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1、中班语言活动好朋友设计意图：随着科技的发展，生活水平的不断提高，人们身边的新鲜事物层 出不穷，为了帮助幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自 然之间的关系，我选择了童话好朋友来作为幼儿学习的对象，希 望通过童话这一充满童趣、充满活力、充满动感的画面，培养幼儿热 爱自由、热爱大自然、热爱生活的情感，锻炼幼儿想象力和语言表达 力，发展幼儿观察力。活动目标：1、幼儿通过听听、说说、比比等多种手段，理解故事内容掌握 一问一答的对话形式，初步学会复述故事。2、在配对游戏、语言情境中，锻炼幼儿想象力，发展幼儿语言 表达力及扩散性思维。3、激发幼儿爱护鸟类，热爱大自然的美好情感。4、培养幼儿初步的环保
2、意识。活动准备：1、知识准备：事先和幼儿交谈了解生活中各种物品之间的关系。2、物质准备：故事中涉及的事物图片及头饰若干；音乐录音“找 朋友”、录音机；磁性黑板一块、磁铁若干。3、动态准备：幼儿分四组成八字为坐，教师坐中间，即便于交 流，又便于幼儿动手操作。活动过程：一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。师：“小朋友，你们有没有好朋友？你和谁是一对好朋友？为什 么？”二、引导幼儿操作，进行童话教学。1、幼儿操作活动“给图片配对”，教师观察了解幼儿操作情况。师：“小朋友都有自己的好朋友，那老师今天就要考考小朋友，我们生活中各种各样的东西有没有好朋友？请小朋友看看你们桌上 有哪些东西，和你们组的小朋友
3、商量商量，谁和谁是一对好朋友？”2、组织幼儿交流讨论，提问帮助幼儿初步理解事物与事物之间 好朋友的含义，激发幼儿爱护鸟类、热爱大自然的情感。师：“谁来告诉老师，你们组的小朋友是怎么为图片配对的？为 什么？”（幼儿讲述时，教师贴上相应图片）（1） 提问：茶壶和水杯为什么是好朋友？桌子和椅子为什么是好朋友？钥匙为什么和锁在一起？雨伞和雨鞋为什么是一对好朋 友？（启发幼儿小结：它们都是好朋友，它们在一起很快乐）（2）讨论：为什么小鸟不愿意和鸟笼在一起？它的好朋友是谁？你想不想作小鸟的好朋友？那你怎么才能作一个爱鸟的孩子？ （激发幼儿 爱护鸟类，热爱大自然的美好情感）3、教师小结，欣赏故事。（1） 师：“小朋友讲的真棒！现在老师把小朋友讲的话，编成 一个童话好不好？”提问：它们是怎么对话的？谁来表演一下？谁来给我们的童话起 个好听的名字？（2） 集体看图讲述故事一遍。4、讨论：生活中还有什么东西是好朋友？三、音乐游戏“找朋友”，结束活动。师：“生活中除了小朋友刚刚配对的东西是好朋友，还有许多东 西也是好朋友，请你们看看你的小椅子下藏了什么东西，让我们带上 它们，在音乐声中找朋友吧！”“小朋友，让我们和好朋友一起到户外 去作游戏吧！”活动延伸：观察日常生活中还有那些东西息息相关。
