《第三模块图画式应用题2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第三模块图画式应用题2（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三模块图画式应用题【教法剖析】图画式应用题主要是让学生初步了解括线和问号所表达的意思,从括线和问号表示的实际问题中收集信息,说清已知什么,要求什么,能联系加、减法的含义列出算式。例1:【助教解读】我们知道了左边有3个桃子,右边有6个桃子,要求一共有多少个桃子,只要把左、右两边合起来就可以了,所以用减法计算。解:3+6=9(个)【经验总结】桃子下面的括线表示把左、右两边合起来,括线下面的“?”是问左、右两边的桃子合起来一共有多少个。例2:【助教解读】我们已经知道了篮子里和篮子外的桃子一共有多少,也知道了篮子外的桃子数,要求的是篮子里的桃子个数,所以用减法计算。解:10-2=8(个)【经验总结】
2、括线下的“10个”表示一共有10个桃子,篮子上面的“?”个表示要求的问题,问我们篮子里有多少个桃子。例3:【助教解读】三组苹果,第一组有3个,第二组有3个,第三组有2个,要求三组苹果一共有多少个,用加法计算。解:3+3+2=8(个)【经验总结】首先确定一共有多少个要用加法计算,再数一数一共有几组,每组分别有几个苹果,数清楚再计算。例4:【助教解读】三组苹果一共有8个,第一组有3个,第三组有2个,要求第二组有多少个,用减法计算。解:8-3-2=3(个)【经验总结】已知一共有多少个苹果,知道总数,首先确定用减法计算。再数一数已知的每组有几个苹果,用一共的数量减去已知的就是要求的内容。【基础题】1.2.3.4.【能力题】5.6.7.参考答案1.4+3=7(根)2.5+4=9(个)3.8-3=5(支)4.9-3=6(个)5.7-3-2=2(个)6.1+2+3=6(个)7.2+2+2=6(个)
