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1、不得不看的电影高三生不得不看的一轮数学复习策略 高三数学复习，面广量大知识点多，不少学生感到既枯燥无趣，又不能灵活应用，从而是很多学生产生了为难情绪，学习主动性不高。怎样提升高三数学复习的效率，增强复习的针对性和实效性是摆在我们面前的一个主要课题。一、构建知识网络，重视基础，重视预习，提升复习效率数学的基础知识了解和掌握，基础的数学解题思绪分析和数学方法的利用，是第一轮复习的重中之重。对知识点进行梳理，形成完整的知识体系，确保基础概念、公式等牢靠掌握。要扎扎实实，对每个知识点全部要了解透彻，明确它们要求和和其它知识之间的联络。复习课的容量大、内容多、时间紧。要提升复习效率，必需使自己的思维和老
2、师的思维同时。而预习则是达成这一目标的主要路径，要做到“两先两后”，即先预习后听课，先复习后作业。以提升听课的主动性，降低听课的盲目性。而预习了以后，再听老师讲课，就会在记忆上对老师讲的内容有所取舍，把关键放在自己还未掌握的内容上，从而提升复习效率。预习还能够培养自己的自学能力。二、提升课堂听课效率，勤动手，多动脑。高三的课通常有两种形式：复习课和评讲课，到高三全部课全部进入复习阶段，经过复习，学生要能检测出知道什么，哪些还不知道，哪些还不会，所以在复习课之前一定要搞清那些已懂那些还不懂，增强听课的主动性。现在学生手中全部会有一个复习资料，在老师讲课之前，要把例题做一遍，做题中发觉的难点，就是
3、听课的关键；对预习中碰到的没有掌握好的相关的旧知识，可进行补缺，以降低听课过程中的困难；有利于提升思维能力，自己了解了的东西和老师的讲解进行比较、分析即可提升自己思维水平；体会分析问题的思绪和处理问题的思想方法，坚持下去，就一定能举一反三，提升思维和处理问题的能力。另外还要作好笔记，笔记不是统计而是将上述听课中的关键点，思维方法等作出简单扼要的统计，方便复习，消化，思索。三建好错题档案，做好查漏补缺。这里说的“错”，是指把平时做作业中的错误搜集起来。高三复习，各类试题要做几十套，甚至更多。假如平时做题犯错较多，就只需在试卷上把错题做上标识，在旁边写上评析，然后把试卷保留好，每过一段时间，就把“
4、错题笔记”或标识错题的试卷看一看。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不一样的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，立即归纳。每次订正试卷或作业时，在做错的试题旁边要写明做错的原因大致可分为以下几类：1、找不到解题着手点。2、概念不清、似懂非懂。3、概念或原理的应用有问题。4、知识点之间的迁移和综合有问题。5、情景设计看不懂。6、不熟练，时间不够。7、粗心，或算错。以上方法经过一个阶段自查，建立一份个人补差档案。经过边查边改，反复犯的错误一定会越来越少。同时，伴随自我认识的不停完善，也有利于考试时增强自信心。四、强化定时训练，立即反馈矫学好数学要做大量的题，但反过来做了大量的题，数学不一定好，所
5、以要提升解题的效率，做题的目标在于检验你学的知识，方法是否掌握得很好。假如你掌握得不准，甚至有偏差，那么多做题的结果，反而巩固了你的缺欠，所以，要在正确地把握住基础知识和方法的基础上做一定量的定式训练是必须的。1、要有针对性地做题，经典的题目，应该规范地完成，同时还应了解自己，有选择地做部分课外的题，但一定要做到定时定量；2、要循序渐进，由易到难，要对做过了经典题目有一定的体会和变通，即按“学、练、思、结”程序对待经典的问题，这么做能起到事半功倍的效果。3、是不论是作业还是测验，全部应把正确性放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧。4、尽管复习时间担心，但我们依然要注意回归书本。要抓纲悟本，
6、对着书本目录回想和梳理知识，把关键放在掌握例题涵盖的知识及解题方法上，选择部分针对性极强的题目进行强化训练、复习才有实效。5、独立思索是数学的灵魂，碰到不懂或困难的问题时，要坚持独立思索，不轻易问人，要知道高考题是要自己完成的，且在一定时间内完成。五、养成良好的审解题解题习惯，做到一快一慢养成良好的审解题解题习惯，如仔细阅读题目，看清数字，规范解题格式，做到审题要慢解题要快，重视过程，书写不规范，在正规考试中即使答案对了，因为过程不完整被扣分较多，造成“会而不对”，或是为了确保正确率，重复验算，浪费很多时间，影响整体得分。这些问题全部极难在短时间得以处理，必需在平时下功夫努力更正。“会而不对”
7、是高三数学学习的大忌，常见的有审题失误、计算错误等，平时全部认为是粗心，其实这是一个不良的学习习惯，必需在第一轮复习中逐步克服，不然，后患无穷。可结合平时解题中存在的详细问题，逐题找出原因，看其是行为习惯方面的原因，还是知识方面的缺点，再有针对性加以处理。必须时作些统计，也就是错题本，每位学生必备的，方便以后查询。六、从考试中学会考试，提升应试技能（一）“六先六后”，因人因卷制宜在通览全卷，将简单题顺手完成的情况下，情绪趋于稳定，情境趋于单一，大脑趋于亢奋，思维趋于主动，以后便是发挥临场解题能力的黄金季节了。这时，考生可依自己的解题习惯和基础功，结合整套试题结构，选择实施“六先六后”的战术标准
8、。1先易后难。就是先做简单题，再做综合题。应依据自己的实际，果断跳过啃不动的题目，从易到难，也要注意认真对待每一道题，力争有效，不能走马观花，有难就退，伤害解题情绪。2先熟后生。通览全卷，能够得到很多有利的主动原因，也会看到部分不利之处。对后者，不要惊慌失措。应想到试题偏难对全部考生也难。经过这种暗示，确保情绪稳定。对全卷整体把握以后，就可实施先熟后生的策略，即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思绪比较清楚的题目。这么，在拿下熟题的同时，能够使思维流畅、超常发挥，达成拿下中高级题目标目标。3先同后异，就是说，先做同类型的题目，思索比较集中，知识和方法的沟通比较轻易，有利于提升单位
9、时间的效益。4先小后大。小题通常是信息量少、运算量小，易于把握，不要轻易放过，应争取在大题之前立即处理，从而为处理大题赢得时间，发明一个宽松的心理基矗。5先点后面，多年的高考数学解答题多展现为多问渐难式的“梯度题”，解答时无须一气审到底，应走一步处理一步，而前面问题的处理又为后面问题准备了思维基础和解题条件，因此要步步为营，由点到面。6先高后低。即在考试的后半段时间，要重视时间效益，如估量两题全部会做，则先做高分题；估量两题全部不易，则先就高分题实施“分段得分”，以增加在时间不足前提下的得分。（二）一“慢”一“快”，相得益彰有些考生只知道考场上一味地要快，结果题意未清，条件未全，便急于解答，岂
10、不知欲速则不达，结果是思维受阻或进入死胡同，造成失败。应该说，审题要慢，解答要快。审题是整个解题过程的“基础工程”，题目本身是“怎样解题”的信息源，必需充足搞清题意，综合全部条件，提炼全部线索，形成整体认识，为形成解题思绪提供全方面可靠的依据。而思绪一旦形成，则可尽可能快速完成。（三）确保运算正确，立足一次成功。要尽可能正确运算（关键步骤，力争正确，宁慢勿快）。解题速度是建立在解题正确度基础上，更何况数学题的中间数据经常不仅从“数量”上，而且从“性质”上影响着后继各步的解答。因此，在以快为上的前提下，要稳扎稳打，层层有据，步步正确，不能为追求速度而丢掉正确度，甚至丢掉主要的得分步骤。（四）讲求规范书写，努力争取既对又全。考试的特点是以卷面为唯一依据。这就要求不仅会而且要对、对且全，全而规范。会而不对，令人惋惜；对而不全，得分不高；表述不规范、字迹不工整又是造成高考数学试卷非智力原因失分的一大方面。
