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1、兴宾区实验小学导学案年级: 二年级 学科 语文 课题 语文园地一 课型 展示课 主备课人:陈秋琼 学科成员:何洪兵 卓秀红 龚淑芳 邓玉翠 何湘萍 张贞英 韦干辉 黄辉 张莲春 学科组长:黄辉 使用时间: 年 月 日 星期 【学习目标】 引导学生了解汉字的构字特点及字词的规律。【学习重点】运用各种办法识字、写字。【学习难点】运用各种办法识字、写字。教学内容提要(描述主要教学环节与内容要点)时间教学操作流程教师教学储备(相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升)学生学习事项学生要做什么(问题、任务、活动、作业)学生用哪种学习组织形式来做(个人、双人、小组、全班)。学生用何种
2、方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书);怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入1.倾听。(全班)2、读卡片(个人全班)1. 教师口述2.出示卡片进行测读。一、教具生字卡片 二、明确目标读学习目标 (全班)出示学习目标三、我的发现1.读书、看书,找出识记方法。(全班)2.从熟字中找出生字进行认读、组词(个人)3.读字词。(小组个人)4.从学过的字中再找几个认读(个人全班)巡视、指导四、我会写1.读书、看书,发现方法(全班)2.反馈交流(小组个人)3.按要求动笔、反馈。(个人全班)巡视点拨五、课堂总结畅所欲言,回答问题(个人)提问:
3、这节课,你有什么收获?教后反思:兴宾区实验小学导学案年级: 二年级 学科 语文 课题 语文园地一 课型 展示课 主备课人:陈秋琼 学科成员:何洪兵 卓秀红 龚淑芳 邓玉翠 何湘萍 张贞英 韦干辉 黄辉 张莲春 学科组长:黄辉 使用时间: 年 月 日 星期 【学习目标】帮助学生巩固所学生字,而且通过词语、背儿歌、促进学生对语言的积累。【学习重点】积累词汇、儿歌。【学习难点】熟读成诵秋天到,体会丰收时的喜悦心情。教学内容提要(描述主要教学环节与内容要点)时间教学操作流程教师教学储备(相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升)学生学习事项学生要做什么(问题、任务、活动、作业)学
4、生用哪种学习组织形式来做(个人、双人、小组、全班)。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书);怎样检测学生学习效果并反馈。一、复习导入1.认读字词。(个人)2.倾听。(全班)1.出示“我会认”的生字及词语2.教师口述。一、教具生字卡片 二、明确目标读学习目标 (全班)出示学习目标三、日积月累1.自由读词语。(全班)2.认读老师手中的卡片。(个人)3.做游戏测读。(个人) 布置与指导四、读读背背1.自由读儿歌。(个人)2.找出生字,读准字音。(个人)3.找出儿歌里共写了几种庄稼,几种水果?(个人小组)4.有感情地朗读儿歌
5、,并熟读成诵。(个人全班)巡视点拨五、课堂总结倾听(全班)口述教后反思:兴宾区实验小学导学案年级: 二年级 学科 语文 课题 语文园地一 课型 展示课 主备课人:陈秋琼 学科成员:何洪兵 卓秀红 龚淑芳 邓玉翠 何湘萍 张贞英 韦干辉 黄辉 张莲春 学科组长:黄辉 使用时间: 年 月 日 星期 【学习目标】通过秋游话题,在双向互动的交流中培养学生的口语交际能力。【学习重点】培养学生自主策划秋游活动的能力。【学习难点】进行口语交际。教学内容提要(描述主要教学环节与内容要点)时间教学操作流程教师教学储备(相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升)学生学习事项学生要做什么(问题
6、、任务、活动、作业)学生用哪种学习组织形式来做(个人、双人、小组、全班)。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书);怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入1. 欣赏秋天的美景。(全班)2.齐读课题。(全班)1.播放课件,展示秋天的美景。2.揭题,板书课题。关于秋天美景的图片、制作课件。二、明确目标读学习目标 (全班)出示学习目标三、设计方案1.自由讨论、列出提纲。(小组)布置任务:出示任务单:1.在组织秋游之前,我们需要对哪些问题进行周密的考虑?四、方案评比1. 交流探讨最具有创造性的方案。(全班) 适时点评六、小结1倾听(全班)口述教学反思:3