《幼儿园小班说课稿合集七篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班说课稿合集七篇（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园小班说课稿合集七篇 幼儿园小班说课稿 篇1 一、说教材聪明的小白兔是一个充满童趣的教学内容。故事选择了幼儿喜爱的小白兔作为主角，以西瓜的各种用途作为线索，向幼儿展示了小白兔的机智，能够很好地激发幼儿的学习兴趣，吸引幼儿积极动脑，大胆表达，有利于幼儿思维能力及口语能力的发展。二、说学情小班幼儿年龄较小，以具体形象思维为主，语言表达能力不强，词汇量少，只能用简单的短句表达自己的理解和想法，因此，活动中，教师应积极为幼儿创设想说、敢说、喜欢说的机会，吸引幼儿大胆讲述，积极表达。三、说活动目标1、能结合图片大胆想象并表述故事情节，感受小白兔的机智。2、喜欢倾听故事聪明的小白兔，理解故事内容，了解
2、外出时保护自己的方法。四、说活动准备课件聪明的小白兔；五、说教法我采用直观教学法，提问谈话法，进行教学。通过直观教学法视听结合欣赏，让幼儿更好的理解故事内容，通过谈话法帮助幼儿大胆表达，发展幼儿的口语能力。六、说学法根据“循序渐进，层层深入”的教学原则，我通过“视听结合，分段理解”，“积极思考，大胆表达”的学法，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识，达到教学目的。七、说活动过程一、师幼谈话，导入活动。1教师：小朋友吃过西瓜了吗？（幼答：吃过。）那西瓜除了吃还可以干什么？（幼答如：做西瓜帽、西瓜灯。）2教师：今天老师带来了几张图片，图片里的小白兔用西瓜解决了很多困难，让我们一起来看看它是怎样用西瓜解
3、决困难的。二、教师逐幅出示课件，启发幼儿大胆想象并表述故事情节。1出示课件（一），提问：-你们看到图片上有什么？（幼答：有大太阳、小白兔、西瓜地等。）-小白兔在干什么呢？（幼答如：小白兔热得满头大汗，它在吃西瓜。）-请小朋友猜一猜小白兔为什么要吃西瓜？（幼答：口渴）教师小结：原来小白兔口渴了，所以，小白兔吃西瓜解渴。2出示课件（二），提问：-吃完了西瓜，小白兔是怎么做的呢？（幼答：用西瓜皮当帽子。）-小白兔戴上西瓜帽后有什么感觉？（幼答：戴上西瓜帽可以凉快些。）教师总结：这真是一只聪明的小白兔，戴上西瓜帽真的凉快多了。她继续往前走，咦，小白兔为什么停下了脚步呢？（幼答：有一条小河）原来小白兔看
4、到了一条小河，它要过河。-教师：小白兔不会游泳，这可怎么办呢？3出示课件（三），提问：-教师：小白兔想了什么办法呢？（幼答：小白兔用西瓜皮当小船过河）教师小结：小白兔用西瓜皮当做小船过河。4出示课件（四），提问：-教师：过了河小白兔遇到了谁？（狐狸）-教师：狐狸要干什么？你从哪里看出来的？（如：狐狸很凶，张开大嘴。）-教师：你有什么办法帮助小白兔？5出示课件（五），提问：-教师：小白兔到底有没有被狐狸吃掉呢？它想了什么办法战胜了狐狸？教师总结：原来小白兔用西瓜皮战胜了小狐狸，小狐狸踩到西瓜皮摔得四脚朝天，小白兔趁机溜走了。三、请幼儿完整地观察课件，感受小白兔的机智。教师：小白兔用西瓜皮解决了哪
5、些困难呢？我们一起来看一看。教师总结：用西瓜皮解渴，用西瓜皮当帽子遮阳，用西瓜皮当小船过河，用西瓜皮战胜了狐狸。四、教师播放课件，完整讲述故事。教师：你喜欢这只小白兔吗？为什么？（因为这是一只聪明的、爱动脑筋的小白兔。）五、结束活动小朋友们真棒，学会了小白兔的聪明才智，下面我们就把这个好办法带到班上和其他小朋友分享。 幼儿园小班说课稿 篇2 教材分析：此活动来源于生活，每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西的分类经验，在生活中经常对接触到的事物进行分类。我通过模拟生活中的事情进行二级分类活动，既能丰富幼儿的知识经验又能丰富生活经验。正如纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，既贴近幼儿
6、的生活，选择感兴趣的事物或问题，又有利于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。目标定位：本主题水果店的发展目标是养成仔细观察事物的习惯，及创造性思维的发展。在参与活动时能大胆自信的表现自己。在主题目标的向导作用下，制定了本次活动目标如下：1、建立大和小的概念，培养初步的比较判断能力。2、能将统一集合中的物体依据不同的特征进行二级分类。3、乐于参与活动，感受集体活动的乐趣。活动准备：活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准
7、备。物质准备：水果筐、大小不同的苹果、梨、橘子卡片知识准备：去过超市、水果店，知道物品的分类摆放。教法分析：新纲要指出“教师应该成为活动的支持者、合作者、引导者”。活动中教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习得主体。本次活动的教法有：1、情景法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了水果宝宝跑到地上来玩这一情节，启发幼儿思考。2、互动法：让每个幼儿互动起来，有师生互动、生生互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作、学习、交往能力。3、活动过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各领
8、域的知识有机整合在一起，如在观察活动中渗透了语言表达教学，在“邀请水果宝宝做游戏”中渗透了数的感知教学及社会情感教育等等。学法分析：幼儿是学习的主体，他让幼儿能主动积极地参与探究活动，选择方法时很重要。根据教材内容和幼儿年龄特点，紧紧围绕活动目标，创造适宜的条件让幼儿再认知能力动手能力得到了提高。1、观察法通过幼儿对周围环境与材料的观察、分析，提高幼儿对事物的分析判断能力。2、操作法让幼儿通过动手操作，发展幼儿思维的灵活性。3、游戏是幼儿发展和学习的基本活动，所以我创设了游戏的情景，让幼儿全身心地投入到活动中去，并且在游戏中给幼儿自由展现的空间。活动流程分析：（一）创设情境、激发幼儿参与活动的
9、兴趣（二）共同探索操作，从一级分类到二级分类（三）活动延伸：巩固对数的感知及大小分类。 幼儿园小班说课稿 篇3 活动目标：1、通过观擦自己五官位置,了解面部特征，大胆尝试表现。2、接纳自己,发现一个”可爱的我”。3、培养幼儿的欣赏能力。4、培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：1、幼儿一人一面小镜子。2、相机、电视机、幼儿大头照片。3、纸,画笔。活动过程：一、示相机和相片，引出课题。1、出示相片：你们看，是谁呀?他(她)穿了什么颜色的衣服、裤子呢?那你们想不想照照片呢?请宝宝坐好了我给你们拍照了。2、小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官。3、游戏“我说你指”二、幼儿观察镜子里的我，根据镜中的自己模样
10、,画一张可爱的小脸.幼儿边看镜子边进行绘画,教师帮助个别幼儿.三、展示幼儿作品互相欣赏完成的作品，集体进行评价。四、延伸活动：带幼儿到户外拍照片活动反思：今天的美术活动是可爱的我，要求小朋友在多媒体中观察有哪些自己器官，然后画一张自己可爱的脸。活动一开始，为了使幼儿的兴趣更高。我先和孩子们玩了一个指五官的小游戏。我说：眼睛眼睛在哪里?孩子们指着自己的眼睛说：眼睛眼睛在这里。虽然是一个很简单的游戏，但是孩子们的兴趣都很高。接下来我拿起照相机拍幼儿的照片放到多媒体中，让幼儿看看自己的五官是怎样的，然后讨论五官的形状和五官的位置。于是小朋友都讨论开了：眼睛是有点椭圆形的，在鼻子的上面;鼻子在中间;耳
11、朵在脸的两边;嘴巴在鼻子的下面。孩子们对于五官的位置都掌握的很好。于是我说：“那你们再摸摸看，头上还有什么呢?”小朋友马上回答我：还有头发。有辫子。”于是我在纸上画了一个小女孩和一个小男孩，在示范的过程中我边问幼儿五官的位置边画，让幼儿更好的巩固五官的正确位置。接下来就请孩子们自己看着镜子把自己的模样画下来。没过多久，速度快的小朋友就画完了，他们把画拿过了给我看，于是我利用幻灯片将画画得好的小朋友的画展示在多媒体上。小班幼儿的绘画水平不强，画出来的画相对来说不是很漂亮，而我在展示幼儿作品时，只顾了展示版面的好看，而伤害了孩子的自尊心，使他们无法体验成功的乐趣，我的这种做法是错的。孩子们画出来的
12、画再不好看也是他们的劳动成果，我们老师应该尊重他们的成果，鼓励他们下次画得更好。 幼儿园小班说课稿 篇4 （一）说教材（1）教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。此教育活动故事情节简单，充满童趣,形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学教育活动过程中,符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如纲要中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验； 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。”（2）幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现
13、事物的特征。（3）教育活动目标：主题教育活动目标：幼儿通过本主题教育活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友。幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离,我制定了以下本次教育活动所要达到的目标:本次教育活动目标：1、引导幼儿在模仿小动物的教育活动中获得快乐。2、培养幼儿大胆地用自然音说话、正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。3、培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。（4）教育活动重点、难点本次教育活动是一个综合教育活动，其渗透了语言领域、科学领域
14、与艺术领域方面的内容，但教育活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。（二）说教法：在整个教学教育活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三个方法为主。小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在教育活动中贯彻直观性原则非常重要。1、直观法包括：操作演示法和示范法。通过操作演示课件，激发幼儿的学习兴趣。多媒体故事、影音课件具有生动、具体、形象、富于吸引力和感染力的特点，多媒体特有的声像并茂、动静结合等优点，使教学成为有趣的教育活动，容易引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注意力，使幼儿便于理解、易于记忆，从而使孩子们情绪高涨，兴趣盎然；正确的示范则是教幼儿掌握语音的基本途径。通过示范，不仅要求幼儿能正确地感知语音的微小差别，而且还能让他们掌握发音的部位和方法，而培养幼儿正确发音又是小班语言教学的重点任务。2、谈话法：由师生相互提出问题和回答问题所组成。恰当的问题有助于活跃幼儿的思维，启发学习，有利于幼儿获得新知识和发展智力，培养语言表达能力
