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1、五年级语文上册古诗阅读与理解往年真题部编版班级：_ 姓名：_1. 阅读理解。四时田园杂兴（其二）宋范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓峡蝶飞。（注释）麦花：养麦花。养麦是一种春秋皆可种植的农作物。日长：天长了。篱落：篱笆。峡蝶：蝴蝶。1诗的一、二句中，作者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象？_2结合注释，用自己的话说说诗的三、四两句的内容。_2. 阅读与理解。江畔独步寻花唐 杜甫黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。（注释） 蹊：小路。 留连：同“流连”，舍不得离去。1诗人赏花的地点是_。2诗中侧面表现花朵繁盛的句子是：_，_。3
2、诗中最能表现花朵繁盛的两个字是（ ）A.满 蹊B.千 万C.满 低D.压 低4诗中静态描写是（_），动态描写是（_）。A一、二句 B三、四句 C一、三句 D二、四句5我还知道带有动态描写的诗句：_，_。3. 阅读古诗，完成练习。秋夜将晓出篱门迎凉有感宋陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。1“三万里河”指的是_，“五千仞岳”指的是_。这里的“三万里”和“五千仞”都是虚指，分别形容很_和很_。2“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”运用了（_）的修辞方法。（多选）A比喻 B夸张 C拟人 D对偶3后两句诗表达了作者怎样的思想感情？_4. 阅读古诗，然后答题。早春呈水部张十
3、八员外（其一）唐韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。1说说下列词语的意思。最是：_绝胜：_2诗人抓住_、_描摹出早春特有的景致，表达了对早春景色的_之情。5. 阅读古诗，完成习题。鸟鸣涧唐王维人闲桂花落，_。_，时鸣春涧中。1把诗句补充完整。2王维的山水诗多以画入诗，这首诗描写了描写了_（填季节）时的_、_、_、_等景物，通过衬托的手法，突出了山涧的_。6. 诗歌鉴赏。“金沙水_云崖暖，大渡桥_铁索寒。”（1）把诗句缺少的字补充完整。（2）在诗句中，两个长征途中感人的故事是和。（3）给诗句选择正确的解释（ ）A.“暖”表现的是红军渡江后的喜悦心情B.金沙江边的悬
4、崖处温暖如春C.“寒”烘托出作战时的惊险悲壮7. 阅读理解。钱塘湖春行（唐）白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1这首诗描写了钱塘湖早春的景色，诗中哪些字是紧扣“早”字来写的？_2全诗以_为线索，诗中的“钱塘湖”是指_。3诗中最能突出诗人感情的一个词语是：_。4这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？_8. 古诗阅读。黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。1解释下列词语。之：_ 故人：_尽：_ 唯：_2这首送别诗先后写出了送别的地点_，送别的时间_，故友
5、人要去的目的地_。3诗中最能表现诗人对朋友的深情厚谊、依依不舍之情的诗句是：_9. 阅读理解。渔歌子唐张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水（gu）鱼肥。青箬（ru）笠，绿蓑（su）衣，斜风细雨不须归。注释：渔歌子：词牌名。西塞山：在浙江湖州。桃花流水：桃花盛开的季节正是春水盛涨的时候，俗称桃花汛或桃花水。鳜鱼：淡水鱼，江南又称桂鱼。箬笠：竹叶或竹篾做的斗笠。蓑衣：用草或棕编制成的雨衣。1结合注释，想象画横线句子描写的景象，写下来。_2作者描写的是_季的景色。词中所描写的景物有_、_、_、_等，人物是_。3作者在描写景物时，不仅有动态的_还有静态的_；不但有声_，还有色_。使人读作品时，仿佛是在看一幅
6、出色的山水画。4想象一下，为什么作者会“不须归”？试着体会作者的思想感情。_10. 课外阅读。牧童唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。1注释：弄：_蓑衣：_卧月明：_2这首诗展现了一幅什么样的图画，表达了诗人什么样的感情？_11. 阅读诗歌，回答问题。十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。1诗中僵与孤，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？ _2本诗表达了作者怎样的愿望？ _3诗歌第三句既是眼前现实情景的描绘，又象征什么？ _4诗歌首句中的一个僵字，写出了诗人晚年生活的_。5对本诗品析有误的一项是（）A
7、.诗的一，二句集中在一个思字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。B.诗的三，四句集中在一个梦字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。C.全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。D.僵卧道出了老迈境况，孤村表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。6这首诗反映出诗人怎样的心情？ _12. 阅读古诗，完成问题。长相思（ ）纳兰性德山一程，水一程，身向关那行，夜深千灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。1完成古诗填空。2读下面的语句，你各想到了那一个成语？_3读长相思，你发现词人身在哪里？心在何处？你能感受到词人的怎样的思想感情？_13. 阅读古诗，完成练习。示儿 题临安邸宋
8、陆游 宋林升死去元知万事空， 山外青山楼外楼，但悲不见九州同。 西湖歌舞几时休？王师北定中原日， 暖风熏得游人醉，家祭无忘告乃翁。 直把杭州作汴州。王师指南宋朝廷的军队。 临安在今浙江杭州，曾为南宋都城。乃翁你们的父亲。 汴州在今河南开封，曾为北宋都城。阅读链接陆游年幼时正当金人入侵，长期过着逃难生活。尽管生活艰辛，他在家里仍接受很多爱国教育，早就树立了抗金复国的思想。公元1163年，陆游替张浚（南宋的抗金名将）策划北伐，不幸北伐失败，被罢免了官职。公元1170年，陆游到四川去参加四川宣抚使王炎的军队，在国防最前线活动过一个时期。这次军队生活，大大地丰富了他的诗歌的内容，如“三万里河东入海，五
9、千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”因为陆游始终坚持抗金复国的主张，招致了当权派的忌恨，最后连地方官也丢了。1理解诗歌内容，体会诗人的情感，选择恰当的感情基调朗读诗歌。A悲伤痛心 B悲愤讽刺（1）朗读示儿应读出_的感情。（2）朗读题临安邸应读出_的感情。2读懂诗歌的题目有助于我们理解诗歌的内容。（1）示儿诗题的意思是_，从题目中我能了解到的信息是_。（2）题临安邸诗题的意思是_，围绕诗题我提出疑问：_？带着问题读古诗，能更快理解诗歌内容。3读读下面的“阅读链接”，结合注释和资料，写一写“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”诗句的意思，并体会它们表达了诗人怎样的情感？_14. 阅读理解。茅檐低小， _，_。 中儿正织鸡笼；醉里吴音相媚好，最喜小儿无赖，_。 _。1把这首词补充完整。2清平乐村居中“_”是词牌名，“村居”是_，它的意思是_。3想一想下面的词语在今天怎样表达。中儿：_无赖：_4这首词上阕描写了_的情景；下阕刻画了三个儿子的形象：大儿子在溪东豆地锄草，二儿子在家编织鸡笼，三儿子_。5看着课文插图中的情景，我会自然而然地联想起相关的诗句。我想把诗句“_，_”送给在溪东锄草的大儿子；想把诗句“_，_”送给编织鸡笼的二儿子；想用诗句“_，_”来描述小溪里的荷花。我想为这幅插图取个名字：_。6想象这首词描绘的情景，用自己的话写下来。_7这首词
