelesslettersuldntfindplaes,letushelpthe出示2、小结Thi
7、slass，ehavelearnednelettersandsixrds,letsread,用升降调读。引导学生完成小结内容。3、untillthislassiehavelearnedhanletters。letsreitetgether。Then，letssingABsng，standupsinganddane。4对RST组的学生进行最后的评价Hansalllettersduhave？lapurhandsfrurseves。、Frtdasherlletinftheletterflife,adeflipart（收集生活中的字母做成剪贴画。）板书设计Unit4DuliePears？Bletssa
8、R的简笔画RrSsT的简笔画TtS的简笔画后附有教学反思教学反思本节所教是三年级下册Unit4DuliePears？PartBletssa的内容。重点是Rr、Ss、Tt的认读以及在单词中的发音；教学难点是巩固字母和单词的一些活动的设计和操练方法。在教学中采用一下教学方法：在step1环节中设计了freetal，Englishsng与学生简单的交流后，把学生带入英语的学习氛围，接着进行了ABsng的活动，学生投入的唱跳，给下面的字母教学做好了铺垫。这一环节给学生创造了浓厚的兴趣和往下探究的欲望。在字母的学习中，利用形象直观的动画把学生带入动画的境界，结合老师的引导，学生以积极的心态迎合教师的问与
9、答中，师生互动，生生互动，小组、男生、女生等多种方式的练读完成了字母及单词的教与学，这一环节进行的轻松加愉快，从学生的笑脸和踊跃的回答中看出对新内容的接受程度。对于学生最乐于的活动我设计了看口型猜单词，以竞猜的方式进行，学生是卯足了劲看、猜，活动进行的有效；接着是利用了学生喜欢的托马斯让小火车一节节的顺利前行，进行了补充单词的活动。对于拓展环节的设计与操练的过程比较的满意，也达到了我预设的效果，对于五组字母的排列，设计了孩子们喜欢的卡通形式的头饰，先读在排队最后的动作都有序的进行；之后的letsd的听与做中由于没有分节做，学生没能积极的做出相应的动作来。但是我感觉letsd的引导还是有层次性的。巩固提高中尝试着让学生小结，读出单词和字母，效果挺好，对于帮助字母宝宝排队是对字母巩固的有效呼应，也是难点，学生能积极的思考给出正确的答案，也是学生喜欢做的，也体现出对所学内容的升华。我认为本节最好的设计是利用了R、S、T的卡通头饰给学生分成三组，利用其板书为各组评价给出的相应小写字母，学习新知的同时加以激励性的运用。歌曲贯穿了开始和结束，体现了小学英语中的在乐中学，排队游戏体现了在玩中学的宗旨。堂中也存在着不足：活动的设计不够到位，教师的口语有待进一步的提高，不过，我会继续努力，向各位优秀的英语老师学习，希望同行们提出宝贵的意见与建议，更好、更快的提高自己的业务水平。
