《语文教学工作计划小学上学期语文教学工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文教学工作计划小学上学期语文教学工作计划（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、语文教学工作计划小学上学期语文教学工作计划 一、学生情况本班学生，是我从一年级带上来的。经过上一学年的学习，同学们已经含有一定的识字及记字的能力，初步知道和掌握了一定的识记生字的措施，有自主学习的意识，而且经过有意识的引导，学生之间已经形成了互助合作、团结协作的意识，所以在学习时能够互通有没有，掌握起知识来较为轻易，多数同学应该能够很好的了解及进行利用。但也存在部分学生的学习习惯、学习态度差的情况。针对这些特点，尽可能转化后进，提升优秀，发展后进是本学期努力的关键。二、教材分析本教材每个单元全部包含导语、一课“识字”、四五篇课文和“语文园地”。各部分相互联络，组成一个有机的整体。识字的形式多样
2、，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强吸引力。全册课文不再有全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目标背景图，以引发学生的注意。“语文园地”包含四个栏目：我的发觉、日积月累、口语交际、展示台。八组课文后安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表一是要求全册认识的字450个；生字表二是要求会写的字，有350个。除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少许要求认识的字。三、教学目标1. 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识450个字，会写350个字。要求认识的
3、字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，练习在口头和书面表示中利用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐。3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。4. 喜爱阅读，对阅读有爱好，学习用一般话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜爱的课文片段。5. 能联络上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6. 能阅读浅显的课外读物，能和她人交流自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。7. 认识课文中出现的常见标点符号。学习使用句号、问号
4、和叹号。8. 逐步养成讲一般话的习惯和愿意和人交流的意识，能认真听他人讲话，听懂关键内容，能主动和他人交谈，讲述简短的小说和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9. 对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于利用阅读和生活中学到的词语。了解日志的格式，学习写日志。四、教学方法识字、写字教学：1、教课时要注意引导学生借助拼音和字典学习生字，发觉生字和熟字的联络，用学过的识字方法、偏旁部件记认字形。老师要相信学生能够独立识字，要激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法认识汉字。2、巩固识字是教学的难点，老师要引导学生在游戏中、活动中、语言环境中巩固识字。3、复习、巩固识字要提倡在同学之间的交流合
5、作中进行。如；做组词、组字游戏，一起制作生字、词语卡片，相互交流课外识字的路径及结果。4、在识字要求上，不要“一刀切”，要认可学生的个体差异。做到下要保底，上不封顶，许可部分学生发展得快部分。阅读教学1、阅读教学，首先要重视朗诵的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。让学生在入情入境的、充足阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。朗诵的形式要多样，如：分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色演出读，等等。2、进行阅读教学，要激励学生独立思索，质疑问难，激励学生说出自己的阅读感受。要给学生比较充足的读书、交流阅读够受的时间。要尊重学生的独特感受，不要拘泥于教学用书中的
6、提醒，只要学生的感受合情合理，就应该给予肯定。3、在课堂教学中，对提问一定要精心设计，问题既要有思索价值，又要能引发学生爱好。激励学生相互释疑、合作释疑，培养她们勤思善问的习惯和提出问题、处理问题的能力。口语交际教材中的八个口语交际，内容和本组专题有亲密联络，且贴近学生生活，学生会有话可说。1、教课时要重视创设情境、激发爱好和点拨引导，放手让学生交流。2、学生交际的时候，老师要注意倾听，发觉语病，要以合适方法给予纠正，规范口头语言。老师还要善于发觉学生充满童趣的出色语言，立即给肯定，使学生的思维愈加活跃，自由、愉快的参加口语交际，使口语交际成为师生互动、生生互动、有目标、有层次的口语交流的过程。3、除专设的口语交际课，在平时的课堂教学中，有意识地培养学生的口语交际能力，激励学生在日常生活中主动大胆地和人进行口语交际，不停提升学生的口语交际水平。
