《父亲和鸟》评课稿

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1、父亲和鸟评课稿?父亲和鸟评课稿.cm ?父亲和鸟是一篇感情真挚的课文。通过“我和“父亲关于鸟的对话，让我们了解到“父亲知鸟、“父亲爱鸟“。阅读本文，就好似走进了一个古老而真切的童话世界，让我们感受到人与自然的和谐、融洽。反复阅读，用心体味，让人有一种深深的心灵感悟。 教学中，刘老师是这样安顿的第一课时：读熟课文，学习生字。第二课时：读好课文，体会人物的情感。在教学第二课时时，为了引领学生逐步感悟父亲知鸟爱鸟，刘老师引导学生抓重点词句朗读,让学生一边读书一边交流之后，组织了屡次层层深入的入情入境地朗读。在朗读过程中，刘老师引导学生读出情：对小鸟、对大自然的喜爱之情;读出形，边读边在头脑中过电影、

2、画画，使小鸟的可爱、小鸟的高兴、父亲的情怀在孩子头脑中活起来;读出神，悟出语言文字的言外之音。在教学中刘老师将 “父亲知鸟、“父亲爱鸟这两大板块合二为一，先抓结尾，反观全文：课文最后说：“我真快乐，父亲不是猎人。你知道猎人是干什么的父亲不是猎人，是怎样的人(知鸟、爱鸟、爱树林的人)接着读课文领悟情感：你从课文的哪些语句中体会到父亲是个知鸟、爱鸟、爱树林的人然后逐句研读品味，课堂效果比拟好。充沛发挥了学生在学习活动中的主动性和发明性，培养了大胆想像，创意叙述的能力，加深了对课文中爱鸟护鸟这一主题的深刻认识为了突破教学的重点、难点，理解“人与自然应该和谐相处这个主题的关键处。刘老师抓住文章的第13自然段父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。进行重点教学，引领孩子们感悟。师问：父亲除了快活还有什么(父亲除了快活还有担忧、紧张、伤心师：担忧什么紧张什么伤心什么呢像这样的父亲可能会成为猎人吗为什么(不可能，因为他爱鸟)。是啊，父亲和鸟就像亲人、像手足、像益友、像我和爸爸妈妈一样，和谐相处。通过一系列追问，“爱鸟爱身边所有的生灵应该是水到渠成。分析一节课，既要分析教学过程和教学办法方面，又要分析教学结果方面。大家看看今天小编推荐的这篇?父亲和鸟评课稿，是否做到了这一点，欢送您的补充和倡议。