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1、笔算除法（三）点评邦丙教办 ：李学宏参加本次双江自治县教育教学现场会小学数学课堂竞 赛，听了邦丙教办周敏老师的除数是两位数笔算除法这 节课，她的课堂教学风格，教育教学理念，对我本人触动很 大，受益匪浅。下面，谈本人几点粗浅的看法。一、对教材的把握到位、理解深刻、科学合理使用1、课前认真阅读教材、数学课程标准 、分析教 材：商是一位数的笔算除法（除数不接近整十数）人教版 四年级上册 85 页例 3 及“做一做”。除数是两位数的除法, 是小学生学习整数除法的最后阶段 ,学习本节课之前学生已 掌握除数是一位数及除数是两位数的整十数以及除数接近 整十数的除法,为学生主动、自主地学习本课打下基础。对于
2、试商的方法,教材除了教学采用“四舍五入”法以外 ,还在此 注意教学在特殊情况下,灵活运用试商方法。学习本节课之后 将为以后学习四则混合运算及分数小数除法打下基础。2、对教材的创造性改动和使用 周敏老师为了数学教学活动更能联系学生生活实际， 激发学生的学习兴趣、求知欲望，对教材例题做了改动。改为：二、本节课紧扣教材，根据数学课程标准要求，结合教学内容制定学习目标，学习目标是教学的出发点和归 宿，它的正确制订和达成，是衡量一节课好坏的主要尺度。 学习目标如下：1、根据数字的特点学会灵活地选择试商方法。2、会正确计算除数不接近整十数的笔算除法。3、掌握有余数除法的验算方法，养成自觉验算的习惯。三、能
3、根据教学重点、教学难点灵活选择教学方法突破 教学重点，分散教学难点。1、让学生通过小组合作交流、自主探究学习，使学生 理解和掌握试商方法。2、让学生通过动口、动手、动脑亲身实践、体验验算 过程和方法，使之养成验算良好习惯。四、科学合理的使用自制教具、学具、多媒体课件进行 教学1、复习时用口算卡片，让学生当小老师，训练时用答 题卡。2、本节课使用图片36 张，图片来源于学生的生活、学 习中，让学生感受数学来自于生活，处处充满数学 。让学生各 个器官感受数学，便于学生理解数学、学习数学、应用数学。五、导入选择合理1、复习旧知识引入新知识，这是学习数学最根本规律。2、创设情境导入，符合新课改、新理念
4、、新课标的要求。六、学生巩固训练具有层次性、合理性。七、教师的教与学生的学充分体现新教学理念、新的教 学方法。教师的主导与学生的主体得到真实的体现。1、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感 投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语 言阐明自己的观点和想法。2、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生 的即时评价具有发展性和激励性。3、学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作，会 倾听别人的意见，能够自由表达自己的观点，遇到困难能与其他同学合作、交流，共同解决问题。4、学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自 己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放 手让学生去做。八、提几点不太成熟建议和意见1、对学情预设不足，导致教学形式单一化。2、对于学生出现的错误，不能及时以恰当的方式指出纠 正。3、课件制作有待改进，操作不够熟练。4、虽然对例题略有改动，但教材使用不够合理 ，一节 课教材没动成为摆设。5、没能很好抓住学生闪光点，进行精彩教学。6、教学语言一个调，稍有平淡。7、学生学习成果展示机会少了点，对优等生、学困生关 注不足。8、多创造机会让学生实践、动手操作，亲身体验数学 活动过程。总之，教学是成功的，但有得也有失，让成功铸就辉煌， 让失败走向成功。
