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1、八年级上册劳动与技术教学计划2019年下期 制定人： 一、 教材分析本册教材主要包括木工、布艺、作物栽培（农作物）和养殖四个模块。 在这个学期里， 学生将在老师的指导下学习简易木制器具制作，手工花、刺绣等内容。 劳技课的范围很广， 为学生创造了广阔的天空， 也为学生的基础劳动知识的学习奠定基础。二、 教学目标1、 思想品德目标：在劳技教学过程中， 进一步培养学生的爱国主义精神， 培养学生社会主义的思想品德， 注重培养创新精神和创造能力.发展学生的手脑并用能力.培养学生健康高尚的审美情趣.提高学生的文化品味.发展健康个性.逐步形成健全人格。2、 知识目标：了解种植基础知识， 常用制作技术。3、
2、能力目标：通过劳技课的学习， 使学生掌握一定的劳动技能， 在动手动脑的劳技课中， 既学到了技术， 又磨练了意志， 同时智力得到进一步发展， 生活自理能力不断增强，更使学生感受到劳动的魅力。4、 情感目标：培养学生正确的劳动观点和良好的劳动习惯， 培养他们热爱祖国， 孝敬长辈.通过劳技课的学习， 他们发自内心感到劳动的快乐， 同时也深刻体会到努力学好文化科技知识的重要性。 通过节假日， 寒暑假帮父母做力所能及的家务， 在父母的赞扬声中， 他们再次感受到劳动的美。三、 教学措施1、 从劳技课的实际出发， 使学生理论和实际相结合， 提高思想认识， 陶冶道德情操， 培养审美情趣。2、 理论知识的传授要
3、突出重点， 注重知识， 能力和情感之间的联系。3、 重视学生思维能力的发展， 发展他们的观察， 思考， 联想和想象能力， 尤其要重视培养学生作品制作的创造能力。4、 教学过程中要抓住学生的闪光点， 多表扬， 少批评， 激发学生学习的兴趣。5、 劳动工具和材料的添置， 要尽可能考虑学校的经费承受能力， 节省开支， 又要减轻学生的负担.尽量进行废物利用， 化害为利， 变废为宝。6、 利用在每班评选“巧手之星”的活动， 提高他们的操作技能。7、 要精心备课， 尤其要备学生， 突出重点， 难点。四、教学进度计划表周次 教学内容 课时执行情况1 开学缴费 02相架13 创作我的笔筒 14 插花艺术 15
4、 播种一串红 16 走进蔬菜世界 17 蔬菜的分类及营养成分 18蔬菜的来源与生长19 生活中运用多种材料制作的器物 110 运用多种材料制做作品 111 电给我们的生活带来些什么 112 安全用电的基本常识 113做家用电器的主人电视机114做家用电器的主人电饭煲和微波炉115 做家用电器的主人洗衣机 116识图与制作 1-识图基础117自制小书架118 家庭采暖 4-2 土暖气的安装 119风味食品 2-2 制作果脯1相 架一周星期三 教者： 一、【教学目标】知道不同造型的相架及功能， 了解各种相架的材质和加工特点。初步了解平面图画法， 认识示意图。学会正确画出作品的示意图和结构图。初步学
5、会从作品的功能、 结构、 材料、 工艺四个方面进行作品设计。二、【教学重点与难点】1、 重点： 平面图设计技能。2、 难点： 相架结构设计和工艺流程设计。三、【教学器材】1、 教具： 实物投影仪、 多媒体课件、 木制相架模型2、 学具： 铅笔、 尺、 量角器、 圆规等。四、【教学过程】（一） 确定设计要求1、 提问：生活中你喜欢拍照吗？ 那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？如果有一个精美的相架， 不仅可以珍藏你美丽的相片， 还可以点缀美好的生活， 你准备设计一个什么式样的相架？ 这个相架有哪些功能？ 要用到哪些材料？2、 通过欣赏作品分析思考：教师提供多种式样相架或图片， 组织学生欣赏， 观察
6、这些相架的材料特点和造型特点， 分析思考它们的优缺点。3、 想一想：根据自己的兴趣与需求， 独立或寻找合作伙伴。（二） 收集分析资料1、 收集资料组织学生在课前上网浏览， 参观买相架的文具店， 各组根据自己提出的设计要求， 搜集有关资料（教师提示以下查找范围）。（1） 木制相架和其他材料的相架比较， 有哪些独特之处？（2） 各种造型木制相架的实用性和装饰性。（3） 过去和现在在人们心目中木制相架的作用。（4） 目前市场较常见的木制相架有何特点？ 布置学生单独或寻找合作伙伴， 到商场或照相馆去了解更多有关相架功能及材料的情况。2、 分析资料（1） 要求学生能将所搜集的资料（文字资料和图案资料等）
7、 进行下载。 并相互交流。（2） 各组根据搜集的资料， 用制定表格或文字的形式进行分析比较， 寻求最适合自己“初步设想” 的有价值资料。（三） 学习构思方案1、 观察思考学生观察教材中 P15 页“简易笔筒的草图”， 并思考、 讨论： 简易笔筒草图应怎样构思？有哪些注意点？ 造型和材料有哪些特点？2、 尝试构思方案：从笔筒的设计迁移到相架的设计， 提示学生从相架外观造型、 尺寸大小、 功能结构、材料选用的方式等方面进行分析与思考。引发学生对各自的初步设想进行再构思， 并进一步引导学生对如何运用这些木制材料特点创作作品进行思考。通过实物投影仪交流“我的初步设想” 表格， 指导学生对作品的主题开展
8、讨论。（四） 相架设计表达1、 设计草图学生独立或者寻找合作伙伴设计样稿， 学习用草图表达相架的设计意图。运用实物投影仪对设计图进行展示和表达。2、 完善设计教师应充分发挥学生的主体性， 组织学生交流， 表达各自的设计意图， 相互指出草图设计的合理性、 新颖性以及提出可以改进的地方， 通过引导和帮助， 让学生获得好的创意进行“再设计”。创作我的笔筒二周星期三 教者： 一、 教学目标1、 情感发展目标：通过本课教学， 培养学生良好的劳动习惯与意志品质， 培养学生的审美情趣，陶冶学生的情操。2、 认知目标：通过本课教学， 使学生掌握多种制作笔筒的方法。 学会泥条的衔接方法及笔筒各种部位的制作方法。
9、3、 能力目标：通过本课教学， 培养学生动手操作能力、 丰富的想象力、 旺盛的创造力和空间思维能力。二、 教学重点、 难点重点： 不同形状笔筒关键部位的制作方法。难点： 不同形状笔筒关键部位泥条的衔接。三、 课前准备1、 学校设一个陶艺室， 按照陶艺制作工艺， 分为学生操作室、 准备室、烧窑室。 学生操作室内设展柜 6 个， 学生工作台 24 张， 制陶工具 24 套； ； 准备室内设拉坯机 4 台， 和泥机 1 台， 磨采由机 1 台， 工作台 2 张， 展柜 6 个； 烧窑室内设窑炉 1 台， 作品准备架 2 个， 喷泵 1 台。2、 教师所需器材有： 白板、 录音机、 图片、 成品笔筒、
10、 石膏模子、 电吹风、 脱模剂、 转盘、 陶泥、 制陶工具。 学生所需工具： 陶泥、 转盘、 泥浆子、 制陶工具喷壶、 刷子、 工作服、 抹布。3、 学生操作室贴有陶艺室学生管理制度、陶艺专业学生操作考核项目及评分标准， 使学生一进操作室便一目了然， 如何使用工具及机器， 如何评价自己的操作成绩。插花艺术三周星期三 教者:教学目 标: 德育目标： 增强学生的美感， 培养学生的审美能力和创造力，增强集体协作精神。知识目标： 了解有关插花的知识： 花名、 花语、 插花的工具、 插花方法能力目标： 掌握制作插花的操作方法及要领， 会自己设计并制作插花。教学重点： 插花的艺术性教学难点： 插花的技巧教
11、学方法： 讲授法、 演示法教 具： 鲜花、 人造花、 干花、 剪刀、 花泥、 花器等.教学过程及内容一、 导言：今天我给大家带来了一些特殊的礼物： 鲜花。 同学们喜欢吗？ 下面再请同学们欣赏一段录像， 看一看鲜花装点的城市、 居室。欣赏录像： 鲜花不但装点了我们的城市， 净化了空气， 陶冶了人们的情操，而且已经走进了我们的生活， 成为居室一种高雅的礼品。 鲜花有这么大的作用。那么怎样才能使鲜花更具有艺术性和表现力呢， 这就使我们想到了插花， 今天我们就来学习如何插花。二、 新授：1、 插花： 就是将花朵、 叶片、 果实、 枝条等植物材料经过构思巧妙地组合在一起， 使之成为具有生命力的艺术品。
12、在世界上两种插花形式， 一种是以中国为代表的东方式插花， 另一种是以欧美为代表的西方式插花。2、 请大家欣赏插花作品。大家所看到的是实用性插花， 也叫礼仪插花， 还有一种是商业插花。3、 花语： 人们爱花、 赏花， 把花人格化， 所产生了一种花的语言叫花语。请同学们回家收集一些常见花的花语， 现在请说一说你所你了 解的话语。学生说： 玫瑰： 纯洁的爱情， 在希醋神话中， 爱神为了救它的情人急速奔跑， 手,腿被玫瑰花 的刺划破了， 鲜血滴在花辨上， 白色变成了红色， 红玫瑰成了爱情的象征。百合： 纯洁、 庄严、 事业顺利， 象征吉祥如意。 我国取其百合的寓意， 意为百年好合。康乃馨： 象征母爱、
13、 慈爱、 健康、 层层叠叠忧如母亲对儿女绵绵不断的爱护和关怀。向日葵： 憧憬、 光辉、 敬慕。教师:了解了花语， 才能使作品更具有艺术性和表现力。4、 我们来认识一下插花的工具材料：利刀、 剪刀、 花泥等。 花泥： 是一种化学制品， 它吸水性强， 可以保持水分的供给。按花材的性质分为鲜花、 绢花和干花。 我们常见的种类是鲜花和绢花。它们的插花方法:确定花插的形状或大小， 也叫打底。根据造型选用确定插入焦点花材， 要选择鲜艳、 富有神采形状的花材。 我选当前盛开的鲜花。 另外要意高低的搭配， 要具有合谐性。添充花插的空间， 使线条和焦点和谐融为一体。 我选用康乃馨和玫瑰， 要注意色彩的搭配。师：
14、 下一步应添入什么呢？生： 一些配草、 配叶， 除有衬托作用外还可起到遮盖的作用。师： 大家说的很好， 最后还要加一些装饰性花材， 如满天星等。你喜欢教师的插花吗？ 相信大家一定很想试一试。5、 演示插花步骤：立意构思： 也就是在进行艺术创作之前先要确定意图。并且要确定插花类型： 瓶花、 手把花或是花篮等。我要做一个盆花， 送给我的好朋友， 愿我们的友谊更深。根据需要确定插花的造型： 扇形、 三角形、 圆形或任意形状。 我以扇形为例。6、 请同学们自愿分成小组制作插花： 35 人都可以， 人数不限。请各小组的同学讨论一下， 你们的花想送给谁或想摆放在哪里？ 你们想选择什么花材？在大家插花之前， 请给作品起出名字， 请大家用自己灵巧的双手来进行你们的创作吧。7、 作品展评： 请大家把作品放到前面。 你喜欢哪个作品？ 为什么？ 请说一下你的创意吧。三、 小结： 同学们的作品都很有想象力和创造性。 插花， 不是单纯的花草组合， 也不是简单的造型， 它是融艺术、 生活与一体的艺术活动。 同学们通过花与草的构筑一定会将我们的生活创造的更加美满富有情调 .课后记: 掌握制作插花的操作方法及要领， 会自己设计并制作插花。培养学生的审美能力和创造力， 增强集体协作精神。播种一串红四周星期三 教者： 一、 教学
