《2022年一年级语文《春夏秋冬》教学设计（精选5篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级语文《春夏秋冬》教学设计（精选5篇）（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年一年级语文春夏秋冬教学设计（精选5篇） 2022年一年级语文春夏秋冬教学设计（精选5篇）1（2065字）教学目标知识与技能目标:1、认识“春夏秋冬”四个季节。2、学会正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。3、借助拼音，能够流利的朗读课文。过程与方法目标：整堂课将在使用韬图动漫软件的基础上，加上教师的讲解示范以及学生的练习，参与活动等方式。情感态度价值观目标：培养学生勤动脑、多动手、互相合作学习的良好习惯。教学重点读准课文内容；正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”6个生字。教学难点正确书写“秋、冬、风、吹、到、香”的生字、组词、造句。教学方法引导法、鼓励法、任务法、问答法、情景法学
2、习方法书写，组词，游戏，模仿，小组合作教学设施班班通，黑板，挂图，环境创设教学工具教材，ppt课件，HaFaLa软件，HaFaLa大卡，粉笔，学习工具课本，HaFaLa练习册，HaFaLa小卡，练习册，练习本，笔教学过程：建立课堂：师生问好：小朋友们把课本，练习本，hafala练习册、铅笔、橡皮擦放在课桌上。复习：（1）教师播放hafala动漫字词复习引导学生回顾课文三中所学的生字。（2）老师将所学的词语进行一个听写，让学生在练习本上写。（找俩个同学在黑板上写）（3）对学生的掌握情况进行评价和纠正。导入：小朋友们，今天老师带来了几张照片，想和大家一起看看。小朋友们认真看，看看你发现了什么？（出
3、示春夏秋冬的图片）引出课题春夏秋冬教学1：1.教师播放hafala动漫“图解课文”内容。2.老师播放动漫中的课文，让学生先听课文。3.教师领读课文内容，要求学生指着一句一句跟读。4.教师提出学习要求，借助拼音读课文，画出生字，读准字音。5.全班齐读，发音不正确的音进行加强练习。6小组读、男女读，反复朗读，加强课文练习。7.老师指名读，检查学生对课文朗读的情况。教学2：1.根据课时标准，学习生字的发音、书写、笔顺、笔画。2.点击韬图汉语动漫教程趣学汉字认真观看，回答老师的问题。3.师设计问题，我们学习的是哪个汉字宝宝？怎么发音的？谁还记得，他们都说了些什么？4.观看韬图汉语动漫教程趣学汉字中的书
4、写、笔顺、笔画。5我们一起来看看是怎么书写和田字格中的占位，先写什么、再写什么、再写什么.6.认真观察所学的汉字，是有几画构成的，仔细观看课本，它的部首是什么？7.跟老师一起在黑板上写、书空练习，再自己在练习本上练习。8.师生合作、学生之间相互合作，互相讨论完成生字的组词、造句。活动：事先将准备好的字卡拿出来，以小组的形式进行游戏，谁拿到了字卡，就上黑板把这个字的分部书写写出来，另一个同学完成组词。看哪个小组写的又对，组词组的有多。师生评价进行奖励。教学巩固：将所学生字进行书空的书写，笔画、部首复习。对生字组词造句的巩固复习。教学测评：让不同水平的学生对所学生字进行分步书写的测评。教学效果延伸
5、（作业）：1.把今天所学的生字写三遍，组三个词2.用所学的生字试着造句，看谁造的句子多，明天读给老师听。教学反思：说明：1、教师可以根据教学习惯，把连续同类教学内容合并为一个教学环节；2、并不要求每个教学环节都需要安排活动，但在教学过程中必须安排12项活动。2022年一年级语文春夏秋冬教学设计（精选5篇）2（2238字）【教学目标】1、掌握本课15个生字，其中会写7个生字，会认8个生字和2个偏旁。2、能正确、流利、有感情地朗读课文中出现的词语和短句。3、了解春、夏、秋、冬四个季节的特征。4、通过多媒体以及图文相结合的形式，激发学生的学习兴趣。5、理解保护环境的重要性，激发学生积极主动爱护周围环
6、境。【教学重点】理解保护环境的重要性，激发学生积极主动爱护周围环境。【教学难点】理解“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘、池草青、山花红、鱼出水、鸟入林”的含义。【教学准备】1、多媒体课件。2、搜集与“四季”有关的资料。【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1、识字写字。2、激发学生积累词语的兴趣。【教学过程】一、复习检查。师：小朋友们，上节语文课上大家都学到了哪些知识？看看哪个小朋友最聪明，还记得上节课的内容。生：知道了春、夏、秋、冬四个季节。生：认识了好多生字。师：有的小朋友说认识了好多生字。下面老师就考考大家，看看大家是否还能读准这些字音。（出示课件：会认生字）生：齐读。师：指名朗读，再领读
7、，最后齐读。师：每个字宝宝后面都有两个小括号，老师给每个字宝宝都组了两个词语，一会儿老师展示给大家。先请小朋友给字宝宝说两个词语，看看跟老师的是否一样。调动学生组词练习的积极性。二、进入识字写字教学。1、学生组词认真、正确，表扬个别表现好的学生。2、指出“降”是多音字，初步了解一个字多个读音所表达的意思不同。3、出示会认字中的形近字，指导学生辨认。（可做考眼力的游戏让学生辨认，如：老师要考考大家的眼力，在图片中找到字形相似的字）吹次欢；飘漂瓢；池地他（出示课件）4、写字教学。师：春风轻轻一吹，柳树绿了，桃花开了，青蛙也睡醒了。那么“春风”两个字怎么写呢？小朋友们举起你的手指跟老师一起书写，我们
8、先写“春”，再写“风”。师：“春”字好难写，笔画横可真多。小朋友们，书写“春”字的时候应该注意什么？生：第二笔的横是短横。生：写“春”的下半部分的时候，应该按照先外后内再封口的笔顺规则写。师：小朋友们说得非常好，一会儿我们比比看谁写得最漂亮。（教师在田字格中示范“春”的写法）小朋友们组词说句子。师：注意“风”在田字格中的位置，同时要清楚“风”的第四画是“点”，不是“捺”。师：指导书写，同时让学生给“风”组词，说句子。我们学了两个生字，大家掌握得非常棒，有没有信心把剩下的5个字学会呢？生：（齐）有。师：看来大家信心十足，声音响亮干脆。那么老师又来新主意了，大家说说这些汉字哪个字最难写，你有什么好
9、办法记住这些难写的字。（出示课件）生：“入”只有两画，和“人”特别像。师：对，但是不能把“入”写成“人”，“入”的第二画高于第一画。（板书示范）小朋友们组词，说句子。生：“雪”字是上下结构。生：“雪”字上面是“雨”下面是“倒山”。生：不对，上面是“雨字头”。师：同学们说得非常好，“雪”这个字需要注意不要把“雨字头”写成“雨”。（板书示范）小朋友们组词，说句子。5、重点指导“入”“雪”“飞”的写法。6、教师指导学生仔细观察每个字的.结构，以及在田字格中的位置，并让学生仿写，练习书写。教师巡视指导。三、检查练习效果。1、教师检查学生写字是否规范，指出出现的问题，并及时纠正。2、听写_出现的词语，检
10、查学生掌握的情况。例如：春风、冬雪、山花、飞鸟、出入。四、巩固识字。出示带有本课生字的自编儿歌，指名阅读。春风吹，池草青，夏雨落，山花红，秋霜降，游鱼醒，冬雪飘，鸟入巢。四季风景真美好，爱护环境人人夸。五、听音乐，欣赏四季歌，让学生感受四季美景，升华对保护环境的认识。（出示课件）2022年一年级语文春夏秋冬教学设计（精选5篇）3（2084字）【教学目标】1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。2.图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象特点。3.认识偏旁雨字头、左耳旁，能正确认读“霜”等8个生字新词。【教学重点】1.能正确朗读课文(词语、词串)。2.能正确认读“
11、霜、吹、落”等8个生字新词，正确读写“春、风、花”等7个生字。【教学难点】图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象特点和春季的某些物象。【教学准备】多媒体教学课件生字卡片【教学过程】一、谈话激趣，导入新课1教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2出示有关四季的图片，做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。二、多种方法，识记生字1出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。(1)仔细观察插图，说说你都看到了什么。先跟同桌说一说，然后告诉老师。(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。(4)指名读、小老师领
12、读、开火车读。2说说自己最喜欢哪个景物，说说这些景物的特点。3出示：霜和雪(1)交流：你们在生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。霜是水汽在温度很低时，一种凝华现象，跟雪很类似。雨字头的字大都是一种天气现象。(3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。4教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。学生借助拼音自读。(2)说说春风吹过来的感觉。(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得很大的感觉，读好“
13、落”。(5)了解“霜降”。霜降，二十四节气之一，每年公历10月23日左右，霜降节气含有天气渐冷、初霜出现的意思，是秋季的最后一个节气，也意味着冬天即将开始。认识部首左耳旁。(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。(7)有感情地齐读第二组词串。5教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。(2)指导学生用自己的话交流。(3)出示词串三和四。(4)小组合作，借助拼音等方法朗读词串，相互正音。(5)指名朗读，开火车读，齐读。6仔细观察，自主识记生字。(1)仔细观察本课的生字，说说自己是怎样记住的。(换偏旁法，如“雪”，可以通过换偏旁变成“霜”识记；比较识记法，如“入”字，通过和“人”比较识记；通过形象演变进行识记，如“飞”字，可以想象成鸟的形状等；加一加法，如“落、飘”，可以用部件加一加的方法记忆。)(2)小组内互相交流好方法。三、反复朗读，加强巩固1学生组成四人学习小组，用自己喜欢的方式朗读课文。可以按照课文顺序读，也可以打乱顺序自己调整读。2班内交流读。方法1：按照词语词组词语词组的顺序。方法2：调整次序，如：春风春风吹夏雨夏雨落秋霜秋霜降冬雪冬雪飘3指导学生运用多种方式读。4教师总结。四、积累有关春天的词语课本13页有8个描写春天的四字词语，借助拼音读一读这些词语。看本页插图，猜
