《六年级下册全册教案新部编本》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册全册教案新部编本（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案20 -20学年度第一学期任教学科:任教年级:任教老师:xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching planPEP小学英语六年级BOOK8教学教案及反思单元课时周第1单元6课时2周第2单元6课时2周第3单元6课时2周第4单元6课时2周复习16课时2周复习26课时2周机动复习6课时2周共计42课时14周内容与目标：1 .能听、说、读、写61个短语和单词以及7个句子和4个句子（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅 行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并且能 读懂简短
2、语篇。2 .能完成1个手工制作。3 .能听懂、会唱6首歌曲。4 .能听懂、会吟唱6首歌谣。5 .能完成4个自我评价活动。6 .能理解6个幽默小故事。Unit 1 How tall are you?第一课时一、教学目标与要求：1能够听、说、读、写形容词的比较形式： taller, stronger, older,younger 和 shorter.2 .能够用句型：I nrcm tall. He/ She scm tall.描述自己和他人的身高。3 .能够用句型 You re taller than your brother. I m olderrthan you.年龄和身高的比较。4能够听懂教
3、师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。二、教学重、难点分析1.重点是能够听、说、读、写 A Let s lear部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。2难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。长度单位 cm 的完整形式 centimeter 的发音也是本课的教学难点。三、课前准备1 准备主情景图的教学挂图。2准备录音机、本课时的录音带。3.准备A Let s learn单词卡片。4准备测量身高和体重的工具。四、教学步骤1 GreetingsHello, boys and girls . Ha
4、ppy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who s you music teacher? What s he/she like? 引导学生用学过的形容词 thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。当问到学生 Who s your English teacher?,根据学生的回答 She s tall. 2师出示测身高与
5、体重的量器， 提问学生： How tall am I , do you know? Guess?帮助学生用句型Are you cm tall?来猜。师用up和down帮助学生猜出确切的数字。3.师请出猜中自己身高的学生，问： How tall are you?帮助他/她测 量身高，引导该学生说：I nr- - cm tall。然后师说： is taller than me.或I m taller than来结束该游戏。4板书测量的学生的身高，师尽量用手势帮助学生理解以下句子：A is tall. B is taller than A. C is taller than B. D is tall
6、er than C. 然后板 书并领读 tall-taller 。5师请出三名较强壮的学生模仿健美动作，并做比较说：You restrong. He s stronger than you. 并板书领读strong-stronger6 师在黑板上列出家人的年龄， 介绍说： My mother is 44, My father is46. He is older than her. My aunt is younger than my father, but she is older than my mother. How old is she? 然后板书 old older 和 young-y
7、ounger , 让学生回答问题。7. 放Let s learn分的录音，学生听录音跟读。8. Let s pla师贴出4-5个学生图像，描述各人情况，发指令：Line up from younger to older.Line up from shorter to shorter.9. Let s chants录音学生跟读。10学生做活动手册的配套练习。反思：第二课时一、教学目标与要求1 能够听、 说、 读、 写四会掌握句子： How tall are you? I m 164cm tall.You re shorter than me. You re 4cm taller箭anfte!景中
8、正确运用。2 .能够听懂Let s tryB分的录音并选出正确的选项。二、教学重难点重点与难点是四会掌握句型： How tall are you? I m 164cm tall. You re shorter thanme. You re 4cm taller than me.三、 课前准备：1 准备录音机和本课时的录音带。2 准备测量身高和体重的数据。四、教学步骤1 Warm up2 Let s chant.3 .放Let s tryB分的录音，学生听录音，圈出录音材料所描述的大象。4 师： I m 167cm tall. You re taller than me. I m shorter
9、 than you. Hotall are you?亥生回答：I m 168cm tal师接着说：Oh, you re 1cm tallerthan me然后板书这组对话并重点领读最后一个句子。5师：How old are you, then? 生: I m 1师补充：4.He s 14 years old.I m 28 years old. I m 14 years olderfl!询问XX个学生的年龄，并作比较。6.学生读Let s talkB分的对话，师放录音，学生跟读。7学生两人一组朗读对话。8学生做活动手册的配套练习。反思：育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰第三课时一、教学目标与要求
10、1 能够听懂、会说Let rsead 部分的对话并完成填充句子的练习，特别是能看懂、会朗读句子： I think the little monkey is only 40cm tall.The monkey is shorter but you are funnier.2能学唱本单元歌曲。二、教学重难点2 重点是使学生能够充分理解、正确朗读对话。3 难点是学生能看懂、会朗读句子 : I think the little monkey is only40cm tall. The monkey is shorter but you are funnier.三、课前准备1 准备录音机和本课时录音带。
11、2 师准备两张宠物狗的图片。四、教学步骤1 Warm up跟唱本单元Let s charts歌谣。学唱本单元歌曲 My pets.2 师： The little girl has two pets. What are they? 生: A dog and a cat. T:Yes. I have two pets too. Letoosk h. aWvehaat lare they? S: They aredogs.3 T: Yes, I have a black dog and a brown dog. Are they cute? Which dog is taller? Which do
12、g is stronger学生看图回答。4 T： The black dog is taller than the brown dog. It s 80cm tall. Thebrown dog is 55cm tall. And its tail is longer than than the brown dog. Itstail is about 28cm long. But the brown dog is stronger than the black dog.I like the brown dog. It s funny. It s funnier than the black d
13、og. Whichdog do you like?5 师再出示一张小猴的图片， 说： Look at the monkey. What do think of it?帮助学生回答：It is funny, too.师接着问 Which one is funnier, the dog or the monkey? 帮助学生表达自己的看法， 如： I think the monkey is funnier.6 师引出课文： Ben is watching monkeys at a zoo with his father now.What are the monkeys like? Which mo
14、nkey does Ben like? et the s read dialogue.7 学生听录音，理解对话，完成填充句子练习。师检查。8 放录音，学生跟读。9 学生做活动手册配套练习。反思：第四课时一、教学目标与要求：1 能够听、说、读、写形容词的比较级形式： heavier, longer, thinner, bigger 和 smaller.2 能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异。3 .能够完成Let s pl殍分的活动并在活动中相应的语言正确表达。4 能够理解 story time 中的故事。二、教学重难点1 重点是四会掌握五个形容词的比较形式。2 难 点是掌握 以下 形容词比 较级的 构成方式 ： heavy heavier, thin thinner, big bigger.三、课前准备1.准备录音机、B Let s learn C Story time部分的录音带2准备本课的教学挂图和单词卡片。3 准备一个汽球，一段弹力皮筋和一组对比明显的人物图片。四、教学步骤1 Warm up放本单元Let s cha限音，学生和着录音吟唱，师与生对话： T: How
