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1、大江保卫战教学设计大江保卫战教学设计1教学目标：1.通过对具体语言材料的阅读赏析，理解含义较为深刻的句子。2.学习人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。教学重点、难点：从课文具体的语言文字中，体会解放军战士勇往直前的精神风貌，与人民群众的鱼水深情。教学手段及辅助活动：1、多媒体课件2、组织学生上网查阅98年抗洪救灾的背景材料，以及抗洪救灾中涌现的可歌可泣的感人故事。教学方法：讨论法、讲读法教学过程：一、复习导入同学们，1998年由于连日来的大暴雨，洪水泛滥，长江沿岸的许多地方都发生了险情。昨天通过学习课文，我们已经了解到，在这万分危急的关头，几十万解
2、放军官兵奔赴灾区，和当地的群众一起，共同打响了大江保卫战。今天我们继续学习课文。指名回答课文第二段（24自然段）主要写了人民子弟兵在大江保卫中的哪几个典型事迹？教师随机板书大堤抢险（或保卫大堤）黄晓文勇救群众（或救助群众）二、学习第二段1、学习事迹之一：大堤抢险（或保护大堤）下面先让我们通过录像，看一下大堤抢险中的一些真实的场面。让学生说说自己的感受。课文中又是怎样描写子弟兵的英勇和无畏，一起学习第二自然段（1）自渎课文第二自然段，想一想你读懂了什么？哪些句子你感受比较深，用笔划下小组交流，相互补充全班交流、体会、指导朗读。“四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的
3、堤坝下出现了。（体会到子弟兵救援神速）（体会到子弟兵把人民的利益放到第一位）（不顾危险）“官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾”（体会到战士们意志坚强、奋不顾身的精神。）狂风卷着堤岸（体会环境恶劣，险情严峻，大堤随时都有被冲垮的危险）“一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。（体会英勇顽强，可用哪些成语：临危不惧、奋不顾身、舍己救人、舍身忘死）战士们高声喊：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”电脑出示句子（体会到乐观精神、大无畏英雄气概）经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官宾们浑身上下却是伤痕累
4、累。”（体会战斗艰苦，持续时间较长，战士付出血的代价）（2）抓对联，引导学生展开想象，体会解放军官兵的英勇和无畏“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”好像看到（在恶劣环境，奋力抢险；看到顶着风雨，跳入巨浪滔天的洪水中用身躯筑成人墙；看到战士肩扛沉重的沙袋来回穿梭在堤坝上的情景）满怀激情朗读从同学们的发言中，从大家的朗读中，我的心也受到了震撼。其实在这次抗洪抢险中，有许多可歌可泣的人和他们生动的事迹。我们书上就介绍了这么一位抗洪英雄他叫“黄晓文”让我们认真读课文34自然段，共同走进黄晓文高尚的内心世界2、学习事迹之二：黄晓文事迹（1）自由读课文3-4自然段，说说课文主要讲了黄晓文的
5、什么事迹？（2）你有什么感受？你是从哪里读出来的？哪些词可以看出他在抢时间？指导朗读（3）其实在抗洪前线像黄晓文这样的人还有很多，你从哪里能读出来？（）（在那几十个有多少事迹啊！）（4）交流自己查找的相关事迹（5）放录像（有关李向群资料）这位年轻的战士，他把自己的生命永远凝固在大堤上。他用生命谱写了人生的壮丽篇章，他就是为民献身、舍生忘死的李向群。其实在抗洪前线，像李向群、黄晓文这样的抗洪英雄还有很多很多，让我们记住他们的名字。课文中那个词最能突出他们的形象。板书：铮铮铁汉（6）指导读好第三自然段（让我们怀着对英雄的敬佩之情齐读）3、学习事迹之三：勇救群众师过渡：在大江保卫战中，子弟兵们除了保
6、卫江堤，还要救护遇险的群众，这方面的感人事迹也是数不胜数。（1）请速读第五节，把你感动的句子找出来，自己多读几遍同桌先交流，说说你感动的原因。再集体交流。（可联系文中的句子谈）“战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。”（体会到群众正在危险中，战士们迫不及待地进行营救。）“”（体会到子弟兵救人的事例数不胜数。）“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。”（体会到子弟兵急人民所急，把生的希望留给人民，把死的危险留给自己。他们无愧于“军旗”、“军徽”，他们不愧是人民子弟兵。）能否联系课文内容说说，也许你有更深刻感受“看到了红五星，看到了迷彩服
7、，就向看到了他们的大救星。”（体会到人民群众对子弟兵的高度信任，突出反映军民鱼水情。）三、师总结，引读第三段是啊，多么可爱的战士，为了保住大堤，为了救援群众，为了人民的生命财产他们舍生忘死冲在最前面，真是哪里有危险，哪里就有他们的身影。他们不愧为人民子弟兵。有一首歌为了谁，唱的就是这群可歌可泣的抗洪英雄，让我们一起来聆听，永远记住这群英雄，大江保卫战教学设计2【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课8个生字，两条绿线内地6个字只识不写。理解由生字组成地词语。会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。3、通过对具体语言材料地阅读赏析，理解含义较为深刻的句子，学习人民子弟兵
8、在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民的生命财产安全而奋不顾身的大无畏精神。【教学重难点】重点1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、会用“惊心动魄”、“闪烁”造句。难点1、有感情地朗读课文。2、通过对具体语言文字的理解，感受人民子弟兵的伟大，激发学生立志报效祖国和人民的宏伟志向。【教学准备】投影【拟定课时】 3课时第一课时【教学要点】1、朗读课文，初步了解课文大意。2、学习本课生字词，并理解生字组成的词语。【教学过程】一、激情导入1、同学们，自古以来我们中国就是一个团结的民族，尤其在各种困难面前，更是“一方有难，八方支援”。还记得1998年的
9、夏天，奔腾不息的长江，转瞬间变成一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里长堤。就在万分危急的时刻，长江堤上出现了一幕幕感人的画面。今天，我们就一起走进这画面，亲自去看一看。2、教师板书课题，学生书空：大江保卫战。3、齐读课题。二、初读课文，感知大意1、看到了这个题目，你有什么问题想问？（为什么叫“战”？战斗的经过怎样？）2、带着问题读课文。要求：标出自然段，划出生字词。查字典或联系上下文理解词语。标出难读的地方。三、学习本课生字1、根据课后生字表的注音，学生自学生字读音。投影出示：日夜兼程 肩膀 肆虐 闪烁摇摇欲坠 嶙峋 铁钉2、指名读，随读随纠。注意：虐n三、总结课文：在这篇课文中你学到什么?四、实
10、践活动：讲述有关彭德怀的小故事。五、作业：1、用艰苦燃眉之急造句。2、小练笔：写你喜欢的一种小动物。22、大江保卫战教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第5节。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。用闪烁、惊心动魄造句。3、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。教学重点、难点：理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。教学时间：两教时第一课时教学目标：1、能正确、流利、较有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由
11、生字组成的词语。用闪烁、惊心动魄造句。3、能理清课文脉络，概括段意，了解主要内容。教学重点、难点：1、读懂课文，解决课文中字词。2、能理清课文脉络，概括段意，了解主要内容。预习提纲：1、自学课文。(1)读文，简单旁注感受、质疑;(2)组词、抄词，解词。(3)试概括每个自然段的大意。2、收集有关1998年人民子弟兵抗洪的资料。教学流程：导入、揭题，了解学情读文，检查字词自学情况读文，理清课文脉络小结作业，教学步骤：一、导入、揭题，了解学情1、又对解放军的认识谈起。2、揭题。读，说说读题后想到了些什么?读文后知道了些什么?3、教师口头渲染大江保卫战的过程。二、读文，检查字词自学情况1、指读课文，要
12、求读准、读通，注意停顿。听得同学谈谈自己的看法，他(她)读的怎样?(教师伺机正音，同学评议。)2、检查字词自学情况。(1)、指读，请同学说说注意点。(2)、读音：鏖(ao)铮(zheng)字形：铮、筝、挣、睁；凌、陵、棱；鳞、磷、嶙(3)、描红。(4)、理解闪烁、惊心动魄，并指导造句。()闪烁，()场面使你惊心动魄。三、读文，理清课文脉络1、自读课文，要求简单用一个词概括自然段段意。2、讨论，板书：1、大江告急，打响保卫战。2、保卫大堤(大堤抢险)。3、面对洪水显英雄本色。4、黄晓文把丁带伤扛麻包。5、抢救群众。6、大江永远铭记。3、围绕题目，用重点段突破法分段，概括段意。第一段(1)：写长江
13、遭遇特大洪水，人民子弟兵打响了大江保卫战。第二段(25)：写我部队官兵在大江保卫战中表现神勇，涌现出许多动人事迹。第三段(6)：赞扬了人民子弟兵的精神永远铭记在人民心中。4、简单说说课文主要写了什么。四、小结、作业。(一)、抄词，用带点词造句。(二)、根据分好的段落，概括段意。(不允许抄课课通。)(三)、熟读课文，进一步批注感受。第二课时教学目标：1、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。2、有感情地朗读课文，背诵第5自然段。教学重点、难点：理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无
14、畏精神。教学流程：复习迁移学习第一段学习第二段学习第三段小结、作业教学步骤：一、复习迁移1、听写词语。2、语言过渡。二、学习第一段。1、自读，说说从中感受到什么?2、讨论，指导读书。读出万分危急、解放军的英雄气概。三、学习第二段1、自读，思考：这一部分写人民子弟兵在大江保卫战中的动人事迹，主要写了哪几个典型事迹?2、学习事迹一：大堤抢险(1)指名朗读。看看面对大堤险情，子弟兵们是如何说的，如何想的，如何做的?(2)讨论，指读，评价，再读。(3)如果你站在堤旁会说些什么，想些什么，做些什么?(4)师引读。3、学习事迹之二：铁汉本色(1)自读，用自己的话向同学们介绍黄晓文的事迹。(2)理解在那几十个难忘事迹啊!说说这句话含义。(
