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1、现代汉语（2）教学辅导二 第四章 语法第五节 句子和句子的类别一、什么是句子1、句子是交流思想的基本语言单位，由一种词或一组词构成。2、句子的特点具有表述性。（1）体现客观现实，即对客观实际有所阐明；（2）陈述主观意图，即体现发话人的主观态度。二、句子的语调类别（句类）1、陈述句：提供信息。2、疑问句：规定对方反馈信息。3、祈使句：规定对方用行动反馈。4、感慨句：着重体现主观感受。红豆生南国，（陈述） 春来发几枝？（疑问） 愿君多采撷，（祈使） 此物最相思！（感慨） （王维）三、句子的构造类型（句型）句型就是句子的构造类型。句型可以从大到小，层层辨认，这就是句子分析。句型是一种系统。 详见教材
2、P317图表辨识句型要注意的问题1、语调不影句型2、成分倒装不影响句型3、省略不影响句型4、修饰语（定语、状语、句首修饰语）不影响句型（一）主谓句1、名词性谓语句由名词或名词性短语充当谓语的句子。如：明天星期二。这孩子五岁。白菜一斤五角钱。你好大的胆子。2、动词性谓语句谓语由动词或动词性短语充当的句子是动词性谓语句。根据谓语的性质动词性谓语句可以分为： 1）动词谓语句2）述宾谓语句3）述补谓语句4）连述谓语句5）主谓谓语句3、形容词性谓语句由形容词或形容词性短语充当谓语的句子是形容词性谓语句。如：人们好。教室里干净得很。这部故事情节很生动。（二）非主谓句由词或非主谓短语构成的句子是非主谓句。如
3、：哎呀！（叹词）谁？（代词）北京。1995年某日。（名词性）下雨了！（动词性）美极了！（形容词性）四、句子的特性类别（句式）根据句子的某些特性划分出来的类别，又称句式。如：我们打败了敌人。我们把敌人打败了。敌人被我们打败了。（一）把字句1、什么是把字句把字句一般是：主语是施事，“把”的宾语是受事。 如：她把衣服洗干净了。2、把字句的特点1）谓语动词是及物的，动词前后必须有附加成分（不能是光杆动词）。 如：你把花插在花瓶里。 伙计们已经把灯熄了。2）动词在乎念上能支配“把”的宾语。 如：我们把这些词加以分析。 你把人们的意见归纳一下。3、“把”的宾语所代表的事物须是“定指”的，不是“任指”的。如
4、：我扔了一本书。我把那本书扔了。我把一本书扔了。3、把字句和非把字句把字句 非把字句她把腿跌伤了。 她跌伤了腿。 （二）被字句1、被字句的特性：1）主语是受事，“被”的后置成分是施事，施事有时可以省略。 如：敌人被我们打败了。 你们的建议已经被（ ）采纳。2）谓语动词是及物动词这个简易已经被领导采纳。（双音节）我被她打了。（有“了”）她不被（为）金钱所惑。（有“所”）谓语动词前后一般有附加成分。 如：衣服被露水全打湿了。3）主语是受事我被山上滚下来的石头砸伤了脚。大门被人上了锁。箱子被她捆了绳子。2、非被字句和被字句被字句 非被字句大树被汽车撞倒了。汽车撞倒了大树。大门被她上了锁。她在大门上上
5、了锁。 第六节 单句分析一、句子分析和句法分析1、句子分析句型分析根据句子的构造系统拟定句型。2、句法分析短语分析根据直接成分分析法找出短语的构造层次和构造关系。3、短语分析和句子分析（1）句子有语调，短语没有语调。（2）句子可以有独立语，短语没有。（3）句子语言序比较灵活，短语语序固定。句子分析以句法分析（短语）分析为基本。二、主谓句的分析（一）句首修饰语句首修饰语出目前主语之前，起限制和修饰作用。1、修饰限制谓语如：平时，我五点起床。句首修饰语可移至句中，但表意有别。2、修饰限制主语如：除了夜游的东西，什么都睡着了。3、修饰限制整个句子如：有关机构改革的问题，人们刊登了较好的意见。此类修饰
6、语不能移至句中。（二）独立语1、什么是独立语独立于句子构导致分以外的特殊成分。如：看样子，明天会下雨。2、特点（1）位置不固定。（2）构造上不和其她成分发生关系。3、作用（1）表达呼唤、应答或感慨。（2）表达引起对方注意。（3）表达对状况的推测和估计。（4）表达特定的语调。（5）表达消息或状况的来源。（6）表达总括。（三）主语1、主语和谓语相对，是谓语陈述的对象。典型的主语是施事兼话题。如：花猫逮着了一只小老鼠。2、几乎所有的词和短语都可以当主语。如：菊花开了。虚心使人进步。劳动最光荣。小二黑的美丽在刘家峤是很有名的。3、述语前的时间、处所名词中的主语。如：昨天真热闹。昨天我们去了公园。窗台上
7、摆满了鲜花。昨天窗台上摆满了鲜花。昨天窗台上鲜花摆满了。有资格充当主语的名词性成分：施事/受事处所时间（四）谓语谓语和主语相对，是对谓语加以陈述的。谓语有名词性的（如：鲁迅绍兴人），有形容性性的（如：天气真好），更多的是动词性的。1、述宾谓语由述宾短语充当谓语。（1）从能否带宾语看1）不能带宾语（休息、咳嗽、揭幕）2）必须带宾语（姓、加以、成为）3）可带可不带宾语（学习、打、看）（2）动词带宾语的状况：1）有的动词只带名词性宾语。如：写、读、买、喝、修理、驾驶2）有的动词只带非名词宾语。如：打算、忍受、觉得、停止、严禁、感到、主张、但愿、进行、给以、受到、容许、情愿、加以 3）有的动词既能带动
8、词性宾语，又能带名词性宾语。如：罚、吃、批准、赞成、反对、参与、喜欢、发动、紧张、服从、加深（3）宾语的语义类型1）受事宾语。宾语是述语动作支配波及的对象。例如：小花猫逮住了一种老鼠 昨天她画了一幅国画 这两天我们吃食堂。2）施事宾语。宾语是述语动作的发出者。例如：家里来了几种 客人门口躺着一条小黑狗昨天刘大妈丢了一只鸡 3）关系宾语。宾语既不是施事，也不是受事。例如：谁是最可爱的人她姓王，她叫王老三。小朋友们像美丽的花朵。（4）双宾语句动词带有两个名词性宾语的句子。离动词近的宾语叫近宾语（间接宾语），离动词远的宾语叫远宾语（直接宾语）。 能带双宾语的动词只是动词中的一部分：1）表达予以的。如
9、：给、送、教、赏、告诉、回答、补贴、拜托、推荐、（动词）给2）表达承受的。如：拿、抢、偷、借、赢、骗、赚、占、娶、问、求、请教、麻烦、收到、接受、缴获3）其她。如：称、叫、欠、骂（5）宾语在述语之前宾语常表达遍指。1）都（也）不（没有）今天一点风都（也）没有。她谁也（都）不结识。2）宾语是列举形式她英语也会，俄语也会，日语也会，诸多外语都会。2、述补谓语（1）类别1）数量补语。如：砍一刀。打一拳。踢了一脚。看了一遍。去三次。住了三天。等了十分钟。2）限度补语。如：见多了。猜透了。坏极了。好得很。3）趋向补语。如：跑出去。走进来。说下去。亮起来了。4）成果补语。如：想明白了。听清晰了。洗干净了。
10、走散了。写完了。打死了。5）也许补语。除了成果补语和趋向补语和动词之间加“不”“得”表达也许以外，常用的也许补语尚有： 得来，不来； 得了，不了；得，不得6）情态补语。动词和补语之间须加“得”。如：她跑得满头大汗。文章写得有条有理。小孩玩得满脸是泥。（2）基本式和也许式（3）成果补语和情态补语（4）宾语和补语1）是宾语还是补语如：挥霍了十分钟说了十分钟。2）是述补谓语还是述宾谓语如：小猫碰坏了一只花瓶妈妈买了一只花瓶回来3、连述谓语句（1）连动式。如： 她拿出笔记本写上地址 你脱了鞋进屋把报纸拿出来 少剑波躺在床上翻来覆去睡不着（2）兼语式。如： 领导请她刊登意见 连长派我命令人们出发 人们称
11、她是巧姑娘 我有个朋友爱游泳（3）复杂的连述谓语军首长命令部队立即出发增援灾区。小女孩扶着老奶奶上了车。4、主谓谓语主谓谓语分属于名词性、动词性、形容词性谓语。按照大主语和小主语之间的不同的关系可分为几类。（1）领属关系。例如： 她的妈妈双眼已经失明了 去北京旅游的人，大部分要登长城（2）受施关系。例如： 鲁迅的故事我都读过 家里的事她管，外边的事我管（3）其她关系。例如： 我的婚事我作主 这个字，你明儿能考倒好些人 那间屋子我们堆东西主谓谓语和宾语提前例如： 她一句话也不说 这个人什么活儿都会干 这位姑娘眉头也没皱一下三、分析句子时应注意的问题1、辨别句子分析和句法分析。2、句首修饰语、独立
12、语、定语、状语不影响句型。3、调节格局（语序变化）不影响句型。四、语义分析和语用分析（一）语义分析语义是在句子构造中体现出来的意义。语义一般有：施事、受事、时间、工具、处所、因素、方式等。如：饭吃饱了饭吃完了饭吃多了。语义分析是分析语言单位和客观事物之间的关系。（二）语用分析1、什么是语言用分析语用分析是分析语言单位和说话人主观态度之间的关系。如：你的笔找到了吗？找到了吗，你的笔？2、有关语用的因素（1）新信息和旧信息主语一般是旧信息，谓语一般是新信息。如：她把那扇大门打开了她打开了那扇大门（2）指称和陈述指称是被命名的事物，即用词表达的概括的对象。如：“杭州是个美丽的都市。”其中的“杭州”就
13、是指称。陈述是对指称加以阐明。在一定的语言环境中，单有指称可以进行交际。如有陈述一定涉及着指称。（3）定指和不定指指称可分为定指和不定指。定指是说话人预料听话人可以拟定某一词语所指对象。不定指即说话人觉得对方不能拟定所指对象。如：客人来了来客人了（4）焦点和疑问点新信息的重点叫焦点（focus)，焦点常常出目前句子末了，或通过对比体现，或通过“就”“是”等词语提示。疑问句中规定对方回答的重点是疑问点。特指问的疑问点用疑问代词表达；选择问、正反问、是非问有不同表达措施。五、句子中常用的语法错误常用的有如下几种：1、搭配不当2、语序不当3、成分残缺或多余4、句式杂糅5、歧义词性误用例如：（1）我们怀着对革命烈士无限瞻仰的心情，来到了雨花台。（2）她在工作中犯这样大的错误不是偶尔的。（3）村里的人都那样爽朗，那样豪情，使我忘掉了旅途的疲劳。（4）惜寸阴，惜分阴，珍贵自己的时间，这是我的座右铭。（5）我从小就抱负做一种飞行员，在蓝天上自由地飞翔。（6）为了去不去参与比赛的问题，她始终踌躇在家里，等待爸爸的来信。（7）新的规章制度已经经验了半年，群众觉得大体可行。（8）但是，遗憾得很，我们至今还极其罕见这样的著作问世。宾语误用例如：（1）必须开展宣教 工作，提高农村群众和干部的科学知识。
