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1、2010年第48期考试周刊也谈高职高专的数学基础课如何服务专业课徐红（岳阳职业技术学院人文索质教育部湖南岳阳414000）為职高专的数学荃础课足一门很車英的文化基础课程.为高职高专学生提供了专业工貝和能力支捋.是不可或缺的直要基础课程。但是目前高职高专的学生数学基础参差不齐.加上不同的专业的学生都学几乎相同的数学课程，冇的数学基础课与本专业亳无联系.学生感到乏味认为数学墓础课无用因此教学效果也很差。我结合自身的教学经验认为:离职离专数学荃础课应服务专业课以专业课为纲”，对学生专业学习右用的数学知识应多讲详讲，让学生结介本专业进行探讨学习；而对与本专业关系不大的内容.教师应作相应的处理尽可能多地
2、减少内容和学时“在学期考试时，应结合专业分系別进行考孩.一、高职高专数学基础课应服务于学生专业课1离职高专敦学基越课的定位。岛职高专数学基础课是文化菇础课程。所irr基础”，对于高职岛专数学基础课来说，指的塑学生在终身学习、工作、生活中所应具备的文化知识。现代社会是倍息时代是科学技术高度发达的时代，科学技术定第一生产力数学已经成为当今社会学习一切自然科学和社会科学的呈础.足现代社会工作与生活中学习華幄其他学科知识的必备工具。同时，数学在现代社会扮演的角色绘在我们职业生涯中起到班基作用的知识，它使得学校培养出的髙职高专技术应用型人才能不断赧上科学与新技术的发展。因此，婆使学生学习和掌抛现代化的生
3、产、管理或服务技术数学教学就必须在已右的奇中阶段数学知识的基础上进一步拓宽。加里宁曾说:“数学的作用与应用.杲指它作为一股的科学方法和工具，作为各门科学的辩证辅助丁具，为科学、技术提供了表达思维的语言.论证问题的手段以及梢确计算的方法零“数学是恩维的体操”离职高专数学知识具有逻辑性强.推理严谨、定就箱确等待点。学习数学知识对学生各种墓础能力的培养.尤其是逻辑思维与创造思维能力等有非常明显的效果同时也培养了学生分析问题、论证问题、解决问题的综合能力。高职高专数学基础课是我们专业课不可或缺的知识储备和能力支拉。2高职离专敦学基或课与专业课的辩证关系。根据高等职业教片传统的培养目标，数学课程的任务是
4、:一方面使学生进一步学习和鐵握本课程的皋础知识和皋本能力，另一方面为学生学习专业课程提供必需和够用的工具使他们具有学习专业知识的基础和计箕能力，以达到会算够用的冃的从而提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。够用即耍求奇职岛专学牛在掌樨数学基本知识与能力的同时，针对本专业进行必箜的扩充学习务必使得髙职高专数学基础课的工具性在专业学习中和未来职业生涯中发挥积极作用。二、高职高专數学基础课服务专业课的几点设想目前我国多数高职高专学生属于庙校招生中的专科录取锹：次，他们的初鄂数学杀蒯参差不齐夫部分学主住数学最础知识上多有缺欠。同时，高职高&学生由于专业不同对数学知识的拿握程度，以及教学内容的理解程度
5、多有不同。教师需要根据学生不同的系別、不同的专业讲授不同的数学基础课知识因材施教是教育学基本的原理。因此教帅根据学生的专业不同.详略御当地讲授高职髙专数学专业基础课知识足非常必要的r反之，如果不论专业不分深浅地讲授高职高专数学基础课如识那么学生很容易因为学不慵、跟不上产生厌学”悄绪或者产生学数学无用论”的想法导致学生对数学基础课学习的积帔性不高。如何使学生在数学基础课中既学到扎实的数学基础知识和能力乂发挥高职高专数学基础课的作用便之为专业课服务我作出了以下设想。1离职离专数学基础课应与普通本科学校的数学恳础课相区别离职筒专数学基础课教育是高职岛专教育的一部分它婪符合高职筒专教育的待点.因此其与
6、普通本科学校的数学華础课应冇用当大的区别。高职高&教育的主要目标是培养技术应用型人才.大部分学生毕业后走向专业技术型岗位。而普通本科院校虫在理论知识的传沒貝毕业生大多走向继续升学的道路，因此髙职岛专的教育应更龜视应用型知识能力的传授。岛职鬲专教育理念是坚持以服务为宗旨以就业为导向”它有别于其他曾通本科院校具有独特性。因此髙职高专数学基础课教育也应该服务于职业教育的根本动向让学生呢右限的时间和精力学到尽可能多的.必需的知识。2高职离专数学基越课应与专业课相得益形、相互促进。岛职高专的数学基础课应与专业课相得益彰、相互促进.这并不是说高职烏专的数学基础课只为专业课眼务，对专业课暂且无用的知识不F学
7、习.而是在注畫数学基础课基本知识与能力的学习的同时，在均专业课有关的知识学习中更冇直点地去学习。在专业课的学习中教师要给予学生所学的数学基础知识应用的实践.便得学生所学到的数学知识与能力更好地内化为自身的知识与能力，教授学生积极动脑思维动手拿握技能有逍是:授之以魚不如授之以漁学会用数学基础知识解决与专业相关的问题，着頊让学生体会到高等数学所含知识点在其中的应用，领悟数学模型的思维方法，培养学生分析.解决问题的能力激发学生的学习兴趣和积极性.这无疑为高职高专的数学教学注入了新的活力。3学期希试应结合专业分系别进行考核。学期考试应坚持必需、够用”的原则，此原则是与专业紧密相关的C只注巫专业，而忽视
8、数学基础课相关基本知识与技能的学握是11光矩浅的不利于学生在今后的学习.工作和生活中更新口身的专业知识与技能。因此离职高专数学考核应兼顾两者，金考査数学基础课的基础知识与能力的同时注朿对本专业宜用能力的考査。具体来说也就是考试内容除了烏职高&数学课程的基本理论、基本知识、基本技能外，还应包括对基本知识和基本理论进行融会贯通后在本专业知识領域内的应用等何题的考査谄如对提出问题、分析问题、论证问题、解决问题等综合俺用能力和创新能力的考査。总之.数学建当今社会学习切自然科学和社会科学知识的基础足字握其他学科知识的必备匸具。岛职高专教育的主要目标是諧养技术应用型人才大部分学生毕业后走向专业技术型岗位因此岛职倚专数学基础课教学应敗视学生应用能力的培养尤其应满足学生专业内必需、够用的要求。
