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1、我的高效课堂教学设计课题： 蹲踞式起跑科目体育与健康教学对象七年级课时2提供者樊伟东单位浑源县下疃学校一、 教学目标1.认知目标：通过学习，使学生明确蹲踞式起跑技术的动作结构，理解短跑技术的基本知识。2.技能目标：通过教学练习，使学生掌握动作要领，发展学生上、下肢力量、身体的协调性和灵敏性。3.情感目标：培养学生学习短跑技术的兴趣，培养学生积极参与活动，学会团结、学会竞争，提升学生适合社会的水平。二、教学内容分析 根据田径竞赛规则，短跑项目必须采用蹲踞式起跑。在快速跑的起跑姿势中，以蹲距式起跑更能使身体迅速摆脱静止状态。起跑后的加速跑是尽快加速达到自己的最高速度。通过这两种技术的的学习发展学生
2、速度，力量、灵敏等身体素质，使学生掌握事终身体育运动所需要的体育知识和技能。三、学情分析本次的教学对象是七年级的学生，这个阶段的学生天真活泼、好动，模仿水平和接受新生事物的水平强，敢于表现自我，但注意力容易分散，所以在本课教学内容的设计中，我根据中学生的心理和生理特征，采用比赛练习活动为主要教学手段，合理安排，注意启发诱导，鼓励学生自学、自评、互学互练。用比赛练习引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成竞争的习惯，持续促动学生发展。四、教学策略选择与设计 针对课的教学目标和学生的实际，遵循“以学生的实际出发，培养竞争意识”的教学理念。教法应精讲，协助学生掌握动作要领，启发学生积极思维，学练结合。分析动
3、作之前，先让学生自主分析，按着学生们自我理解的，听着教师口令做动作。教师做完整示范，建立概念，动作准确优美，利于模仿。采用“蹲踞式起跑接力赛”的活动在促动学生身心健康的同时让学生在学习的空间中尽情发挥，感受团结协作的集体精神，培养他们的竞争意识，从而使身体素质得到提升，技术动作得到了巩固，大大提升了课堂效率。五、教学重点及难点重点：学好蹲距式起跑的技术要领和起跑后的加速跑的技术特点。难点：蹲距式起跑双脚位置的确定、身体重心怎样向上移动和双脚膝关节之间的角度大小；起跑后的加速跑重心的变化过程。六、教学过程教师活动学生活动设计意图课堂常规。体委整队，报告人数。师生问好。控制好课堂纪律。情景导入：同
4、学们，有谁知道在短距离跑中，需要怎样的起跑，使速度在最短的时间里达到最大？学生先思考再讨论。按着学生们自我理解，思考问题。表达学生的主体性，带动学生的学习兴趣。准备活动-游戏“撒网捕鱼”。学生积极参与。既能够充分热身，也调动学生们上课的兴趣。教师讲解、示范蹲距式起跑的动作要领。“各就位-预备-跑”。观摩教师讲解动作技术后，再结合自我理解，学生念着口诀练习。使学生掌握动作要领。小组合作练习。教师巡回指导，个别纠正。学生以每一横排为单位，实行分组练习。 使学生掌握动作要领得更为牢固。教师指导，学生互学互评。比赛练习活动。“蹲踞式起跑接力赛”的活动。学生积极参与，表现自己，学以致用。培养团结协作的集体精神，培养他们的竞争意识，从而使身体素质得到提升，技术动作得到了巩固。结束局部，师生放松。学生认真做放松练习。组织实行放松，使学生们在接下来课中有愉悦的心情学习。七、教学评价设计在自我展示和集体展示的过程中，为了培养学生对自己学习的情况实行评价，我鼓励每一个学生与自己比较，并引导学生互相评价，对每一个学生的进步都给以正面的评价，这有助于提升学生注重教学活动的意识，以及自学、自练、自评的水平，增加学生之间交往的机会。八、板书设计1、学生理解教学内容的特点、重点、难点。2、有效地激发学生学习的情绪和学习水平。3、学生学会自主学习、自我评价。4、同学间相互协助、互相合作、共同提升。
