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1、用生命润泽生命读后感王微第一篇：用生命润泽生命读后感王微（共）生命化教育的精彩演绎用生命润泽生命读后感王微读书使人豁达，读书使人茅塞顿开。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流。我有幸拜读了孙明霞老师的用生命润泽生命，感受颇多。能把副科演绎的如此精彩，令学生如此喜爱，可见明霞老师在教学上煞费苦心。明霞在课堂上焕发出学生的生命活力，彰显生命的色彩，交给学生不仅是活的知识，还关注学生的生命状态，让我体验到生命原来在教育中可以这样演绎。“一切最好的教育方法，一切取得好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”明霞的教育就是这样诠释的。整个著作令我充满感动和欣喜，明霞在与学生的对话中平等
2、和蔼，尽显儒者风雅。生命教育的运行轨迹通过明霞与学生的书信交流至今保存完好，和学生建立的这份“特殊”的亦师亦友型的关系，足以让每个老师惊羡。明霞给学生的感觉更像母亲一样充满慈祥和温和，以致学生在日记中敞开心扉，毫无保留的和明霞进行交流。多年以后，在学生青春求学的道路轨迹上总能想起那个和蔼可亲，永远懂得聆听的老师，她的一言一行，随着时间的流逝镌刻在学生美好的青春记忆中，或许这就是作为老师值得骄傲和拥有的，这一切比荣誉更加珍惜和感动，这里充满了人性的关怀和生命的对话，这就是生命与生命的衔接造就的桥梁。与众不同的沟通方式每一个新学期，明霞总是提前备好了迎接学生的课，别出心裁的一封信，让暑假中的学生对
3、未来的生物老师充满了期待和渴望，会是怎样一位老师呢。明霞总是认真的做好准备，精心装扮自己，用真情，用爱心，用知识和智慧，去赴一场和学生美好的约会，就这样，一封写给初一新生的书信，让学生在第一节课堂上，在感情上赢得学生的芳心。一个小小的笔记本“收买”了学生的心，尽管笔记本很廉价，但学生心甘情愿的听从明霞的指挥。作为一名老师，在第一节课堂上就把师生关系拉扯的如此近，相比今后的课堂上定能让学生更加的听“党”指挥，至少学生在心中已经接纳这位老师，这就是明霞的聪明智慧，提前备好了学生，让学生的心贴近了老师的心房，更好的聆听，这种与众不同的方式更值得我去学习和揣摩。充满情趣的随机应变不打无准备的仗，这是军
4、事战争胜负的前提。同样，作为老师也不应上无准备的课，这样的无准备的课堂会让学生学习的兴趣递减，出现脱轨现象，是不负责任的做法，给学生造成不良影响。但事实上老师都是提前备好了课，一节节精彩生动的课便呈现在学生面前，可有时出现“意外”，让我们无暇准备，对于这样的课，明霞依旧能上的很精彩，同样得到学生的认可。这种随机应变的功底靠的是明霞扎实的教学功底做支撑，把一节聊天课也能跟教学相联系，不浪费一堂课，让学生在聊天中回顾知识，加深印象，学生乐此不彼，让学生在聊天中对教学充满了情趣。当我们的教学设计在课堂上发成冲突时，明霞也能够充分尊重学生，不断鼓励和表扬学生思维的发散。对于这样的课堂我们教师也常常出现
5、过，就是课后解决，但明霞转而给了学生自主、创造的时间和空间，将老师的问题变成学生的问题，将老师的灌输变成了学生的主动思考、探索，激活了学生的思维，始终使学生在和老师的平等对话中不断生成新的智慧，从而完成这样课的教学。这样的方式、这样的民主、这样的境界，没有理由让学生拒绝厌烦，反而达到了教学的最佳状态。本末倒置的另种思维知识是一个积累的过程，也是一个不断学习的过程，在这个过程中，我们不断的接受新知识而逐渐增加深度。但光顾着学习而不去温习，这种“喜新厌旧”的方式将会使我们弃的更快，生物学科更是这样。有人说，生物学科就是课堂上老师画线线，考试之前背杠杠，正是这样枯燥乏味的生物，明霞想着法子不断的去改
6、善教学方法。任何一个知识点的过度都需要牵引，明霞就在课堂中本末倒置，在回忆中不断构建新的知识，让学生学得如此轻松愉悦，丝毫没有难度。把知识的根基告知学生，不断的去追根溯源，充分发挥学生的主导作用，集思广益，让众多“小老师”通力协作自学课文。老师的角色被架空，甘愿充当引导者。正是这种独特的方式，让学生的思维激发碰撞出闪烁的智慧火花，明霞的课堂上追求的不正是当下所实行课程改革的最好诠释吗。她把“以教师、课堂、书本为中心，重视向学生灌输书本知识，忽视学生交流、合作和主动参与、实践和探索的弊端”彻底颠覆，这不是我们一直追求的理想国度吗。明霞让学生驾驭课堂，自由驰骋发挥，这种创新的思维给我留下无限的遐想
7、。教学升腾的人性关怀作为老师，我们的教育目的是什么。我们的教育目标是什么。我们面对一个个鲜活的个体组成的集体，在这样的教育环境中，我们的爱难免厚此薄彼，唯一能做的就是尊重每一个个体，这种个体的尊重更多的是发自内心真实情感的流露，如有半点掩饰都会从学生的眼神中看到。夸美纽斯曾说。“犯了错误的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了过错，而是为了要使他们日后不再去犯。”用明霞的话来说，尊重学生就是不摧残学生，减少摧残，就是要宽容学生的错误，允许孩子犯错误。这种摧残的减少就是教师要在教学上多下功夫，减少纯粹的知识灌输和知识的搬家，减少无效的劳动，把更多的时间和空间还给学生。这种人性的
8、关怀让我看到明霞对学生的那份沉甸甸浸满的爱，这样的尊重已经升腾为一种境界。明霞的智慧和思维已经超越了教书匠，她的精神境界让我仰慕。明霞的反思不断促起跨越式成长，她的专研探究精神不断突破自己，她的生命化教育不断渲染学生，她的这种独特的方式让我看到教育者得追求，正如亚斯贝尔斯所说：“教育是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂召唤另一个灵魂”，明霞就是这片云、这棵树、这个灵魂不断的引导学生。第二篇：热爱读用生命润泽生命读后感热爱读用生命润泽生命读后感数学组唐丽聪在寒假一开始，我闲来无事会拿起用生命润泽生命这本书，本想打发时间，没想到，越看越专注，直到看完。虽然天气很冷，但我感觉我度过了一
9、个暖暖的寒假，因为心里一直热热的。感谢徐老师写的这本书，它教会了我学会“热爱”。一、热爱职业看书时，我总会想起以前教过我的老师们，他们一个个都非常的热爱着教师这个职业，都很尽心尽职，他们的精神现在回想起来依然让我感动。在读到只有15人的课堂这篇文章时，我马上想起了我的一位大学老师。他上的是一节兴趣课，不是要求必须参加。那天天气很冷，又因为第二天是元旦，所以很多同学都不想上课，想早点回去，让我向老师请假。没想到的是，到铃响了，教室里也只有我一个学生。当时我心想老师看这种情况，应该不会上课了，会让我也回去，心里有一丝窃喜。但老师并没有这个意思，开始上起课来，似乎教室里有很多学生一样，我有点小小的沮
10、丧。但渐渐地，我被老师的课吸引了，更恰当地说，我被老师的敬业精神感动了。他上课像往常一样，依然风趣，依然激情四射。课间，我们还讨论了对待人生的态度。他说他是个随性的人。我想，他是一个随性中带着一份认真，一份热爱。这个老师和他上的这节课令我很难忘。二、热爱学生虽然书中给出了很多小标题，但徐老师的每一篇每一段每一个字都透着对学生的热爱。“教师的工作对象不是机器、不是工具，而是活生生的人，是一个个有着独立人格的鲜活的生命。相遇之后，老师还要进行教育教学，学生在不断学习中丰富知识，提高能力，丰富情感。所以，教学过程实际上就是一个沟通的过程，师生在这个过程中真诚交流，共同成长，在彼此的信任与感的交融中，
11、一起收获着喜悦，收获着幸福与自豪。”“我珍惜每一次的美好相遇。”“恋人间的约会往往只是在婚前，婚后无需再约会，因为朝夕相处；朋友间的约会只是偶尔，久不相见了，找个时间聚一聚、谈谈天。而我的约会却发生在每一天，我和我的学生，我的课堂”。徐老师把她的“珍惜演绎地淋漓尽致，把她的“约会”表现得非常完美。三、热爱生命。参加高考时，作文的题目是“回声的启示”，我写的内容是我们应如何对待我们的生命，我们应该热爱我们的生命。说句玩笑话，如果我高考前若看过这本书，我想说不定我的高考作文还会加几分。因为对于生命的热爱又有了新的认识。如何对待生活，如何对待事业，如何对待他人。我在书中得到了答案用心。如果你用心地做
12、一件事情，生命就会如你所想的那样灿烂。我想我会再读一回这本用生命润泽生命的书。第三篇：文化润泽生命文化润泽生命亮点学校参观学习体会景泰三小陈其冲为了全面提高全县中小学校园文化建设水平，突出学校特色亮点，提升我县教育的发展内涵和核心竞争力，县教育局决定在全县开展以“文化铸就内涵，特色彰显活力”为主题的学校亮点工作巡展活动。在教育局的组织下，_月29-_日，在局领导们的带领下，我们在31所学校全方位接触和了解亮点学校。这三天是我走上工作岗位以来充实的三天，开眼界的三天，收获大的三天，真应了人要想成长就要“行万里路”的格言。印象之一：学校从现代化的高度制定了“三风一训”，提炼出学校精神。浓缩着学校形
13、象的校标、呈现着生态化特色教育成果的校史展室，传递着师生快乐生活的校报，舞动着活力无限的校操、美妙动听的校歌以及由此编排的校园集体舞这些浸润在校园每一处的绿色文化，都无不体现了生态化绿色教育的办学思想与理念，形成了浓郁而和谐的人文文化氛围，陶冶着师生的情操，促进了学校的发展。印象之二：为使校园文化具有人与自然和谐发展之美，学校在环境建设中努力让每一块墙壁说话，每一处景观传情。楼外的文化墙朴素典雅、充满天真的童趣；透墙外悬挂着具有特色办学理念的教育宣传板激人奋进、催人进取；走入楼内，各楼层主题鲜明的文化走廊尽显学校的教育理念和人文思想，从不同角度、不同侧面熏陶、影响着学生的思想，塑造着学生的心灵
14、，散发着国学的幽香，成为励志的教材。学校从师生的需求出发，为师生提供自主发展的空间，鼓励设计充满个性的办公室文化和班级文化印象之三：每天晨读的时间里，校园内书声朗朗，美妙的读书声悦耳动听。在晨读时间开展了国学诵读和美文欣赏活动，如：三字经、弟子规、说唱古诗、都让学生们在背诵和阅读中积累了知识，滋润了心灵。还有“学一手露一手争高手”兴趣小组活动，是学生施展才华、张扬个性的舞台。让学生学有所得、学有所长，极大的丰富了学生的课余生活，为每一个学生全面和谐发展奠定了坚实的基础。文化润泽生命，教育成就梦想。我也通过短短地三天时间，深刻认识到了学校在办学当中文化的重要性。因此，本校今后的工作思路。一、行为
15、文化，促进师生发展校园行为文化是学校文化在师生身上的最终体现，具体表现学校的管理行为和教师的教育行为方面学校管理文化建设，坚持情感管理，注重人文关怀，使精细化管理扎根于学校文化的土壤中，与学校文化建设相结合，成为学校文化的一个重要组成部分。并围绕“为了每一位师生的尊严，为了每一位师生的发展，为了每一位师生的幸福”的管理理念，大力倡导“文明是立身之本，美德是校园之魂”的师生行为准则，使教师乐教，学生乐学。同时，学校的管理模式，打造运行平台，使得各科室树立服务意识、反思意识、模板意识，使各科室真正形成了人人抓管理，事事见管理，处处有管理的良好局面。从中也发挥了为教育教学服务的职能，各个年级形成了各
16、自的班级管理特色，形成一个积极健康、个性张扬、团结协作的班级精神。学校的管理文化体现了科学发展观的核心理念，也体现了校园文化的积淀性和传承性。教师行为文化建设是学校文化的建设者，同时又是学校文化建设的重要对象，教师形象建设是流动着的校园文化。因此，在教师行为文化建设上一是厚重内蕴：师德建设铸就师魂，研修培训博采众长，教学研究专业成长。二是聚焦课堂：把激情带进课堂，你的课堂有效吗。把微笑带进课堂，你的课堂和谐吗。把趣味带进课堂，你的课堂快乐吗。努力促使每位教师热爱教育有事业心，热爱学校有奉献心，热爱学生有责任心，从而成为一个敬业负责、正直诚信、好学力行、重视细节、团队意识强的实践者。二、班级文化，提升师生素养班级文化是学校教育活动的基本单位，是学生活动的基本场所。有人曾形象地把它比喻成学生磨炼本领、学会生存、创造人生的“驿站”，进行知识信息
