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1、少年拳第一套教学设计创编无名拳教学设计 教材分析武术是中国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，是一个强身健体，防身自卫的运动项目。河南少林武术世界著名，该项目深受学生的喜爱，继承和弘扬中华武术是我们每个体育老师应尽的责任。依据体育和健康课程标准“教材内容要有利于引导学生独立思索和探索，培养学生的创新精神和创新能力”这一新理念，本课选择了武术创编无名拳教学内容。学生在初步掌握一套简单的武术套路的基础上，经过观看挂图，拓展思维，自己琢磨动作，和同伴相互合作探究，创编出新的“无名拳”，并能向大家展示。学生分析水平二（小学四年级）的学生，模拟性强，思维活跃，对新事物接收得快，爱“独立“，想“
2、自由”，通常对老师安排的课不太感爱好。有一定的自主自立和判别能力，争胜好强，活动量大，因此运动的爱好对她们显得尤为主要。老师要抓住这一年纪段学生的心理、生剪发育特征，教学内容要选择趣味性强的，教学方法要灵活多样，教学评价要俱进，多激励她们，以吸引她们，“稳住军心”。设计思绪本节课设计了激发（激起学生渴望自创武术拳的欲望）热身（少儿健身操）诱导（复习武术基础功）创编（自创演练 “无名拳”）展示（学生集体展示和师生即兴演出）放松（师生同做瑜珈功）六个阶段。经过本节课的学习，不但使学生的体能得到提升，更关键的是重视、激发和保持了学生的运动爱好，培养了学生主动参加、主动探究学习的能力，和她人合作交往的
3、能力，自己的个性也得到了展示和张扬，从而对武术产生浓厚的爱好，增强了学生的民族自豪感。课中大胆尝试，把独具地方特色的豫剧音乐引入体育课堂，深入激发学生爱好，弘扬民族文化。课的结束，在优美的音乐伴奏下，师生同做“瑜珈功”，富有新意。河南省郑州市金水区黄河路第三小学四年级体育教案学生人数：40人 讲课老师：弓强 指导老师： 金永明 常桂湘学习目标1、会做自己和同伴一起创编的“无名拳”，并经过演练体能得到提升。2、体验到成功的喜悦和感受，有展示自我的愿望和行为。3、培养创新意识和合作探究能力。学习内容武术：创编“无名拳”场地器材20m20m场地一块录音机一台 画板四块课的步骤师 生 活 动运动量组织
4、和要求时间次数激 发（1分钟）1、师生问好2、老师语言导入本课内容。激发学生学习的爱好组织：两队成半圆队形站立要求：精神饱满注意力集中热 身（3分钟）1、老师语言提醒动作要领。2、在音乐的伴奏下，师生同做少儿健身操。使学生从生理和心理上进入良好的运动状态2201组织：半圆成做操队形散开要求：动作协调、节奏感强。诱 导（4分钟）1、老师语言引导。2、在豫剧“花木兰”音乐伴奏下，学生练习武术基础功组合。为创编“无名拳”打好基础2101组织：学生分4队，成4边形站立，两队对练。要求：扎实、有力、到位。创 编（18分钟）1、分组练习，创编动作（1） 老师语言导入，提出创编要求；（2） 学生分组观看挂图
5、，各自创编；（3） 老师巡回指导；（4） 老师集中讲解，纠正错误动作。（5） 学生分组深入改善完善创编动作培养创新能力及互帮互学的团体精神2、小组集体展示，师生评价（1） 一队展示，其它三队打分。（学生互评）（2） 老师颁奖授武术段位带。激励性评价，培养学生的自信心6302130若干4组织：分成四队，小组长率领练习。要求：1、最少编排7-9个动作，两个手型。2、结合个人特点，创编自己喜爱的套路。要求：动作连贯有力，精神饱满组织：分小组进行要求：动作整齐，评价公正、公平。展 示（10 分钟）1、集体展示配乐，四队同时展示各自创编的“无名拳”打破了以往统一队形，统一动作，各组的专长得到了展示和张扬2、即兴演出（1） 学生即兴演出，展示个人专长。（2） 老师即兴演出。满足师生演出欲的同时，也为学生留下还想跟老师学一招的悬念250130”121组织：4队成演出队形散开要求：动作整齐，有精、气、神。组织：圆形散开，席地而坐，观看演出。要求：看有所思，心有所动。放 松（4分钟）1、在优美的音乐声中，师生同做“瑜珈功”。2、老师语言引导3、小结激励学生，强身健体，弘扬中华武术2501组织：围圆散开。要求：呼吸绵长、动作舒展、优美。
