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1、2012年某省教师资格教育理论中学心理学真题一、单项选择题（本题共20小题，每小题1分，共20分。）1、问题解决过程中形成问题的的表征阶段属于（ ）A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、检验假设2、学生考试时监视自己的速度和事件，这一做法说明学生运用了（ ）A、监视策略B、计划策略C、调节策略D、复述策略3、通常课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态是指（ ）A、群体凝聚力B、课堂气氛C、群体规范D、课堂人际关系4、下列哪种理论可以解释前摄抑制现象（ ）A、痕迹衰退说B、动机说C、同化说D、干扰说5、个体对客观事物作出判断时，常常依据自己内部参照的认知方式是（ ）A、场独立型B、冲动型C、场
2、依存型D、复合型6、完形顿悟说属于（ ）A、认知学习理论B、联结学习理论C、联结认知学习理论D、人本主义学习理论7、学生往往通过提高学业成绩来赢得他在班级中的地位和自尊，这属于（ ）A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、成就内驱力8、在英语学习中，学习单词ball（球），再学习football（足球），这属于（ ）A、一般迁移B、垂直迁移C、负迁移D、具体迁移9、教师成长中，当把关注的焦点投向提高学生成绩时，即进入（ ）A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注自我阶段10、成败归因理论的提出者是（ ）A、马斯洛B、阿特金森C、班杜拉D、维纳11、要想记忆效果最好，学
3、习的过度程度应达到（ ）A、50%B、100%C、150%D、200%12、改变态度的先决条件是（ ）A、态度定势B、认知失调C、道德认知D、外在行为13、下列不属于影响创造性因素的是（ ）A、遗传B、环境C、智力D、个性14、能达成最佳课堂气氛的教师领导方式是（ ）A、集权型B、专制型C、放纵型D、民主型15、由教师和一小组学生一起进行的、主要用来帮助成绩差的学生阅读领会的教学模式是（ ）A、指导教学模式B、交互式教学模式C、程序化训练模式D、合作学习模式16、阅读技能、记忆技能等都是常见的（ ）A、操作技能B、运动技能C、动作技能D、心智技能17、做笔记是中学生阅读和听讲时常用的一种（ ）
4、A、精细加工策略B、组织策略C、复述策略D、计划策略18、个体品德发展的关键期在（ ）A、初一年级B、初三年级C、初二年级D、高一年级19、学生考试时不能集中注意，知觉范围变窄，思维刻板，出现慌乱，无法发挥正常水平。这些症状是下列哪种神经症的典型症状（ ）A、焦虑症B、抑郁症C、强迫症D、恐怖症20、耶克斯多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（ ）A、线型关系B、U型关系C、倒U性关系D、平行关系 二、填空题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。）1、态度结构的三种成分是认知成分、_、和行为成分。2、学习和教学的过程包括学习过程、教学过程和_。3、以学生为中心的教学策略有发现教学、_
5、和合作学习。4、_是个体品德的核心部分。5、由于反映活动的形式不同，知识可分为陈述性知识和_。6、_是练习进程中出现的明显的、暂时的停顿期。7、尝试错误学习的基本规律有效果率、练习率和_。8、自我意识包括自我认识、自我体验和_。9、问题解决有两种类型，一是常规性问题解决，二是_。10、成就动机理论认为个体的成就动机分为两类，一是_，二是避免失败的动机。三、判断分析题（本大题共5小题，每小题4分，共20分。）1、学生学习不是本能活动。（ ）理由：2、教学评价等同于测量和测验。（ ）理由：3、泛化是对事物差异的反应。（ ）理由：4、取消中学生厌烦的周考，中学生仍能努力学习，这属于负强化。（ ）理由
6、：5、具体运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的。（ ）理由：四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分。）1、简述学生行为改变的基本方法有哪些？2、简述布鲁纳的认知结构学习理论。3、影响问题解决的主要因素是什么？4、培养学生创造性思维的方法有哪些？五、论述题（本大题共15分）结合教学实际，论述促进迁移的有效教学应从哪些方面考虑？六、案例分析（本大题共11分）小红是某中学初二年级学生。自上初中以来，小红总觉得时间不够用，天天有写不完的作业，当天自定的学习计划难以完成，很少有时间和同学进行学业上的交流沟 通，更不用说通过阅读课外书籍来拓展视野。但实际上班中大多数同学不仅能按时完成作业，而且还有时间开展自己喜欢的活动。请运用学习策略的有关原理分析上述案例，回答一下问题：1、你认为小红的问题出现在哪些方面？（2分）2、作为教师你如何知道小红走出困境？（9分）全国教师考试QQ交流群：219036380中公教师考试网：bbb:/aaazgjsksaaa/友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编制，期待您的好评与关注！ /
