规范使用语言文字活动方案相关范文

《规范使用语言文字活动方案相关范文》由会员分享，可在线阅读，更多相关《规范使用语言文字活动方案相关范文（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、规范使用 语言文字活 动方案相关范文篇一： 语言文字 规范化宣 传活动工作计划 2012语言文字 规范化宣 传活动工作计划为贯彻 落实中华人民共和国国家通用 语言文字法，加 强学校语言文字工作，全面推 进素质教育，进一步提升我校 语言文字工作的整体水平，增 强广大教职工的语言文字 规范意识，提高广大 师生普通 话水平，使普通 话成为我校的校园用 语。根据教育部、国 际与委关于开展 语言文字 规范化示范校 创建活动的意见，结合我校的 实际，我校 拟定在 2014年 7 月争创“临夏县语言文字 规范化示范学校 ”。一、充分 认识语 言文字示范校 创建活动的意义推广普及国家通用英 语文字是社会主 义

2、精神文明建 设的重要内容。开展示范校 创建活动，是促进学校精神文明建 设，提高全体教 职工思想道德素 质和科学文化素 质的重要途径之一。通过示范校创建活动，有利于 进一步提升我校 语言文字工作的整体水平， 进一步规范我校的教学活 动，促进教师专业 技能和学校教育教学 质量的进一步提高，从而 进一步提高学校整体办校水平，促 进我校教育教学改革的 进一步深入和 发展。二、创建的主要目 标（一）普通 话成为课堂用语（二）普通 话成为校园用 语（三）中青年教 师普通话达到二 级甲等以上水平（四）禁止繁体字、异体字、不规范简化字、 错别字在校园内各种 场合出现（五）开展丰富多彩的 语言文字活 动，努力提

3、高 语言文字 规范意识，提高广大教 师的普通话水平三、具体措施（一）加 强领导 ，贯彻政策法 规学校全面 贯彻国家语言文字法律法 规、方针政策和 语言文字 规范标准，充分 认识创 建活动的重大意 义，将语言文字 规范化的要求 纳入培养目 标、纳入常规管理、 纳入基本 训练，渗透到学校的各 项教育教学活 动中。建立学校 创建活动领导 小组，全面领导和负责学校的示范校 创建工作。组 长：邵继国副组长：卢霞云成 员：语文教研组成员创建活动的具体事 务由办公室负责（二） 营造氛围，加大宣 传力度在学校 设置长期性的醒目宣 传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和各班教 师的板报，宣传普及普通 话和规

4、范语言文字的重大意 义，介绍规范语言文字的相关知 识，创建规范语言文字的良好的 环境和氛 围。（三）落 实管理， 强化监督检查坚持把语言文字达 标作为教师业务考核的一 项重要内容，作 为教师评优 重要条件，作 为聘任教师必备的资格条件。加强教师的语言文字基本功 训练、考核，学校每期 举办一次语言文字基本功大 赛，如演 讲比赛、书法比赛等。规范档案管理。有关语言文字的文件、 资料、计划、总结以及相关的教案、作业、检查记录 等等，要全部及 时入档，并确保档案管理的规范化。（四） 强化培训，提高普及程度学校所有课程必须使用普通 话授课，使普通 话真正成 为教学语言。在教学 过程中，要注重培养幼儿平台

5、和口 语能力。首先参加培 训，然后再 进行测试。学校鼓励教 职工参加更高等 级的普通 话培训和测试。使普通话真正成 为学校语言。学校的所有集体活 动、各种集会、公 务活动、教师之间、师生之间的各种交流沟通，全部使用普通 话。并通 过教师和学生向社会、家庭 辐射渗透， 带动影响社会、家庭普通 话的普及与提高。 认真开展每年的推普周宣 传活动。（五） 净化环境，规范校园用字全面检查学校的公文材料、 报刊、印章、名称牌、 标志牌、指示牌、 标语、橱窗等用字是否规范并建立 长效机制，全面 检查各班教室（ 墙报等）、教 师课上（板 书）、自制教学 软件、网 络等用字是否 规范并建立健全 长期检查机制。确

6、保校园内用于用字 规范化。（六） 严格按照 评估标准，增添 设施设备，加强系哦啊元 监督检查，优化评估机制，使 创建工作深入人心。四、总体要求（一） 创建工作是一 项大的工程，需要全校教 职工积极行动、通力配合，明确各自的 职责和任务。全面工作由校 长负总责 ，各相关人 员负责 各部门的具体工作。（二）制定 计划、狠抓落 实各年级要制定切 实可行的工作 计划，采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处 。学校将在美学期末进行检查、评估验收，并将情况通 报全校。二一二年八月篇二： 语言文字 规范化宣 传活动工作计划 20133 月 1 日-3 月 9 日征集宣 传口号3 月 14 日评选出优

7、秀宣传口号五条三、校园内制作 “推普周 ”宣传国家新时期的语言文字方 针、政策和 “国家通用 语言文字法 ”，制作推普公益广告。四、普通 话朗读比赛具体时间安排：5 月 1 日-5 月 9 日各班 报名参赛5 月 15 日朗诵比赛五、语言文字 规范化知 识竞赛具体时间安排： 5 月 1 日 -5 月 9 日各班 报名参赛5 月 17 日组织比赛（以书面形式）六、全校各班 级“推广普通 话、使用 规范字 ”为 主题黑板 报比赛评比5 月 18 日之前完成， 5 月 21 日学校 组织评比并评选出前三名予以 奖励。七、聘 请外校资深语文教师开设关于普通 话、汉语拼音和 规范字使用能力的有关 讲座八

8、、组织学生练习写钢笔字、教 师粉笔字活 动二一二年三月篇三： 语言文字 规范化实施方案语言文字 规范化工作实施方案为贯彻 落实中华人民共和国国家通用语言文字法，根据省、林区有关文件要求，为推进我校语言文字工作的 进一步发展，促 进校园文化建 设，现结合我校 实际，制定如下工作方案：一、指 导思想：以贯彻落实国家通用 语言文字法 为核心，以省、神 农架林区 语言文字工作精神 为指导，以提高我校全体 师生普通 话和汉字规范化的意 识和水平 为目的，扎 实做好我校 语言文字 规范化的工作，努力提高我校 语言文字工作管理水平， 规范化水平， 进一步推 动语言文字工作制度化、 规范化建设。二、目 标要求

9、：做好校园普通 话推广工作；做好 汉字规范化推广工作；抓好学生 语言文字基本功 训练；抓好我校教 师语言文字规范化管理；争 创省 “语 言文字 规范化示范校 ”。三、具体措施：（一）加 强组织领导 ，建立管理网 络。建立管理有效、机构健全的学校 语言文字工作机构网 络是开展此 项工作的必要保 证，为此，我校特建立各 级管理网 络，全面开展学校 语言文字工作。1成立以校 长为组长 的语言文字工作 领导小组，总体负责学校语言文字工作；2学校 语言文字工作分管 领导副校长全面负责学校 语言文字工作的 总策划， 协调各部门、各条线工作，妥善 处理校园 语言文字 应用中出 现的各类问题；3教 务处根据上

10、级要求及学校工作部署全面 负责学校语言文字工作的开展、落 实，负责学校语言文字工作 资料的收集、存档工作，同 时负责 教师普通话培训工作；4年 级负责 人要根据学校工作安排负责本年级教师队伍语言文字的 规范及检查；5政教、 团、少先 队辅导员 及各中 队辅导员统 筹安排 团员青年以及少先 队语言文字各 项活动的开展；6各班 语文教师和班级推普员负责 班级全体学生的 语言文字的培 训与检查；7学校网 络管理 员周兴担任 语言文字网 络技术总监 ，负责学校语言文字 专题网站的建 设 。这样，形成一个由校 长室、教 导处、各个部 门、各条 线，再由各部 门、各条 线辐射到全校师生的学校 语言文字工作

11、网 络。各条 线积极、主 动地配合 专管人员开展各 项工作，真正把语言文字工作落到 实处。（二）制度 严格规范，工作有条不紊。1、健全学校 语言文字工作制度。学校每学期召开校级专题 会议，研究、部署 语言文字工作，将 语言文字工作 纳入学校工作 计划并加以 实施。学校 语言文字工作 领导小组负责对 学校语言文字工作的整体 规划、组织、协调和管理考核，制定 对校园用 语用字进行监督监测以及督促整改的制度、 语言文字工作 专向总结表彰制度。2、将语言文字 规范化要求 纳入学校管理常 规。将语言文字 规范化要求 纳入学校精神文明建设和校园文化建 设的重要内容；将教学用 语用字规范纳入学校管理常 规，

12、要求教 师在课堂教学和日常教育中使用普通 话，在板书、批改作 业、备课中使用 规范字，听 课评课 等教研活 动中用 语用字规范化；将普通 话和规范字使用能力 纳入教师业务 考核、 职务晋级、业务学习、职后培训、教学基本功 训练，评优评 先等的基本内容和条件，并 积极落实，严格按照国家 标准，实行教师持普通话等级证书 上岗制度；将 语言文字 规范意识和应用能力 纳入学生管理要求，要求学生 “在必要 场合自觉讲普通话、写规范字 ”并检查 落实，将语言文字 规范意识和应用能力等纳入评选文明班级、三好学生等各 类评优评 先的基本条件。（三）、加大宣 传力度， 营造良好氛 围。1、校园内大力加 强语言文

13、字 规范化宣 传、营造良好的育人 环境。在校园内教学楼、 办公室及其它公共 场所设有永久性固定宣 传牌、固定宣 传栏，在校园广播、班 级黑板上 进行专题宣传，在学校网站上 设立关于 语言文字 规范的专门栏 目。对于宣传牌、宣 传栏等都要做到规范用语、用字。2、渗透到德育和社会 实践活动中。在校园内 组织语 言文字 规范化专题宣传教育活 动，在教职工会议、教研 组会议、工会活 动、校本培 训上，对教师进行语言文字法律法 规、方针政策、 规范标准及相关文件的宣 传和学习；在校晨会、午 间的少先队广播上 专题教育活 动上及班会 课开展的主 题班会活 动上对学生进行宣传教育。 扩大推普活 动范围和宣传

14、力度，做到学校家庭社会三 结合，从而使 语言文字工作向更大范 围的发展。结合德育相关工作，开展各 项竞赛 、评比活动，使师生的语言文字运用能力得到提升。（四）、加 强能力培养，注重学科结合。1、充分 发挥语 文课的主渠道作用，加 强对学生语言文字 应用能力的培养。在 语文教学中切实加强对学生听 说读写能力的教学和培 训，根据不同年 级段制定相 应的符合学生 实际的语言文字能力培 训要求，在 语文课堂教学中， 对听说读写能力的 训练常规化。结合本校的实际开设弟子 规诵读 活动。语文教师要落实好每周一 节写字 课的辅导工作。2、将语言文字 规范教育渗透 进各科教学。鼓励各学科教 师通力合作，在培养学生表达能力、阅读能力、写作能力等方面 积极探讨，提升学生的 语言文字能力。教 务处定时对教育教学资料进行语言文字 规范化检查，包含教学 进度、计划、备课教案、听 课笔记、作业批改等 资料的检查；定期 组织教师进行各类公开课竞赛 ，并在说课、上课、评课、教学反思等化 环节上促进教师语言文字运用能力。（五）以活 动促师生对语言文字运用能力的提高1、