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1、折形状江都市杨庄小学 韦天星教学内容:科学五年级下册,第16-18页教学目标:过程与方法:1、 能够识别复杂形状由哪些基本形状构成。2、 能够将自然界的生物形状与人使用的物品进行形状比较。3、 能够开展实验探究物体形状与承受力大小的比较。科学知识:1、 知道复杂形状是由简单形状构成的,认识一些简单形状。2、 知道改变物体的形状,承受力的大小也会改变。3、 了解一些不易变形物体的承受力。4、 知道改变形状,以增大承受力的方法应用很广泛。情感态度与价值观:1、 欣赏自然界生物奇妙的形状和结构,感叹它给人们带来的启示。2、 体验与人合作共同完成任务的乐趣。3、 意识到科学技术在解决生产、生活问题中的
2、作用。教学准备:教师准备:基本简单形状图片,乌龟、房屋、金字塔、帐蓬等图片,第18页的图片等。学生准备:橡皮泥、小刀、练习本、厚书等重物。教学过程:教学步骤教师活动学生活动一、 激趣导入。1、讲述:物体有各种形状,但大多数物体是由圆锥体、圆柱体、立方体、球体等几种形状构成的(出示基本形状图片),请大家试一试,由这些形状你还能变出哪些形状?2、出示:(乌龟、房屋、金字塔、帐蓬等图片)谈话:你能说出下列物体是有哪些形状构成的吗?1、 活动:学生探究用小刀切割橡皮泥。2、交流:汇报自己切割出的形状,并尝试说一说这些形状像什么物体?3、学生全班交流。二、探究不同形状的纸的承受力。1、 谈话:纸是我们身
3、边最常见的材料之一,你能想办法给纸改变一下形状吗?比比谁的方法多。2、 谈话:刚才我们把纸改变成了这么多形状,谁能来给这些形状分分类呀?3、 谈话:那么我们刚才折的这些形状的纸谁的承受力最大呢?你能预测一下吗?4、出示:纸的形状预测的承受力实际承受力谈话:不同形状的纸能承受多少本书的压力?5、提问:通过刚才的实验,说明了什么?6、教师演示:(出示蛋壳)薄薄的鸡蛋壳好像弱不禁风,猜猜多少本本子能将它压塌呢? 1、 活动:学生折纸,交流各自折的形状。2、活动:学生分类。3、学生讨论。4、学生预测,然后小组合作实验,并填写表格。全班交流实验结果。5、学生交流。6、学生预测。三、了解各种形状在生活中的
4、运用。1、 讲述:通过上面的研究,我们发现不同形状的物体,它们的承受力是不同的。我们通过改变物体的形状,可以增大它们的承受力。下面物体是根据什么原理做成的,为什么要这样设计?(出示:课本第十八页的图片)2、提问:我们周围还有哪些物体也具有牢固的形状?1、 学生小组讨论、全班交流。2、学生举例。教后反思:搭支架江都市杨庄小学 韦天星教学内容:科学五年级下册,第19-21页教学目标:过程与方法:4、 能够分析稳固性结构的特点。5、 能够比较不同结构的稳固性。6、 能够设计并制作立体支架。科学知识:5、 知道不同的形状结构稳固性不同,知道三角形结构不容易变形。6、 了解三角形结构在生产、生活中的广泛
5、应用。情感态度与价值观:4、 体验自主设计、自主发现的乐趣。5、 意识到小组合作的重要性。教学准备:教师准备:灯架、人字梯等图片学生准备:长短不同的塑料管、回形针、纸管、胶带教学过程:教学步骤教师活动学生活动一、激趣导入。、出示:灯架、小马扎、人字梯等图片。提问:灯架、小马扎、梯子为什么要设计成这样的支架?它们有什么共同的特点?1、学生小组讨论、全班交流。二、探究支架的稳固性、谈话:你知道什么形状的支架最稳固吗?、谈话:各组同学相互合作,用塑料管搭出各种不同形状的支架,比较哪种形状的支架最稳固?、谈话:你们可以把搭好的支架摇一摇、晃一晃,比较哪种形状的支架不容易变形,最稳固?、谈话:想一想,用
6、什么办法可以使变形的支架变得稳定、牢固?、小结:三角形支架不容易变形、最稳定。、谈话:你见过生活中,哪些地方应用了三角形的这一特性呢?2、 学生猜测。2、活动:学生合作搭支架。3、学生操作、汇报交流发现。4、学生活动,交流方法。、学生举例。三、设计、搭建高塔、谈话:同学们,艾菲尔铁塔高耸直立、非常壮观,引来各国游客前去参观,你们也想搭一座高塔吗?、提问:搭高塔前首先要做什么工作?:谈话:发挥你们的聪明才智,设计一座高塔吧!、提问:草图设计好了,你打算怎样搭建高塔呢?、谈话:草图完成后,我们就可以选择材料、选择合适的连接方法进行搭建工作。(教师巡视指导)、学生讨论,明确要设计草图。、学生小组合作
7、,设计草图,并展示。、学生小组讨论,全班交流。、学生选择合适的连接方法,合作搭建高塔。四、测试、比较高塔的强度和稳定性、谈话:同学们,高塔完成了,怎样测试它的强度和稳定性呢?、提问:为什么有些组的高塔坚固、稳定性好?、提问:有什么办法增强高塔的坚固性和稳定性呢?、学生小组讨论、交流,并分组测试。、学生讨论、交流。、学生交流方法并动手活动。教后反思:建桥梁江都市杨庄小学 韦天星教学内容:科学五年级下册,第页教学目标:过程与方法:、初步学会搭建几种桥梁。、能够收集有关桥梁的图片和资料。科学知识:、知道桥梁是由桥面、桥墩等组成的。、知道拱形桥、吊桥是承受力大而又结实的桥梁。、了解常见的桥的特点。情感
8、态度与价值观:、经历建桥梁的过程,体验造桥的艰辛与快乐。、意识到科学技术在桥梁建设中的作用。教学准备:教师准备:不同形状结构的桥梁图片、学生准备: 硬纸板、木块、胶带、粗绳、胶水、铅笔、重物;教学过程:教学步骤教师活动学生活动一、激趣导入。、出示:不同形状结构的桥梁图片。提问:你认识这些桥吗?它们是用什么材料建造的?桥梁的结构一般由哪几部分组成?、谈话:你能按一定的标准,将这些桥梁分分类吗?1、学生交流。、学生小组讨论、全班交流分类的结果。二、探究不同桥的坚固程度、谈话:现在老师想请你来设计一座桥,你打算如何建桥?需要哪些材料?要注意些什么?、谈话:给你两个木块作桥墩,一张硬纸板作桥面,你能设
9、计出哪些形状的桥梁。(教师巡视、给予一定的指导)、谈话:请同学们猜测一下,你认为哪种形状的桥梁承重力最大,为什么这么认为? 、提问:怎样比较三座桥的坚固程度?、提问:为什么这三座桥的承受力不同?你觉得桥梁的承受力跟什么因素有关?、学生小组讨论、设计方案。、学生活动:利用准备的材料,设计三种桥梁模型并展示。3、学生讨论、猜测。、学生交流实验方法,然后验证猜测并交流。、学生小组讨论、全班交流。三、制作“瓜皮桥”比较“瓜皮桥”与瓜皮的承受力、出示一块拱形瓜皮,谈话:这瓜皮像桥吗?是什么形状的桥?、谈话:如果把瓜皮切开,再把它们拼成拱桥,它的承受力的和原来的瓜皮相比,会有变化吗?、谈话:在制作过程中,
10、你有什么发现?有什么感受?、学生回答。、学生预测,然后小组合作,制作“瓜皮桥”并测试。、学生交流自己的感受。四、小结、拓展谈话:今天老师给大家提供的材料比较少,如果回家后可以用其他的材料,你还能设计出其它承重能力更好的桥吗?教后反思:造房子江都市杨庄小学 韦天星教学内容:科学五年级下册,第页教学目标:过程与方法:、能够与小组同学一起,参与设计房子,会计算房子的用料。、能够与组内同学密切合作,建造房子。、能够搜集有关著名建筑的图片和文字资料。科学知识:、了解古代房子和现代房子的特点。、知道设计在建筑中的重要作用。、知道一些古今中外著名的建筑。情感态度与价值观:、喜欢参加创造发明活动。、体会造房子
11、的艰辛和快乐。、体会科学技术的发展满足了人们的物质生活和精神享受。教学准备:教师准备: 各种古代房子、现代房子的图片;世界著名建筑的图片学生准备: 纸管、胶带、剪刀、彩笔教学过程:教学步骤教师活动学生活动一、激趣导入。、出示:各种古代房子、现代房子的图片。、谈话:你认为古代房子和现代的高楼大厦有什么不同?、谈话:人类在几千年前开始造房子。古时候,人们用树枝和茅草造房子;现在,我们用钢筋、水泥、砖块建造平房和大厦。无论古代还是现代,建房时,需考虑避暑御寒、抗风、抗震种种思想因素。1、学生欣赏。、学生小组讨论、全班交流分类的结果。二、小组合作,设计、建造一座房子、谈话:如果你是一名建筑家,在建房之
12、前,你需要先做些什么?、谈话:对照设计图,计算出所需要的材料,组内做好分工。 、谈话:发挥你们的聪明才智,建造一座既结实,又美观的房子吧!(教师巡视、给予一定的指导)、谈话:请同学们将你们的房子展示出来,大家评一评,哪个组的房子最好?为什么?、谈话:在造房子的时候,你有哪些感受,和同学们作个交流。、学生小组讨论、设计方案。、学生小组合作,计算材料、各人分工。、 学生活动:小组合作,搭建房子。、学生评比。、学生交流自己的快乐和艰辛。三、欣赏著名建筑、出示:世界著名建筑图片介绍建筑名称、建造时间、建筑特点、所在地。、谈话:在这些建筑中,你最向往哪个建筑?为什么?、学生欣赏图片。、学生交流自己的想法。教后反思: